学生信息道德设计方案范文

　　一、自己分析

　　1、有赖于网络资源去备课，自己很少去创新。个别时间还照搬照用。

　　2、对信息化教学的理念学习不经常，不深入。

　　3、有畏难情绪。

　　二、研修主题

　　认真学习领会教育教学改革的新思想，结合此次信息化提升工程2。0的培训，切实提高自己的信息技术应用能力，并努力做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。

　　三、研修内容及考核能力点的选择

　　（一）鼎城区师训中心规定的研修内容

　　1师德研修。主动参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，学习《新义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。

　　2、信息工程2。0的学习，认真观看视频内容，并积极运用到课堂教学中，教学教研能力研究。主动参与组内教研活动，参与课题研讨课活动、听评课活动。主动研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。

　　3、教育科研能力研修。要树立教研科研认识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合教师教学，进行教学方式和教育科研基本方法的研修，做到教学即研究，懂得教科研就在反思中，教学中。

　　4、现代信息技术应用能力研修，树立应用信息技术推进教学改革的认识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。

　　（二）个人自主选择的研修内容

　　四、研修措施与安排

　　1、每周参加教研组的校本教研活动。通过听评课进行教学反思与交流，促进专业化成长，一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的不足，也可以将好的观念与具体做法较为形象、具体地传达给其他

　　2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌认识，主动做好人人一节课活动。号召教师树立品牌认识，形成自己的教学风格，勇于展示自己，展示备课本，促进教师业务学习的深度。

　　3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励四传下载，与高端对话。

　　五、预期效果

　　力争通过本次培训达到掌握常见的课堂教学软件。