农村初中英语阅读教学研究阶段性总结

农村初中英语阅读教学科学研究阶段性总结

初中英语阅读教学研究阶段性总结

该重要领域实施一年多来，得到学校领导的感谢和教研室私立学校的指导，全体课题组成员认真开展研究工作，在课题研究方面取得一定的成效。课题组教师的业务能力水平和课堂教学明显有了较效率的提高。为了使我们的研究工作能更顺利地开展工作，更有成效达到预定研究目的，现将上阶段研究工作作如下总结：

一、开题工作

1、课题研究组成员：刘春梅、陈惠贤、黄竹、张雪英（一年多来，地勤人员由于组员积极开展课题学术研究，本组员的热情积极带动了英语科组的课研活动，并发展和离子化了几位新成员，分别是：温惠芳、王良群、梁启毓）。

2、针对课题研究，撰写开题报告；问题提出；理论依据；课题构想、结果、分析与讨论。

3、举行开题仪式；宣读课题通知；介绍课题申请情况项目组及课题组成员情况；介绍课题整体实施办法。

4、课题组成员工作分配。二、课题研究准备发展阶段

1、了解学生的学习现状，调查影响初中生阅读速度及阅读效果的原因，以便有针对性地进行研究。

2、课题展开研究：紧密结合英语课堂教学实际，充分探寻英语阅读教学的规律，提出并实施“提高学生阅读速度及阅读管理效率”的策略。

4、研究：分析学生学习现状，找出学生在英语阅读中的困惑和不足，有效地指导高中学生进行阅读，并利用英语阅读课逐步指导并帮助学生提高学生英语阅读与效速度的率。

三、课题研究实施发展阶段

1、根据计划及实际危急情况，在教学工作中对阅读的内容、方法、策略等各方面进行探索实践。

2、在研究过程中，及时作出记录，收集材料，积累阅读锻炼案例，确知阅读策略研究。

3、针对农村初中学生英语学习，采取形式多样的教学方法，如：情景教学法、多媒体教学法等。

四、课题研究成果

1、课堂教学课题组成员每学期上一节课题研讨课，重点运用所总结的教学方法、策略指导教学，并对研讨课进行反馈、交流；所编而且课题组成员每人每学期所写一篇阅读教学论文或教案，本阶段构筑研究论文6篇，教案2篇。

3、积极开展课外活动：朗读比赛、讲故事等。

4、技巧学生学会利用一些阅读指导来提高阅读速度和学习英语的兴趣。

5、这阶段的研究，教师的增强教学能力有了进一步的提高，学生的阅读技能也得到了提高；通过本课题的研究成果推动了本校英语教学研究工作的开展。

五、存在的困难与问题1、教学研究不如按时。

2、对教学研究不够及早及时总结整理。3、研究上升不到新的程度。

4、在研究积极探索中新的教学理念和课题的结合体现落实不够。六、下阶段研究的设想与建议

1、加强理论学习，了解课题研究方面的新动向和新跨学科成果，结合本课题研究多借鉴新研究成果。

2、帮助学生学习英语的信心，调动学生的学习兴趣。3、改进教学方法，提高阅读效率。

4、结合研究内容，指导课堂实践，有效地改变英语改变阅读小班，学员以提高学生学习英语的兴趣。

关于开展“农村初中英语教学有效性”课题研究的指导意见

（初稿）

各中学、长乐学校、正兴学校：

为推进基础教育课程改革的深入开展，破解我县初中英语教学难题，推进“双高普九”工作和中学阶段教育可持续发展，进一步增强学校教育教学管理，面向全体学生，促进学生全面发展战略，我县制定了《平和县“农村初中英语有效教学探究”课题实施方案》。为了让课题研究工作科学规范、有效地开展，特制定课题研究指导意见。

一、指导思想

研究教育教研教育中存在的实际问题，有效解决教师在新课程教学中的困难与紧迫困惑，增强教师教育科研项目能力，提升教育科研发展水平，促进教师专业成长，大力推进基础教育课程改革，提高教育教学质量，促进学生全面发展。

二、课题研究的基本原则

2.低台阶。是指课题的难度要低，通过个人的力量和备课组的协调能够解决。

3.求实效。问题要实，措施要实，效果要实。在研究中，要紧密结合自己一般而言的教育工作教学实际，研究管理、研究教学、研究学生，环境保护研究一切教育教学的实际环境问题。特别是要课堂教学中的研究与实践，坚持课题到课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到教学改革中去找，成果到课堂教学中去用。同时要善于获取外地外校尽管获得成功的好做法、好经验，创造性地借鉴、应用到课题研究和具体教研中。

4、活选择。县级课题领导小组面向全县开展学科专业教学问题系所征集活动，在做好充分调研的基础上，重新梳理、筛选、提炼学科教学问题，拟定问题提纲，形

成系列化的教学研究课题，供学校和教师选择。各课题组可以根据或自拟课题学情从供参考的子课题中选择（供参考的子课题见附件）。

三、课题研究的步骤：

（一）准备阶段（201*、05201*、09）1、5本月上旬专业机构县成立课题研究组织机构。

2、5月中下旬中旬召开课题研究的领导小组会议，制定总课题实施方案。

3、5月下旬召开全县“初中英语精准教学”课题组织工作会暨子课题征集征集会议。4、6月上旬年初县发布课题研究指导意见，公布子课题。

5、6月中旬各校贯彻落实《平和县“农村初中英语有效教学探究”课题实施方案》，成立课题研究组织机构。制定学校课题研究实施方案。学校组建子课题研究小组，确定子

课题。学校确定试点班级（每个年级确定一个试点班）和责任教师。

6、6月中旬各校上报学校课题实施方案及课题研究备案汇总表；试点班级和责任教师。

8、9月子课题组填写“课题申报表”及开题报告。各校建立教师业务档案，审查、收齐“课题申报表”及开题报告。县召开英语学科教师动员大会，交流实施方案。

（二）实施阶段（201*、10201*、4）

1、实施阶段，全体教师都应紧紧围绕“教师专业领域素质提高年”，认真学习，做好读书笔记，进一步努力创造积极向上的学习风气，以全新的理念从事高等教育教学及课题研究工作。县总课题组定期对各子课题实施情况进行专题调研。

2、10核心成员月全校师生召开课题组成员会议,各组开展师生统计调查、案例收集、课题学习交流等课题研究。

3、11月召开一次全体英语教师会议。举办阶段性研究成果的总结交流会议，学校收集阶段性报告或阶段性成果总结。

4、12月各校民间组织安排校本教研（由学校统一安排，研究性成员开展校级公开课）并将安排表上报课题组邮箱***************;各组深入开展课例研究、分析现状、制定策略等课题研究活动。

5、201*年1、2月举办阶段性成果汇报展示会，夜校收集阶段性报告或成果总结。全面落实及实践经验研讨英语课堂教学实践。

6、201*年3月各校开展阶段性总结汇报会，收集课题组阶段性报告或成果剖析。上报片区公开课安排表。

7、201*年4月各校组织开展片区教研，加强子课题校际协作，形成校际联动、互动的格局。

（三）总结阶段（201*、5201*、8）

1、5月召开“初中英语教学有效性”专题研讨会议。对各课题组与实验视觉效果进行检测。抓取课题组阶段性报告或成果报告总结。

2、6月各课题组进行文献资料学习，做好读书笔记，撰写结题报告及论文。开展结题汇报、成果展示、课题评估验收。

3、7月编订各子课题优秀论文。汇总各课题优秀普遍性课例和典型个案。汇总优秀课件、读书笔记。

4、8月召开概括表彰大会等。

四、推广应用

1.切实搞好成果鉴定。县课题领导小组对结题的课题进行评选，从中评出优秀成果及课题研究。

2.对研究成果采用网上登录、参观学习等多种方式宣传、推广应用。3.对研究成果的应用对比度进行反馈。4.推荐优秀课题呈报省市研究机构立项。

平和县教育局

201*年6月1日

注：所有上报的材料均发送课题组邮箱***************;原始材料及成果等纸质材料由统一汇总管理。

附件：

供参考选择的弗吕日1、一年级英语学习入门研究。2、七年级的音标教学研究。3、如何引导七年级学生说英语。

4、使学生重拾学生学习英语的兴趣的研究。5、指导学生进行预习英语督导的研究。6、提高单词听写的合格率来读所研究。7、毕业班学生英语培养学习习惯培养学术研究。8、如何提高英语褐带学困生英语成绩的研究。9、提高学生记忆英语单词的策略研究。10、中小学英语教学衔接问题及对策研究。11、初中英语教学教学研究中阅读能力培养的研究。12、提升学困生对英语课学习兴趣的研究。13、开展合作式英语教学模式的研究。14、如何调动学生在英语课堂上的活跃气氛。15、英语作业点评的方式研究。16、

课堂有效练习的探究与实践。17、怎样让学生充分运用课堂45分钟。18、学生良好抄写坏习惯习惯的培养研究。19、如何让学生大胆大胆讲话的研究。20、如何避免无效讨论。21、毕业班后进生埃唐佩县分类指导的研究。

22、课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究。

23、如何激发课堂教学中学生的小组欲望。24、如何设置情景桥段激发学生自主提出结构性问题25、课堂质问擅于的技巧和方法研究。26、学生厌学原因分析所研究。

27、帮助学生克服厌学家长情绪的个案研究。28、单词教学有效方法研究。29、如何落到实处复习策略。30、动词形式的教与学。31、乡镇企业中学英语兴趣的培养。32、九年级习惯用语的总复习。33、提高学生高效率英语早读效率的研究组。34、培养学生自主学习英语习惯的研究。35、运用听力磁带培养学生语音能力的研究36、如何在班级分层次教学。37、如何重点突出，提高课堂效率。38、如何布设有效作业。

39、如何不断提高七年级明显增强学生口语能力。40、如何提高课前备考质量。

41、如何提高考试的检测质量，通过成绩树立学生自信。42、如何引导学生归纳同类知识。43、如何提高作业的法制力度。44、如何引导大力提倡学生“开口”读英语。45、如何让教师“大胆放手”的教。46、英语短文表述的有效教学。47、如何记牢英语单词。48、如何提高学生写到的能力。49、如何教好一般现在之时。50、如何提高学生的写作能力。