山西省临汾一中2011-2012学年高二下学期期中考试历史试题

第Ⅰ卷(选择题 50分)

一、选择题：本大题共25小题，每小题 2分，共计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1.穿越时光隧道，当你回到梭伦时代的雅典，不可能看到公民： A.正在抽签选举民众法庭的审判员 B.步行进城参加公民大会行使当家作主的权利

C.公民大会正在讨论军国大事，出现了唇舌剑、相互驳诘的场面 D.正在陶片上写下他们认为的危险分子，获得六千票以上的人被放逐国外 2.“我制定法律，无分贵贱，一视同仁。”这首诗歌反映了梭伦： ①大权独揽，个人至上 ②崇尚正义和法制 ③超越贵族、平民的集团私利 ④制定、执行“不偏不倚”的 A．①②③④ B．②④ C．②③④ D．①③④ 3.“商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦旧俗败。故秦人家富子壮 出分，家贫子壮则出赘”。此现象对秦政权的积极意义在于： A．有利于推动土地私有制以调动劳动积极性 B．有利于实行连坐法以加强对人民的控制 C．有利于增加户口数以提高的赋税收入 D．有利于刺激兵士斗志以增强的战斗力

4.“秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯，然王制遂灭，僭差亡度、庶人之富者累百巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。”以上对商鞅变法的评价正确的是： ①肯定了变法富国强兵的实际作用 ②否定了阶级关系的新变化的积极作用 ③作者是站在劳动人民的角度看问题的

④作者已能着眼于生产力的角度考察社会政治问题.

A. ①②③④ B.①② C.①②③ D.①②④

5.北魏统一北方，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向农业经济为主的定居生活，这表明民族融合的过程，从经济发展角度看，实质上是：

A．封建化过程 B.农业化过程 C. 工业化过程 D.汉化过程

6.北魏拓跋澄回答孝文帝议迁都之事时，曰：“伊洛中区，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是： A. 接受汉族先进文化． B．加速鲜卑族的封建化进程 C．防止北方少数民族柔然的骚扰 D．加强对中原地区的统治

7.王安石指出：“所以为保甲，足以除盗；然非特除盗也，固可渐习其为兵。既人人能射„„

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然后使与募兵相参，则可以消募兵骄志，省养兵财费。”可见保甲法推行的直接目的在于： ①维持地方治安 ②加强集权 ③提高战斗力 ④节省军费开支

A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④

8.王安石对某一变法措施的效能进行评价时说，可以“广蓄积，平物价，使农人有以赴时趋事，而兼并不得乘其急”。相关的变法措施应是：

A．均输法 B．保甲法 C．青苗法 D．募役法

10.马丁·路德在宣传他的“信仰得救”思想时说过这样的话：“信徒一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’，才是的正道。”这种思想从本质上： A．否定了天主教会的作用及其神学权威 B．找到了教的正道

C．体现了新兴资产阶级的要求 D．升华了欧洲文艺复兴的精神

11.马丁·路德、加尔文和亨利八世宗教改革的共同影响包括：

①确定了“教随国定”的原则 ②建立了以国王为首脑的教会 ③否定了罗马教廷的权威 ④促进了资本主义的发展 A．①②③④ B．②③④ C.①③④ D．③④

12.1798年,拿破仑率法国远征军远征埃及，除携带了2000门大炮外，拿破仑还带了175名各行业的学者以及成百箱的书籍和研究设备。他甚至指令“让驴子和学者走在队伍中间”。拿破仑带领学者们远征埃及主要是为了:

A．掠夺埃及的文化资源 B．促进埃及的文化发展 C．传播西方的近代文明 D．笼络埃及的上层人士

13.英国外交大臣麦斯顿说：“英国宁愿在通往印度的路上与土耳其打交道,决不同一个积极有为的阿拉伯君主发生关系。” 麦斯顿这样说的原因有: ①阿里政权的强大和扩张不符合英国的殖民利益 ②腐朽没落的奥斯曼帝国比阿里政权更符合英国的利益 ③土耳其与英国有着共同的利益 ④穆罕默德·阿里野心太大

A．①②③④ B．①③④ C．③④ D．①②

14.斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》认为穆罕默德·阿里改革“取得的成就很多，都是的。”下列成就中不能对此观点提供佐证的是：

A．确立了统一的集权国家 B．引进棉花等农作物品种

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C．改变农民受封建地主剥削的地位 D．学习欧洲创办各类学校

15.有识之士指出：“文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做什么准备工作了吗？„„当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。”这 说明有识之士强烈要求：

A．改变现状，走向近代化 B．结束克里米亚战争 C．进行资产阶级 D．进行社会主义

16.以下是19世纪60～70年代机器制造业统计表。从表中不能得出的观点是：

时间 1860 1879 企业数 工人数（人） 产值（千卢布） 99 187 11600 42000 79 51937 A．工业取得成效 B．农奴制改革推动工业的发展 C．逐步实行了现代化 D．机器制造业发展迅速 17.列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净”。下列能够说明这一观点的是： A．农奴在法律上成为自由人 B．农民获得“”的时候可获得一块份地 C．农民可以通过赎买的方式获得土地 D．农民仍然受到地主控制的村社严格控制

18.19世纪80年代初，日本明治认识到“好事贪功，反而挫折人民自主之气势，养成百事依赖之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是: A.废除了封建领主土地所有制 B.整顿财政金融以改善私人投资环境 C.建立“样板”企业供私人企业效仿 D.将大量的国营企业转让给私人 19.下面是与日本明治维新相关的历史概念的解读，其中对应解读正确的一项是: A．“闭关锁国”—日本进入锁国时期后，完全禁止本国人与外国贸易 B．“大政奉还”—日本幕府将军把政权还给天皇，标志着德川幕府统治的结束 C. “废藩置县”—明治在全国废除藩国，设置府县，有利于加强集权D．“”—规定日本内阁掌握国家的实际权力

20.日本福泽谕吉的《文明论概略》就社会转型的问题说：“汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。倘若次序颠倒，看似容易，实则不通。”与此相比，中国的近代化进程: A．正好相反

B．完全相同

C．部分相似 D．三者同步

21.在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代表数字，

它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本：

A．殖产兴业的经济 B．富国强兵的奋斗目标 C．全盘西化的生活方式 D．文明开化的文化

22.18年，有人称：“当今光气大开，远方毕至”，欧洲诸邦“胥聚于我一中国之中，此古今

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之创事，天地之变局，所谓不世出之机也”。这一“变局论”: A．奠定了戊戌变法的理论基础 B．基本沿袭了传统的夷夏观念

C．反映了对西方文明的抵制态度 D．反映了变法自强思想的出现

23.《光绪朝东华录》载清末颁布的一份懿旨称：“嗣后乡试会试及岁考科考等，悉照旧制，仍以四书文试帖策问等项分别考试。经济特科，易滋流弊，并着即行停罢。”与这一懿旨的颁布有直接关系的历史事件是：

A．百日维新 B．戊戌政变 C．清末新政 D．公车上书

24.戊戌变法期间，光绪帝共计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了”。可见变法失败的原因是:

A．变法过程过分急于求成 B．变法内容涉及领域过宽 C．变法没有推动社会进步 D．变法主持属于封建皇帝

25.有人说，康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图，在中国推行变法。但是没有认识到日本与中国国情不同，而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习并没有掌握明治维新的真正“要义”。这里的“要义”是指:

A．推翻旧的幕府统治，建立新的天皇政权 B．扶持工业发展

C．全面学习西方 D．重视教育改革

第Ⅱ卷(非选择题 50分)

二、非选择题：本大题共3小题，共计50分。

26.（15分）阅读下列材料，回答问题。

材料一 14—16世纪，在西欧随着商品生产与交换的繁荣，资本主义萌芽开始产生和发展，同时资产阶级开始兴起，文艺复兴宣传了个人自由、平等与欲望，提倡竞争进取精神与科学的求知的理念。英法等国逐渐形成统一的民族国家，天主教会成为西欧各国强化王权道路上的一大障碍。

材料三 加尔文主张“信仰得救”。他认为得救在于信仰而不在于善行；而且得救与否取决于上帝预先的安排。上帝事先早已把人分为“选民”和“弃民 ”，选民发财致富，万事顺利，死后进入天堂，弃民则相反。

材料四 托马斯〃闵采尔说：“贫苦的百姓如果不愿让自己和子子孙孙在贫困中生活，就应该行动起来摆脱宗教和世俗的统治等压在大家身上的沉重担子。在现存的条件下，不流血就不能达到这个目的。……所有的贵族堡垒，所有修道院，都是欺骗和压迫的渊源，必须立

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刻摧毁。”

——《书简纲领》

请回答：

（1）据材料一，归纳欧洲宗教改革运动出现的主要原因。（4分）

（2）结合所学知识及材料二、三，比较马丁•路德和加尔文的宗教改革主张有何异同?（5分）

（3）据材料二、四分析马丁·路德和托马斯·闵采尔观点的不同之处是什么?产生这种分歧的原因是什么?(6分)

27.（12分）阅读下列材料，回答问题。

材料二 1861年改革使斗争空前激烈，俄罗斯站在一个十字路口；它是把西方模式作为“现代化的普适道路”而遵循前进，还是找一条“俄罗斯特殊性”之路?这就是此后半个世纪展现在俄罗斯大地上的基本事态……

——钱乘旦《现代化的特殊性道路》

请回答：

（1）结合所学知识说明材料一中与欧洲“相似”的表现?（6分）

（2）从经济基础和上层建筑两个方面指出1861年改革是如何体现材料二中“俄罗斯特殊性”的？（4分） （3）俄罗斯改革的特殊性对历史的发展产生了哪些深远影响？（2分）

28．（13分）阅读下列材料，回答问题。

材料一 昔同治初年，德相毕士麻克语人曰：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎?日人之游欧洲者，讨论学业，讲求官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之，强弱之原，其在此乎?”呜呼，今虽不幸而言中矣，惩前毖后，亡羊补牢，有天下之责者，尚可以知所从也。

一一梁启超《论变法不知本原之害》

材料二 在这次上书中(上清帝第五书)，康有为围绕召开国会、定的主张，进一步提出变法的上、中、下三策。皇帝仿效彼得大帝和明治天皇，亲自主持大计，宣布变法，是上策；召集有才能的人，共商变法的具体方案和步骤，依次推行，是中策；责成督抚在各省实施新政，……是下策。

——《中国近代现代史》

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材料三 惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故；惟有乾纲独断，以君权雷厉风行。

—— 康有为《日本变政考》

请回答：

（1）据材料一，指出同治初年的中国人和日本人学习西方的特点有何不同?（4分） （2）据材料二、三分析康有为的核心主张是什么? 其依据是什么? （4分） （3）据材料四并结合所学知识，指出日本明治维新“融入了大量日本本身的传统和文化的因素”的主要表现。（4分） （4）综合以上材料，中、日两国的近代化的改革对我们有何启示？（1分） 历史参 一．选择题 1 D 14 B 2 C 15 A 3 C 16 C 4 B 17 C 5 B 18 D 6 D 19 C 7 C 20 A 8 C 21 D 9 B 22 D 10 C 23 B 11 D 24 A 12 A 25 A 13 D 二．非选择题

26.（1）原因：天主教会阻碍社会进步；资本主义兴起与发展；

文艺复兴促进思想；统一民族国家的出现。（8分）

（3）不同之处：马丁·路德肯定世俗王权，仅反对教会特权；

榨，并主张用暴力手段达到目的。（4分）

托马斯·闵采尔不仅反对宗教神权，而且还反对世俗封建贵族的压 原因：代表的阶级利益不同：马丁·路德代表世俗封建统治阶级和新兴资

产阶级的利益，托马斯·闵采尔代表受压迫最重的下层劳动人民(农 民阶级)的利益。（2分）

27.（1）相似：通过农奴制改革废除农奴制，走上了迅速发展资本主义的道路； 司法的建立促进了法治化进程；地方自治机构的建立促进了民 主化。（6分）

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28.（1）中国：主要购买和使用西方的工业产品和军需品。（2分）

日本：仿效西方的政治制度和教育。（2分）

推动着近代化进程。（任答1点即得2分）

（4）启示：既要顺应历史趋势即时改革，又要与本国国情结合；与时俱进的改革

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