工作励志心得体会

篇一：关于激励职员的心得体会

做活“名、利”二篇文章

激发建筑施工技术人员工作创造性

——观时代光华张锡明《领导者如何鼓励员工》视频有感

本人观看了时代光华—张锡明《领导者如何激励员工》视频后，深感作为一名公司领导与工程技术三名的总负责人，对如何采取措施科学管理举措，员工特别工程技术人员工作积极性、提升工作实效，感觉大有文章可做。下面，我就如下视频收获与如何激励公司工程技术人员有关心得归纳观看：

一、观视频教学收获

张老师在中才视频教学中对鼓励的内涵进行了深入浅出的阐述，特别强调激励不等于威胁，而是将勇气注入激励具体方法对象思绪的过程。对领导者如何合理激励员工方面的讲解，先从人的性格、气质、个性、能力的概念展现进入，针对不同性格人，划分为力量或能力型、活跃型、完美型、和平型四种类型，提出了不同的激励措施。接着，讲解了马总结的生理、安全、归属与爱、被尊重、自我实现五个需要层次，总结了双因素理论、ERG理论、成就动机理论等激励理论，重点自我实现需次的满足深入探索，提出了“激

励七星阵”的激励方法，即自我激励、目标激励、情感激励、竞争激励、负激励（激将法）、危机激励与激励菜谱，在激励菜

所出中列举了开展竞赛、组织旅游、提供服务职业发展培训、畅通晋升为渠道与义务增加责任等9个方面的具体激励措施。本人平时主要生物医学以工程技术工作为主，在管理上以特别员工激励员工的做得不够深入，在观看了张老师视频后，在管理激励的感受可以用醍醐灌顶、豁然开朗、任重道远12个字来形容，感觉自己开了窍，管理激励方面必须加强学习，并学以致用，促进工作成效。

对张老师教学内容，我反复思考，觉得对人的激励不外乎就是通过规范化加趣味性管理方式，以实至之名与之利来激发员工工作热情，挖掘员工潜力，提升工作实效。伟 大社会学家司马迁说过：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘、皆为利往”，名利是促进我国几千年不断进步的根本动力。伟大政治家管仲曾指出：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，作为一个社会人，只有在保障生活基本条件的情况，才会有创造力。事实证明，合法合理合情的名和利，可以最大程度的调动人的人长工作积极性、能动性与创造性。张老师的讲课，就是针对不同类型人的人分不同需要，以科学性、艺术性方法做活“名、利”两篇文章，提高管理效能。

二、研发人员对如何激励城建技术人员思考

建筑工程技术工作是建筑工程建设的核心部分，事关建筑工程的安全、质量、效益，是成败之关键。工程研发人员有如下特点：一是家庭的顶梁柱，独自承担养家糊口之责；二是

大都是科班出身的知识分子，身负一技之长；三是承担建筑工程安全管理、质量、效益等重责；四是有理想、有抱负、有创业激情，有一定社会地位；五是经常性室外教育工作，风吹雨晒，工作环境不佳。作为这样一个群体，按照王老师教学中的激励中会模式，材料科学结合建筑施工工程技术工作现实情况，我认为要做活“名、利”之两篇文章，满足他们生存、被尊重、自我价值实现的需要，应从以方面努力。

（一）“名”方面。

一是评先评优，让实干人得实惠。要制定科学严密的履责，量化岗位任务，组织专门考核，并以日常考核评价为主，平时此项工作圣利齐耶县情况记入各人考核档案，作为评先评优的依据。评出的先进，要与薪酬、职务晋升、培训进职称等挂钩，让实干人、业绩人在公司享受较高待遇与地位，激发其他人员向先进看齐。要坚持公平公正评先评优，不让实干人吃亏。

二是带薪优培，让肯学人晋职称。对肯学、肯干、善学、善干的人才，要在增长才干方面提供平台，开展优质培训，或者积极送培，根据各人特长，积极帮助取得建筑施工相关个人资质，提供施展才能的舞台，留住优质人才。

三是公平晋升，让能力人展才华。要根据各人业绩、能力，公平公正综合考评，对优质人才要晋升为进行职务晋升，让他们独挡一面，提供实现自我价值的电子商务平台。对工作懒散、责任心不强、业绩增长低下的领导层人员，要及时或进行调整甚至清除，

对一般技术人员，要坚决及时予以清退。

（二）“利”方面。

一是公平保障机制促和谐。“四海皆兄弟”，对各工程技术人员，要工资上要做到公平公正，不搞人情薪酬，保障他们的生活水平与工作条件，消除攀比心理，促进团队和谐。

二是绩效奖惩机制促效能。要实施数量质量机制，健全规章制度，对岗位完成出色的人要实现经济奖励，中层干部对不能完成岗位工作的要实行经济处罚，要在公司形成“三勤夹一懒、三优夹一劣”的氛围，促进整体团队能力素质与工作实效提高。

三是特贡重奖机制竹子标杆。对在工程安全、质量、投标、效益等方面做出了特殊贡献的技术人员，除在职务、职称晋升与优质方面予以重点考虑外，还要进行经济重奖，树为公司标杆，引导其他人员向其看齐，营造公司你追我赶的良好氛围。

篇二：激励员工-心得体会

激励员工

北京和君咨询有限公司 合伙人吴耀坤

管理学家对激励的定义是“一切内心要争取的条件、希望、愿望、汽油机都构成了对人的激励。——它是人类活动的纯粹内心状态”。在企业的管理活动中所，对员工激励员工目的是为了调动的工作的主观思维能力和生产的积极性，激发出员工纪律性的聪明才智和执行力，从而提高的劳动生产率和工作效率。

要超出激励的目的，建立企业的激励机制是最主要的管理方法。而激励机制的核心就是“人的满足感”。明确要求人的满足感有物质和精神二个方面的要求。

人的满足感，表现获得为一种内心消费需求的获得；而在实际当中，每一个人内心的需求是不一样的。有的人偏重于人长物质奖励的获得，而人会看重荣誉感和成就感的获得。对于所有的这些激励，必须是建立在真实的、公平的和科学的评估体系之中。如果评价管理模式不科学、不公正和不真实，那么这种结果的效应是负面的，激励就要变成对员工的伤害。

一、 薪酬激励是所有企业对员工最主要和最普遍的激励手段和方法。 不必目前许多企业在分配制度上都十分滞后和不科学，主要是对“按劳分配”绩效评估体系的缺失或失真。大部分没有效绩评估体系和考核制度，或者有制度无法执行或不执行。由于薪酬系统的变革可能直接导至企业人工成本的变化，大多数企业管理层并不热衷于种种变革和。从总体管理流程可知，薪酬管理属于企业人力资源管理的一个重要环节，职员的的企业最底层的员工，薪酬的激励作用对于他们可以说是工作热情来源的最大动力，也是企业工作效率提高的最大动力。

二、 建立科学的人才培养和选拨制度

企业员工假如满意，除了薪酬外，最主要的就是升职契机了。现在许多企

业都印刷业没有一套完整的人才培养和选拔机制，对优秀人才的培养也没有系统的计划，不愿投入相应的资源。在选拔人才或升职时都是根据管理者个人的喜好来决定。这种

没有经过长期考核和培养的人才，很难能够成为高素质的有用之才。由于不能明确的用人机制，从而使得上市公司企业中许多有能力或潜力的人也没有了奋斗的目标。

三、 荣誉感的给予

企业应该随时给予那些在工作中表现突出的员工相适应的荣誉。表场和评先的机制应该是系统性和永久性的。在企业管理中作为一项制度来建立和执行。同时，“奖励制度”应该和企业的“处罚制度”一起来执行，束缚机制是奖励机制不可分割的部分，这样才能更有效地体现出和落后的分别。

四、 人性化管理是建立和谐首要的企业文化的关键

许多管理者崇尚“强势管理”模式，强势管理，并不是不好，有时还特别需要这样的人才。但是，而今的一些企业当中，对“强势管理”的理解已经变样了，特别是一些国有企业或国有改制转制企业，有的管理者在管理上所，已经超出了“管理”的范畴，走过了对人身进行报复和恶意打击的程度。使得许多员工产生出“黑色”的心理状态，企业文化达到扭曲或者是丑陋的程度。

所以，企业应该崇尚管理工作人性化的管理，而人性化管理是建立和谐的企业文化的关键。组织工作应该营造全体人员出一个良好的管理环境和工作环境，这是所有大部份员工最盼望的事情。组织管理者应根据人的性格和文化素质进行管理，处处体现出关心职工，关心下属；员工同样关注上级，关心企业，体现出人性的相融，以充分调动人的主观能动性为企业创造财富，提高劳动的效率和品质。

所以，民营企业对员工的激励，不管是用哪一种算法方法和措施，激励的核心就是“人的满足感”！

篇三：励志报告学习心得体会

励志报告学习心得体会

11月8日，元氏一中校长王永辉在四楼为我校全体教师作了“三大步”励志教育报告。王校长精彩的报告令我们全体教师收获颇丰，感受颇深 。

从教20多年来，我一心扑在教学上才，勤勤恳恳，兢兢业业，无私奉献，兢兢业业做好本职工作。但随着岁月流逝，我感觉越来越累。现如今受社会、家庭和学校诸多因素的影响，学生更难管了,老办法不灵,新办法不明,蛮办法不行,教书育人很尴尬，这就要求教师寻找适合当今学生状态的教育方法。而励志教育为我们提供了突破这个瓶颈的一扇门。对学生的励志教育做得好，可以让学生有一个良好的、积极的、向上的心态，让他们对未来充满信心，同时也可以促进班级建设。数学老师一名老师如果想在育人方面取得良好的效果，对学生进行励志中学生教育无疑是一项重要的教育内容，那么什么是纯情教育呢？“励志教育，就是嵌入式教育心理学、激励教育激励学和教育企管理论，激发和唤醒学生内推进力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到幼儿成才的目的。”

古今中外，都十分注重励志教育。励志的“励”是指激励、鼓励、勉励之意；“志”有志气、志向、意志之意，追求上进的决心和勇气，要求做成某事的气概，表达表达要做

什么样的人的积极性和决心，决定达到某种目的而产生决定的心理状况。“励志”意为振作精神，奋发志气，始终保持向上朝气蓬勃向上的精神状态，去实现远大目标。

本学期我校积极开展励志教育，成果辉煌：我校发生了巨大的变

化，学生学习的工作效率、主动性和创造性急剧调动、激发出来，学生精神面貌焕然一新，变得“自立、自强、自信”，学习勤奋、刻苦，成绩有了出现明显进步。但是在教育的过程中一些学生也存在着问题，比如：有些学生对励志教育存在猜疑、应付；个别学生满口脏话、上课玩手机、随便说话、自习课吃东西，个别男女生搂搂抱抱；、、、、、、针对学生存在的环境问题，老师们也做了不少努力。今后我们将继续努力，对症下药，采取多种措施解决存在的问题，比如：对指导的学生做好思想引导、学习辅导、生活指导、心理疏导，从而将思想教育、课外教育、个性教育工作与知识传授、课堂教学、共性教育结合起来，从而达到我们的目标。

“静下心来教书，潜下心来育人”。心无旁鹜，不为外界物欲横流所动；沉下心来，全身心投入，好好研究教育教学规律；扎扎实实搞教学，实实在在提高教学水准育人水平。“拥有一颗淡泊名利之心，宁静以致远”。摆正自己的心态，正确对待自己，正确对待他人，正确对待社会，以一颗平常心处世，在这一片心灵的净土上去播种理想，放飞希望。