部编本人教版小学一年级语文下册第三单元第7课《怎么都快乐》教案(第二课时)

教案序号： 课题：7.怎么都快乐 备课时间： 授课时间： 年班： 教学目标： 1.多种形式巩固生字和词语，会写“玩、当、音”3个生字 2.学习课文第2-4小节，联系上下文和生活实际，了解“有劲”等词语的意思，继续积累动宾结构的短语，利用省略号结合游戏名称进行仿说。 3.朗读课文，读出诗歌的情趣，感受诗歌的节奏，体会玩游戏的快乐。 教学重点： 了解“有劲”等词语的意思，继续积累动宾结构的短语。 教学难点： 利用省略号结合游戏名称进行仿说，感受诗歌的节奏，体会玩游戏的快乐。 师生活动 一、复习词语，巩固生字 出示词语，多种形式练读 二、读好第2、3小节，对比发现 1.指名分别读第2、3小节，其他学生仔细听，并思考：哪个游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？（讲故事） 2.学生自由读第2、3小节，边读边画出写“讲故事”的句子。 3.引导发现：两个人讲故事和三个人讲故事的区别。 出示句子：讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。 讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。 比较朗读，体会“讲故事多个人听”的有趣和有味，了解“有劲”的意思。 4.师生合作朗读，体会不同游戏玩时的乐趣，感受诗句的节奏。 5.根据省略号，拓展两个人可以玩的游戏名称，学生自由说，教师随机板书。（如打乒乓、猜谜语、下跳棋……） 设计意图 通过复习上节课所学过的生字词导入新课，为本节课学习做准备。 学习课文第2-4小节，联系上下文和生活实际，了解“有劲”等词语的意思，继续积累动宾结构的短语，利用省略号结合游戏名称进行仿说。

三、读好第4节，体会快乐 1.教师引读：一个人玩——（很好！）两个人玩——（很好！）三个人玩——（很好！）四个人玩——（很好！）许多人一起玩——（更好！） 2.学生自由朗读第4小节，思考：好在哪儿？ 3.交流，采用问答式、分句读等形式进行朗读，感受诗句的节奏。 4.对比读第1小节和第4小节，体会不同的快乐。 四、巩固字词，指导书写 指导书写： （1）“玩”： 引导学生现察。交流书写注意点（王字旁上紧下松，下横作提）；教师示范、学生练写：反馈、点评。 （2）“当、音”： 引导学生观察两个字书写时的注意点，重点强调“当”的上部分的笔顺，自主练写，互评议。 五、巩固练习 完成配套练习册。 朗读课文，读出诗歌的情趣，感受诗歌的节奏，体会玩游戏的快乐。 教师引导学生观察字的结构，教师做示范，学生书空，并描红、临写。