新版个人学习心得体会范文汇总

　　英语已成为世界上流传最广的语言，作为21世纪的我们应当把英语学好。

　　做英语听力时，不仅要保证周围的环境安静，也要保证自己身心安静下来，在做填空时，注意要圈出关键性词语，例如：名词的单复数形式和三单后面的名词变化形式以及一些be动词的形式。当然也要牢记短语的搭配。

　　英语阅读理解，要根据问句找答句，英语考试时间比较长，我们有足够的时间去做这道分值大的题，所以我们可以先把问题读一遍，再去短文中找答案，找到答案后要圈出这句话的关键词，以保证在回答问题时能够一眼就看到。

　　最后是作文，作文是靠平常的积累，积累多少在最后的答卷上就能看到多少，如果没有积累，那么就在临考前背2-3篇，慢慢的，你运用的多了，那么这篇作文就自然而然的是你的东西了。

　　打完整张试卷，一定要回过头来检查一遍，检查很重要。

　　当然英语不只是在考试中努力，在日常生活中也要努力。

　　一、预习

　　读：用10分钟左右的时间把明天将要学的知识读一遍，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听老师讲这个地方。所以，发现不明白的地方你要写在预习本上。

　　二、作业问题

　　1、作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。

　　2、先复习所学的内容，然后作业。

　　3、遇到难题，不要先想着抄，要先自己思考，如果实在不会，就标记下来，等明天老师讲的时候再好好听。

　　4、作业后必须检查一遍。

　　5、写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。

　　三、复习

　　1、回想，是闭着眼睛想，就像是在大脑中放电影。回想是查漏补缺的方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。

　　2、看课本，看听课笔记。包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

　　3、随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

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　　振奋人心的消息相继传来!截至12月2日，嫦娥五号上升器与着陆器组合已成功月面软着陆，并开始了最关键的“挖土”任务。届时，着陆器将带着我们对外星球的向往，开展一系列科学实验，并采集2kg月球土壤样本返回地球。这标志着整个人类向未知宇宙的探索又更近了一步。

　　在感到振奋的同时，也许很多朋友更多的是好奇：嫦娥五号到底是什么?她是如何实现目标的?又要完成什么样的研究?这里就为大家科普一下。

　　说起嫦娥五号就不得不提嫦娥一~四号，毕竟这四代前辈为小五的成功运转积累了大量的数据经验。

　　我国探月工程是按照“绕、落、回”的计划执行的。“绕”即实现卫星在月球自转轨道绕月巡航;“落”即能够着陆到月球表面;“回”即能够着陆到月球表面，并在采集样本后返回地球。

　　嫦娥一号和二号实现了“绕”。

　　嫦娥一号，是一颗“绕月”人造卫星，在月球自转轨道上绕月飞行，远距离观察月球;

　　嫦娥二号，是一颗升级版的一号;

　　嫦娥三号和四号实现了“落”。

　　嫦娥三号，就是就是大家都知道的微博知名“大V”——玉兔号月球车，小玉兔搭载了探月工程的首个月球“着陆器”，实现了月面软着陆和巡航研究;

　　嫦娥四号，是升级版的三号，由玉兔二号、月面着陆器、鹊桥中继卫星三个部分组成，比三号多了一个用于从月球背面向地球传递信号的鹊桥卫星。等于小玉兔带着“手机”登上了月球，和地球老家联系更方便啦!

　　嫦娥五号，既是我们对第三步“回”的初步尝试。

　　比起三号和四号，嫦娥五号的结构总体上“胖”了一倍，因为除了要把“小玉兔”送上月球外，在“小玉兔”完成任务后，还得把“小玉兔”采集到的月壤样本带地球老家。送去的时候，和三号四号一样，需要一个月球着陆器;回来的时候则额外还需一个上升器+一个返回器。

　　所以，刚刚发射升空，还在奔向月球的嫦娥五号，看起来就像一个长长的冰糖葫芦。

　　当嫦娥五号到达绕月轨道并调整稳定后。这个长长的冰糖葫芦就会从中间分成2部分：负责着陆采样的“上升器”乘坐“着陆器”降落到月球表面收集土壤样本;负责带大家回家的“返回器”坐在“轨道器”中继续绕月巡航，等待“上升器”完成任务。

　　“上升器”乘坐“着陆器”落到月球表面后，会自动驶出“着陆器”平台，到月球表面完成样本采集等一系列科研任务。完成任务后，回到着陆器平台，通过自身携带的“推进器”返回绕月轨道，与等待中的“返回器”对接，将样本交接给“返回器”。

　　最后“返回器”搭载“轨道器”历经38万公里的太空旅行返回地球。

　　通过网络信息我们都知道，嫦娥五号登月的主要目的是带回一份2kg的月球土壤样本。那嫦娥五号在月球上“挖土”的目的是什么呢?

　　其实“挖土”只是嫦娥五号探月的表面目的。在这个平凡的表面下隐藏着很多能够促进人类科技的深层次的研究。

　　首先从发射到回收的整个过程，就是一个系统的大框架科学研究，如果将整个发射过程当成一次科学实验。这个实验包含了：力学、热学、电性能、大系统对接、着陆起飞综合验证试验、全尺寸羽流导流试验、全自动采样封装试验、全自动交会对接和样本转移试验、返回器综合空投试验、气动力设计验证试验、气动热防护试验等等数十个涉及各类物理学模块的前沿研究。

　　就拿“全尺寸羽流导流试验”来说。“羽流”是一种十分不确定的分子流体运动状态，它描述的是两种密度相近的不同介质，其中一种在另一种中自由扩散的方式。比如：吸烟人吐出的香烟烟尘在空气中的移动方式;点燃柴火后产生的火焰在空气中的形态模式……

　　其中，火箭发动机尾部喷射出的尾焰在空气中的运动方式也是羽流的一种。

　　通过“羽流导流”试验，可以进一步观察和积累羽流的产生、形态变化、扩散模式等，然后通过预设好的的理论模型，对羽流增加外部干扰进行“导流”，使其在限定的数学模式内运转，让不可控的羽流变得可控。这样就能让火箭发动机的性能更好，安全性更高!

　　而且这些试验数据还能提供给其他社会应用进行参考。比如：森林防火。前几年的加州大火，一夜间毁灭了一个小镇，如果人类拥有成熟的“火羽流”模型，就能通过人为干预“火羽流”的动向，大范围阻隔火蔓延，达到更好的灭火效果，减轻灾害带来的损伤。

　　好了，关于嫦娥五号的科普就到这里了。

　　每一项科学突破都能带来数个世纪的文明进步，每一个新的科学理论都能促使整个文明从思想到物质上的蜕变。嫦娥五号远奔38万公里挖土，代表华夏人走出我们完整访问外星球的第一步，接下来还有很多挑战在等着“五号宝宝”，让我们一起祝她一帆风顺!

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　　我有幸参加了公司的“行动学习”的学习，随着王老师的层层递进的讲解，我不仅学习了管理经验，同时也对我的观念产生了一次强烈的冲击，通过行动学习将以前自上而下的指挥方式，转变为自下而上的群里群策的过程，下面谈下我的心得体会

　　“行动学习”产生于50年代的英国，作为一种理念和方法系统，强调理论探究与解决实际问题的有机结合，它是“做中学习”与“思考中学习”的结合。行动学习不同于传统培训学习方法：前者注重边用边学，理论与实践相结合，后者注重先学后用；前者注重全面素质发展和解决实际问题能力的提高，后者重在知识拥有；前者围绕问题研究和解决学习，后者围绕学科知识学习；前者以学员为中心，突出学员的主体性，后者以教师为中心；前者围绕同一主题的持续学习，是“问题-反思与学习-行动-新问题-反思与学习-再行动”的过程，传统学习是不同主题的结合，是间歇性学习；前者与组织发展结合紧密，后者与组织发展结合松散；前者是内在激励与外在激励相结合，是具有承诺和责任的学习，传统学习缺乏激励。我对其重平等、重实践、重反思、重互动、重分享的特点感受至深。通过行动学习法中三种头脑风暴法以及点投、分投、2*2矩阵等工具的应用，使我们在短短3天的时间里，就能掌握和运用这种全新的、富有针对性的、高效的讨论与决策方法。这次培训的时间毕竟是短暂的，在日后的各项工作中，我们还会在实践中发现很多新的问题。只要掌握了科学的学习与决策方法，就可以在工作岗位上，运用这些方法，与同事们一起查找问题，寻求新的解决方案。在行动中学习，在学习中行动。不断提升自己发现问题和解决问题的能力，不断提高自己的工作效率与决策水平。

　　一、行动学习法有助于形成平等的氛围

　　在行动学习过程中，小组成员没有领导与被领导之别，也没有职务高低之分，将平等、开放、自由的理念贯穿于学习研究的全过程。

　　二、行动学习法有助于培养思维创新和行动创造力

　　行动学习中，选好主题是行动学习的关键，一是把握工作重点；二是把握破解难点；三是把握打造亮点。通过头脑风暴等集体研讨方式，在提出细致问题、分析原因，查找对策、制定方案等一系列程序基础上，探索解决问题的切入点，达到激发每一位员工的创意、创新和创造力。

　　三、行动学习法有助于理念与思想的融合，真正成为学习的自我创新：把行动学习中的思考、互动、感受运用到日常工作，注重围绕中心拓展视角，在学习和反思中汲取团队智慧，从而实现自我发现和自我创新，把行动学习真正变为学为所用、学以致用、活学活用、边学边用的自觉行动。

　　其中让我印象最深刻的就是钻石模型了，整个模型经历了发散、震荡、收敛三个过程，所有问题都是通过这个过程解决的，发散过程是通过运用头脑风暴找出所有影响的要素，震荡期是所有小组成员讨论、澄清并达成共识的过程，收敛期是整个小组通过点投、分投等手段进行收敛，最终确定要因。所有问题的提出与解决均可以参照此模型。

　　其次是三种头脑风暴带给我的感觉也很深刻，针对问题通过集思广益、发挥团体智慧，从各种不同角度找出问题所有原因或构成要素。在这个过程中严禁批评、充分发挥想象力，通过小组成员大量的提问和反馈，有种如梦初醒的感觉，由此发现个人的思维观点与群众的力量相比确实窄了很多，我们在日常的工作中应该充分的利用团队的力量。通过讨论我把之前的思路重新进行了梳理，清晰了内容和目标，组员大量的提问和反馈对我的问题的分析能力给予了充足的“养分”，而这就是行动学习法，先通过团队的共同活动来影响和改变大家的心智模式从而改变群体，再改变个体和提升个人的综合能力。

　　通过这次的学习，让我的改变是学会更加耐心细致地倾听，心平气和地交流，对领导和同事的意见和建议，我会更加深刻地进行反思，在学习和反思中构建未来的行动，从而实现自我发现和自我创新。

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　　在春花浪漫、生机盎然的五月，根据县教育局的安排，本人有幸来到全县小学教育的窗口——xx小学跟班学习一个月。在这一个月里，本人倍感珍惜这次难得的学习机会，进入学校行政办公室，参加学校例会，与学校领导交谈；进到跟班教师办公室，与各科任教师聊天；接近xx小学的退休教师，了解学校的发展情况；走进班级，了解学生对学校、班级管理的看法。因此，这一个月，是本人在学校管理、教育教学方面增长见识的一个月，它必将成为本人领导工作上一笔宝贵的财富。现就这个月来的跟班学习体会如下：

　　一、学校规模办学的优势明显

　　xx小学共有学生两千八百多名，教职工一百二十多位，是一所上规模的城镇小学。各年级设有六个班，并设有年级组长，集体办公。教研活动按年级由组长按计划召集进行。学校周一举行升国旗仪式，两千多名学生高唱国歌，向国旗敬礼，教师进行国旗下讲话。分年级在两个操场上进行早操，上午第三节上课前做眼保健操。各班同学学习认真，氛围浓厚，竞争热烈。五月份四、五、六年级学生进行了两天的军训，协助县团委完成全县少先队检阅活动，“六一节”举行丰富多彩的庆祝活动。规模办学在学校管理、素质教育教学、各种活动的开展上彰显优势。

　　二、学校具有民主、团结、与时倶进的领导班子，共同把持着学校发展的方向

　　学校从校长到中层领导分工明确，工作具体责任到人。每周行政例会，领导班子都集中讨论本周要完成和落实的有关工作。大家坦诚相对，畅所欲言，每次行政会议都以这种民主、团结、热烈的形象展现在我们面前。因此，无论是配合县团委完成少先队检阅、“六一节”亲子活动和庆祝活动，还是针对不同时期出版的猪流感、缺碘、毒品预防等宣传板报，各项工作有条不紊地开展就得益于这种与时倶进的`商讨、安排、落实。因此，学校工作的顺利开展取决于集体的智慧和具体的分工落实。

　　三、学校具有紧张、责任心强、素质高、经验丰富的教师队伍，是保证学校各项工作，特别是教学工作顺利开展的条件

　　xx小学由于学生人数多，班级多，因此，教师的工作都异常紧张。但每个教师的责任心都很强，他们不怨苦，不喊累，按时上下班，按时参加学校的各项工作，集体办公，作业布置次数多，批改认真细致；值日教师履行职责，按时到校门监管学生的上下学；班主任在做操、早晚读等准时到班管理，班主任的工作细致，班会、安全教育等认真举行，并记录在案，xx小学“开放周”，向全县各乡镇教师展示了本校教师丰富的教学经验和良好的形象。因此，教师以实际践行了“以人为本，教人求真，助人成功”的教风，创造了xx小学各项工作的辉煌。

　　四、学校具有可爱、文明、遵纪、有序的学生，是学校贯彻实施素质教育的基础

　　两千八百多名学生，面积不宽的校园，但每次下课、出操，却看不到拥挤而追逐打闹的现象，看不到满地乱扔纸屑、包装袋的现象，他们轻声慢步下楼梯，互相谦让走在校园里；出操时按班级井然有序地按队形走出去，返回来，给我们展示了一个文明守纪的良好形象，这是拥挤校园内的一个文明管理。学校成立少先队大队部来履行对学生出操、清洁卫生、行为规范等方面的管理，星期一升旗时，大队部代表对上一周同学们的表现好坏进行小结，学校给表现好的班级颁发小红旗，以示奖励，这在很大程序上提高了学生自我约束、追求进步的积极性。因此，我们每天看到的都是一群天真活泼、文明、守纪、努力向上的学生身影，校园窄而不挤，学生多而不乱。

　　当然，这一切得益于学校具有完善的各项规章制度，从而有效地规范了师生的行为，保证了学校按“创百年名校，育百年人才，争百名强校”的办学目标发展。

　　这一个月的跟班学习，给从乡下来的我们借鉴了许多宝贵的经验，也给我们今后的学校管理、办学思路带来了挑战。由此及彼，学以致用。我校是一个教学点分散、学生人数少、教师少、规模小的农村小学，在撤点并校、师生管理、教学教研开展以及素质教育各种活动的开展上，一直以来都成为我们工作中的困惑。因此，我们应该怎样走出农村小学的办学特色，如何借鉴xx小学成功的办学理念，必将成为作为领导的我们今后工作中思考得最多的问题。

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　　昨天在校领导的带领下，全体教师在学校多媒体教室通过视频观看了师以“教师素质与班主任工作艺术”为主题的报告，今天我又和全区老师一起来到育英聆听了郑杰老师以“教师专业和教师成长”为主题的现场报告。在这两场报告中，大家都是听得如醉如痴，踌躇满志，不时还爆发出笑声甚至情不自禁地想为这两位大师鼓掌。他们机智，幽默，风趣又深含哲理的话语也深深地打动了我的心。虽然当班主任已经走入第十五个年头，但我的心灵似乎从没有象这两天这样被深深地震撼过。

　　任小艾老师告诉我们中国的教育面临改变教育方式的问题，要由“管理型”向“服务型”转变，教师要以一种服务的心态去做；今天的孩子是物质上的富翁，精神上的乞丐，他们缺少理解的爱、尊重的爱、信任的爱、平等的爱。

　　任小艾老师有一句话让我印象深刻：如果不能理解孩子的内心，就无法理解他的行为。这也不由让我想起我现在班上的一个学生——范思远。那是一个活泼开朗、彬彬有礼的小男孩。至少刚入学时留给了我和数学老师一个这样相同的印象。但这个印象在学期中发生了改变。他变得沉默内向，课堂上也老有些走神，当老师在批评他时，他马上变成了一只张开浑身利刺的“小刺猬”，慌不择言地寻找种种借口。我马上敏锐地意识到在这个孩子身上或者身边一定发生了什么事情，不然不会有这样反常的改变。又有一次，当数学老师向我反应他上课不认真，并且不能虚心接受老师批评的情况后，我没有像往常一样把他喊到办公室来，而是进行了冷处理，在午休的时候，与他一起来到学校的沙坑旁（那是他们课间游戏的乐园）进行心与心的交流。

　　但收效不大，只是了解到爸爸妈妈暂时没有住在一起了，他跟着爸爸住。我用这样的话结束了我和他之间的交谈：不管爸爸妈妈怎么做，你不用去管，因为那是大人之间的事，你想管也管不了。你只要做好你小孩的事情，那就是好好学习。虽然孩子似懂非懂地点了点头，但我知道事情远非这样容易解决。于是，我又通过电话与他爸爸进行了这一情况的交流，原来妈妈将他俩父子留在长沙，独自一人回了遥远的老家，并且要与其离婚，不准备回长沙了。爸爸这段时间都忙于处理此事，完全没有去顾及到孩子的感受，有时甚至还当着孩子的面在电话里与妈妈以孩子为话题进行牵扯与争吵。当爸爸得知孩子近段的变化，也很后悔和着急。表示：一定会好好保护孩子幼小的心灵，尽量让孩子受到最小的伤害。在这一次谈话以后，小思远的情况渐有好转，我和数学老师也暗暗松了一口气。虽然我们无法完全去抚平他心中已划上的伤痕，但我们对他却比平时更多了一份关爱，希望能让他感受到些许温暖。做这件事的当时，我一直没能找到一句让人触动的话来诠释。但今天任老师这句：如果不能理解孩子的内心，就无法理解他的行为。这引起了我深深的共鸣。更让我明白：与孩子交往，真的首先要有心灵的沟通、心灵的碰撞，孩子才会跟你说心里话，对孩子要有理解、宽容、信任、平等、包容的爱。

　　任老师通过多年工作实践积累总结出来的班主任工作方法：一则、二感、三言、四通、五心更是对我将来的带班工作有着重要的指导作用。

　　郑杰老师从职业到专业再到事业这三个阶段，带领我们认识了如何看待教师专业与教师成长。其中在讲述“职业”这一阶段时，郑老师提到：作为教师，有一种使命，就是增值。而如何给自己增值，重要的一点就是要顺应变化。一个喜欢抱怨的人，就是一个不能顺应变化的人。回头想想自己，曾经当碰到行为习惯不好的学生，当碰到接受力落后的学生，有着多少抱怨就在耳边。我终于醒悟：抱怨是不能解决问题的，更是一种自身的借口。在讲到“专业”时，郑老师又带领我再一次重温了教育的服务本质：教育就是通过一切有计划、有目的的活动（即课程），促进人的发展，增进人的幸福。“幸福”这两个字让我深深反思：我正在实施的教育，让我的学生感受到幸福了吗？我要为此而努力。在讲到教育专业品质时，郑老师又以幽默诙谐的语言让我们重新审视了自己在平时的工作中自觉或不自觉使用到的“软暴力”，我也深深地认识到：充斥校园、充斥课堂的“软暴力”与“教育是一直爱的教育”是多么的南辕北辙。

　　短短的两天学习中，我听了这两场报告，真有“听君一席话，胜读十年书”的感慨。我深深地感受到了为人师的重要，真正领悟到了为人师应该具备的心怀和情操。也让我看到了差距，懂得了读书的妙处，反思的用处，坚定了自己追求教育幸福的决心。

　　我愿用我的一片爱心，去换一方桃李。

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　　一个好的校长就是一所好的学校。只有校长具备了创新的思想，才能带出有想法的教师，才能培养出有创新精神的学生。创新精神的具体体现就是要有问题意识，善于提出问题。众所周知，我们的教育对象是活生生的、实实在在的人，每一个人都有自己的个性特点。为此，教师做好教书育人工作，就必须要有一种科学的探索、创新精神，需要去研究新情况、解决新问题、探索新模式、构思新方法。

　　要想具有创新思想，首先必须要学会反思，因为教师的创新离不开反思；其次，要敢于批判，批判现实，批判传统，批判自我。第三，要善于质疑，敢于“打破砂锅问到底”，在质疑中追求真理。第四，要正确对待权威。要不唯书、不唯上，敢于标新立异，敢于争论，敢于向权威挑战。只有不断地创新，才能形成自己的特色、自己的风格、自己的体系。

　　通过这段时间的学习，不仅使我学到了丰富的知识，更让我进一步了解到教师职业的神圣，同时也深感自己的责任重大。在今后的教学及管理中还要进一步提高管理能力和业务素质，力争做一名优秀的教育工作者！