如何对学生进行学习评价

对于学习评价，我们要从一个全面的、发展的方面去对待问题，首先，要从学生是一个发展着的、有差异的“人”这样一个前提出发，建立促动学生全面发展的评价体系。主要包括评价的内容和标准、评价方法及促动学生发展的改进措施，通常，考试的阶段性的测验是老师常用的评价方式之一，除此之外，还要强调用理性的方法实行学习评价，如日常行为观察、情景测验、学习日记或成长记录等，以此全面的注重学生的学习发展过程。

学习评价的目的是为了全面理解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促动学生全面发展，在评价学生时，坚持以激励为主，充分考虑学生的个体差异，注重学生的点滴进步，协助学生理解自我，拥有自信。

下面，结合自己的教学实践，谈一谈如何评价学生。

一、重视对学生学习过程的评价，在教学过程中，应把学习评价引入课题，融入教学过程当中，对学生学习的评价，既要注重学生知识和技能的理解和掌握，又要注重他们的情感、态度的形成和发展；既要注重学生学习的结果，也要注重他们在学习过程中的变化和发展。对学生过程的评价，应该考察学生是否积极主动的参与学习过程当中的活动，是否乐意与同伴实行交流和合作，是否对学习有兴趣，能够让学生在解决问题时，谈一谈自己的想法。例如，在学习过程中，能够考察学生的参与水准，是否积极参与其中，分配给每人的任务是否认真完成，教师根据学生在活动过程中的表现实行分析和评价。

二、适当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，学生往往需要联系已有的生

活实际或具体事物来完成学习任务，所以，对学生实行学习评价时，应重点考察学生结合具体材料时对新学内容实际意义的理解。

三、重视学生发现问题和解决问题水平的评价 对学生发现问题和解决问题水平的评价，能够从以下几个方面加以考察：学生能否在教师的指导下结合实际提出不同的解决办法，能否愿意和同伴交流合作解决问题等等。

四、重视学习各阶段中的形成性评价，在学习过程中，对学生的发展状况实行形成性评价，在评价时，能够采取成长记录本的方式，以反映学生进步的过程，用鼓励性的语言，充分肯定学生的努力和取得的成绩，特别是对学生有进步的学生更应该即时捕捉闪光点，把着眼点放在个体的发展进步上，引导学生明确努力的方向，鼓励学生继续前进，让不同的学生都能体验成功，树立信心，让学生感受到学习的魅力。

准确对待学生的学习评价，要从学生个体实行，从过程到结果或者一个方面实行综合评价，不能以成绩论英雄，只有这样，学生才能成长，才能发展，才能成为有用之人。