雨花区教科中心中小学常规视导情况通报(9月份)

雨花区中小幼常规视导简报

第2期 （2011年10月）

按照区教育局的统一部署，在区主任督学、区教育局王青春副和基（幼）教科的指导下，由教科中心牵头，组织教科中心、少年宫、体校、信息中心各学科教研员深入课堂随机听课，检查老师备课、作业批改以及学校行政兼课、听课情况，了解学校管理、校园文化建设等情况。10月份对长郡雨花外国语学校、雅礼雨花学校、洞井中学、树木岭学校、枫树山鸿铭小学、曹家坡小学、赤岗冲小学、桂花树小学、局三幼等9所学校（幼儿园）进行了常规视导，具体情况如下：

一．长郡雨花外国语学校

1．视导时间：2011年10月11日（星期二）上午 2．视导情况：

（1）学校非常重视对教师专业成长的指导，集体为每位教师订阅专业杂志；学校教研氛围浓厚，教师充满活力；能关注学生的“学”，关注学科特点，教学准备充分，大部分老师都准备了课件，且能灵活运用身边的各种素材辅助教学，直观形象，有效突破重难点。本次视导随机听课共15节，其中优秀课7节，良好课7节，合格课1节。

（2）本次视导随机抽查了10位老师的备课、听课、作业批改情况，反映教学常规落实好，学校设计了备课模板，集体备课与个人备课相结合，注重了共性与个性的统一；作业适量，批改及时、详细；有相互听课、评课记录；抽查了英语组、语文组、文综组的校本教研活动情况，反映出教研组的计划与措施都比较具体，并能按计划开展活动，有听课、评课、备课活动记录，有特色活动方案。

（3）随机学生问卷调查情况反映学生对校纪校风、校园环境、学校管理，教师的教学行为等综合满意率较高。

（4）学校7位行政人员有5人兼课，且都为本专业学科，副校长、德育主任均在毕业年级兼课。具体兼课情况如下：

姓 名 邓荆培 晏子建 陈劲松 康巨兴 周本辉 张 嵘 童要保 职 务 校 长 书 记 副校长 教务主任 德育主任 总务主任 工会 专业技术 学科 数学 数学 数学 历史 数学 体育 数学 任教 学科 数学 历史 数学 体育 数学 任教 年级 九 八 九 七 八 任课 班级数 1 3 1 2 2 周课 时数 未兼课 未兼课 7 6 7 4 12 （5）建议教师要注意教学语言的锤炼，做到简明、扼要；在备课时注明时间，融入学情分析，按课时

撰写教案；建议学校在进一步抓优等生培养的同时，总结自身优势，制定转化学困生的得力措施，争取优秀率、合格率双丰收；进一步让学校特色更鲜明，再上新台阶。

二．雅礼雨花中学

1．视导时间：2011年10月18日（星期二）上午 2．视导情况：

（1）校园整洁、卫生；教师精神面貌、工作状态良好；教研氛围浓厚，随堂听课者多；学校重视常规工作落实较好。本次视导随机听课共14节，其中优秀课7节，良好课6节，合格课1节。

（2）随机抽查了15位老师的备课、听课、作业批改情况，并随堂查看了被听课老师的教案，其中绝大部分为手写教案，教学反思比较认真，部分打印教案基本都有二次备课。作业适量，能按时批改，相互听课多。抽查了语文组、英语组、文综组的校本教研活动情况，反映出教研组工作积极主动，能及时与教研部门对接，工作计划具体，措施得力，落实到了每一周。

（3）随机学生问卷调查情况反映个别教师有偶尔在课堂接听电话现象；学生对校纪校风、校园环境、学校管理，教师的教学行为等综合满意率较高，期待学校办得更好，质量更高。

（4）学校13位行政人员有1人休产假，8人兼课，且基本都为本专业学科；有4人在毕业年级兼课，教务主任还跨年级上课；两个教务副主任听课多，评课详细有记录，各项工作仔细，资料归档及时。具体兼课情况如下：

姓 名 吴汉波 何敬之 邹 梁 吴群超 谭 诚 曹 谦 杨海辉 杜 红 史果红 陈灿波 刘炜伟 杜国强 陈雅妮 职 务 校 长 书 记 工会 教育主任 办公室主任 教务主任 总务主任 教育副主任 教育副主任 教务副主任 教务副主任负责教研 总务副主任兼报账员 团支部 专业技术 学科 物理 语文 数学 语文 数学 政治 语文 语文 语文 数学 语文 数学 语文 任教 学科 数学 语文 信息 政治 语文 语文 数学 语文 任教 年级 九 九 七 七、九 八 八 七 九 任课 班级数 1 1 5 3 1 1 1 1 周课 时数 未兼课 未兼课 6 6 5 5 未兼课 6 6 6 6 未兼课 休产假 （5）建议学校针对新进教师多、培训任务大的特点，进一步加大力度，跟进措施，提升教学品质；从学生实际出发，设计形式多样、针对性、层次性更强的活动，让学生参与到教学中来；进一步总结学校在复习备考中的经验，以利推广与借鉴；在学校高速发展的同时，进一步提升校园文化建设方面的品味，加强学校内涵发展，加强环境育人，融入雅礼品牌理念，形成自己的特色。

三．洞井中学

1．视导时间：2011年10月25日（星期二）上午 2．视导情况：

（1）学校虽然有基建项目，但干净整洁有序，学校硬件设施在不断完善，学校面貌大为改观；学校常规教学情况好，集体备课抓得落实，教学质量在不断提高；教研氛围浓，随堂听课老师多；教学准备充分，多媒体设备利用率高。本次视导随机听课共14节，其中优秀课6节，良好课8节。

（2）本次视导随机抽查了15位老师的备课、听课、作业批改情况，反映教学常规落实好，教案全部为手写教案，备课认真，部分有后记；作业批改大多及时、详细；有相互听课记录；抽查了英语组、语文组、艺体组的校本教研活动情况，反映出教研组的计划与措施都比较具体，有活动记录。

（3）随机学生问卷调查情况反映个别老师布置作业量太多，挤占了学生课外大量时间，且有不能按时批改的现象；偶尔有教师上课接听电话、迟到早退的现象；学生对校纪校风、校园环境、学校管理，教师的教学行为等综合满意率一般。

（4）行政人员备课均为手写教案，听课节数较多。学校9位行政人员有6人兼课，且都为本专业学科，两位副校长和教务主任都在毕业年级兼课。具体兼课情况如下：

姓 名 彭本良 汤立雄 刘革新 刘秋良 柳艳辉 职 务 校 长 书 记 副校长 副校长 教务主任 专业技术 学科 物理 语文 化学 物理 数学 数学 数学 计算机 物理 任教 学科 化学 物理 数学 数学 数学 计算机 任教 年级 九 九 九 七 七 八 任课 班级数 1 1 1 1 1 7 周课 时数 未兼课 未兼课 4 4 6 6 6 7 未兼课 罗剑钊 教科室主任 周 瑛 办公室主任 杜 江 钱志强 德育主任 后勤主任 （5）建议学校要加强学生文明习惯养成教育，爱护校园环境；在校园文化建设方面要体现学校自身特色；要关注每一位学生在学校的成长；学校要有危机意识，在学校硬件条件不断改善的同时，注意教师队伍业务素质的整体提升，寻找学校新的发展点。

四．树木岭学校

1．视导时间：2011年10月9日（周日）上午 2．视导情况：

（1）学校常规管理工作细致有成效，学生行为习惯、课堂常规好。行政工作务实，教师积极上进，教

学质量逐年稳步上升。安全教育能落到实处，课题研究成果能坚持推广。本次视导共听课20节，其中优秀课2节，良好课15节，合格课3节。

（2）本次视导共抽查了15位教师的教案，并随堂查看了被听课老师的教案，手写教案与电子教案将近

各半，手写教案详细规范，设计合理，且有学法指导；电子教案下载的居多，部分无二次备课，且教学设计过于简单。

（3）本次视导抽查了四个年级的学生作业，总体反映作业量适中，大多数教师批阅及时、准确无误。

部分班级学生作业书写欠整洁，作文批阅无旁批尾批。

（4）本次视导学生问卷调查反馈良好，有学生建议希望能拓宽师生交流渠道。

（5）学校7位行政均兼课，在语、数、外学科兼课的有1人。行政都能深入教学一线，以身垂范，听课有数量、有记录；教案有反思、有后记，其中三位行政是手写教案，但有二位行政无教案。行政兼课具体情况如下：

姓 名 段卫斌 吴友珍 陈迪军 朱 英 周 刘钰婷 刘银徐 规划；培育学校特色。

职 务 校 长 副校长 副 副校长 教育主任 教研主任 大队辅导员 教务副主任 任教学科 科学 品社 美术 品社 品社 综合实践 数学、品社 任教年级 四 五 六 三 六 一、四 三 周课时 3 4 2 6 6 7 6 （6）建议学校的校本研训要努力向纵深发展；加强对学困生的帮助和关注；着力校园文化建设的整体

五．枫树山鸿铭小学

1．视导时间：2011年10月12日（周三）上午 2．视导情况：

（1）学校教学质量意识强，教学常规落实好。学校行政高度重视教学教研工作，多次主动向教科中心

申请要求常规视导。注重师资队伍建设，校本研训活动开展经常，且资料归档齐全。学校创新教育有特色，成效突出；校园文化建设整体规划，为学生创造了良好的文化氛围。本次视导共听课21节，其中优秀课7节，良好课12节，合格课2节。

（2）本次视导抽查了15位教师的教案，并随堂查看了被听课老师的教案，所查教案中大部分为电子教

案，绝大部分教师能提前备课，有教学反思与后记。但电子教案二次备课方面需加强。

（3）本次视导抽查了四个年级10个班的作业，总体反映作业量适中，书写整洁规范，老师批阅及时详

细。但个别班级作业有二次批阅漏缺现象。

（4）随机问卷调查学生反馈良好，但反映有个别教师常占用学生课余活动时间现象。

（5）学校7位行政均兼课，在语、数、外学科兼课的有1人。行政都能深入教学一线，以身垂范。行政教案均有教学后记及反思。行政兼课具体情况如下：

姓 名 周 洁 彭丽恒 杨 玺 李 茜 刘钰婷 杨 志 于雨光 职 务 校长、 副校长 教研主任 教务专干 大队辅导员 总务主任 工会 任教学科 思品 思品 科学 生命与健康 科技活动 语文 综合实践 体育 信息 任教年级 六 六 五 一 一、四 三 六 周课时 2 4 5 9 7 4 4 （6）建议学校更好发挥校本研训示范校的辐射作用，加强枫树山各校区间的研训交流，相互促进，共

同提高；要求年轻教师备课手写详案。

六．曹家坡小学

1．视导时间：2011年10月19日（周三）上午 2．视导情况：

（1）学校管理紧张有序，师生精神面貌好。能依据学校特点狠抓校本研训，书香校园氛围浓厚。学校开展丰富多彩的活动，校际交流、社区交流等活动受到社会家长的好评。本次视导共听课17节，其中优秀课7节，良好课7节，合格课3节。

（2）本次视导抽查了10位教师的教案，并随堂查看了被听课老师的教案。抽查的教案均为电子教案，大部分教案有教学后记和二次备课。但存在电子教案全册下载，且无二次备课的现象，甚至有个别教案不完整。

（3）本次视导抽查了五年级学生的作业。总体反映作业书写规范工整，作业设计合理，批阅及时认真，但有少量作业未要求更正或更正后无二次批阅。

（4）随机问卷调查学生反馈良好，部分学生希望学校能尽快完善体育设施，正常开展体育活动。

（5）学校4位行政均兼课，但在语、数、外学科无兼课。行政能深入教学一线，听课有详细记录，次

数多，且指导性强。行政兼课具体情况如下：

姓 名 饶 敏 龚湘梅 解 俊 曾映红

职 务 校 长 教导主任 大队辅导员 总务主任 任教学科 品德 品德 科学 科学 任教年级 一、六 二、六 四 五 周课时 3 4 6 3 （6）建议学校在教师配备齐全的条件下，有合理的岗位设置；加强学生常规管理和课堂常规训练，同

时将教师教学常规管理真正落到实处。

七．赤岗冲小学

1．视导时间：2011年10月19日（周三）上午 2．视导情况：

（1）学校虽然规模小，场地设施有限，但校园干净整洁，教师敬业、工作状态良好；学校重视教学常规，落实较好。教师上课虽跨头较多，但都能利用多媒体课件辅助教学；学校虽条件有限，但努力为学生创造较好的文化氛围。本次视导共听课12节，其中优秀课1节，良好课7节，合格课4节。

（2）本次视导抽查了10位教师的教案，并随堂查看了被听课老师的教案。抽查的教案绝大部分为电子教案，教案较详细规范，设计合理，大部分有教学反思，但二次备课需加强。

（3）本次视导抽查了三、六年级学生的作业。作业书写规范工整，教师批阅认真细致，特别是六年级学生作业均能及时更正，老师二次批阅到位。但个别班级的作文无评价。

（4）本次视导问卷调查学生反馈良好，但有教师经常占用课间休息时间现象（5）学校4位行政兼课节数多，平均每周7节，且多有跨年级兼课，行政备课详细，有后记，有反思，但个别行政听课节数偏少。行政兼课具体情况如下：

姓 名 职 务 任教学科 任教年级 周课时 段湘桃 陈 华 毛 明 谭 柯 校 长 教导主任 大队辅导员 总务主任 音乐、写字 品德与生活、科技 音乐 体育 一、二 二、五、六 一、三、四、 五、六 一～六 4 6 9 8 （6）建议学校要重视学生行为习惯的养成教育，强化学生的纪律意识，将学生常规管理的细节落到实处；加强校际间的交流，为教师发展搭建平台；更加科学合理地安排师资岗位，在有限的师资条件下，尽量避免教师过多的跨学科兼课。

八．桂花树小学

1．视导时间：2011年10月26日（周三）上午 2．视导情况：

（1）学校现有36个班，规模较大，办学目标较为明确，努力创建学校特色，篮球项目成绩优秀；校园文化氛围较浓，活动开展较为丰富；教学常规管理落实较好；教师教学准备充分，多媒体应用广泛，课堂教学与学生个别辅导相结合。本次视导共听课27节，其中优秀课7节，良好课14节，合格课6节。

（2）本次视导抽查了15位教师的教案本，并随堂查看被听课老师的教案。所查教案大部分为电子教案，5年教龄以内老师为手写教案。电子教案每册首页均设有备课目录，大部分教师有较详尽的二次备课内容和教学后记。电子教案教学设计需要更多结合学情。

（3）本次视导抽查了四、六年级学生的作业。学生作业书写规范整洁，老师批阅及时认真，且均有二次批阅；作业常规检查能由教导处和学科教研组交替进行，针对性强。

（4）随机问卷调查学生反馈良好，但有教师经常占用学生课间休息时间现象。（5）学校共有10位行政，但每周兼课总数仅16节，且语、数、外学科无1人兼课。行政教案均为电子教案，有教学后记和二次备课。都能深入课堂进行听课评课，部分行政评课记录详细。行政兼课具体情况如下：

姓 名 蒋智清 曾志红 江百利 陈 英 陈 静 郑 灿 周如冰 张晓娇 廖曙文 魏 双 职 务 校长 教研主任 副校长 副校长 办公室主任 教导主任 大队辅导员 总务主任 后勤 任教学科 体育 体育 体育 品社 品社 体育 音乐 体育 任教年级 六 六 六 六 六 六 六 六 周课时 未兼课 1 2 2 2 2 2 4 未兼课 1 （6）建议学校能将特色创建与常规落实相并重；师资岗位设置需更合情合理，行政需要以身垂范深入课堂教学；重视教师职业倦怠现象，创新机制充分调动教师的积极性；加强教研组建设，充分发挥学科带头人的传帮带作用；作为规模较大的学区中心校，要寻求更高的发展目标，扩大影响，提高学校的辐射引领作用。

九．教育局第三幼儿园

1．视导时间：2011年10月27日（周四）上午 2．视导情况：

（1）本次视导以听（园长汇报、随堂听课）、谈（教师问卷调查、访谈）、查（幼儿园环境）、评（课后诊断反思、情况反馈）等形式开展。

（2）幼儿园能在《幼儿园教育纲要》、《幼儿园工作规程》引领下，坚持保教结合原则，工作重心突出。幼儿园各项制度健全，常规管理工作规范细致到位。幼儿园在基础薄弱、园舍条件艰苦的条件下，能巧用资源，充分发挥教师特长，彰显园本文化特色，为孩子们创设一个温馨且富有教育性的环境。

（3）建议幼儿园能拓宽办园思路，在硬件暂时艰苦的条件下，加强软件建设，创新教研思路，充分发挥教研团队的作用，借助外力，开展行之有效的主题研讨、集体备课等教研活动，注重师资队伍建设，引领教师专业发展，打造幼教品牌。

雨花区教育科学研究中心 （供稿） 2011年11月