数学课望敬学中信息扳米的整合与应用 河北省故城县河北郑口中学摘王艳晓 要：数学课教学与信息技术的整合，改变了传统的数学教学模式，随着信息技术的不断发展，普通高中的信息技术装备也在不断地改善。 多蝶体、校因网、互联网等正成为普通高中的基本设施。信息技术对教学教学的功能主要体现在信息收集、费潭获取、计算工具、视觉显示、改善学 习手段等方面。信息技术与数学课程结合。有利于学生学习方式的改变。提高课堂教学效果。 关键词：信息技术多媒体教学教学课程 随着信息技术的飞速发展，教学从目 的、内容、形式、方法到组织的全面变革。 多媒体辅助教学已由最初的优质课、示范 课。正式走进课堂教学。运用信息技术设 计课堂教学．把信息技术和数学教学整合 起来，使教学的表现形式更加形象化、多 样化、视觉化，使数学课堂教学收到事半 功倍的效果。 一、数学课教学与信息技术整合的 定位 １、整合要突出数学的思维特点 整合必须与数学的学科特点相结合。 根据不同的教学目标和教学内容去选择、 运用不同的信息技术。充分发挥其在教学 上的优势，不能把数学摘成电脑多媒体功 能的成果展览。老师可以把各自组织编写 的课件或教学资源存放到校园网上供全 体数学老师参考、使用。 ２、整合应以服务学生的学习为中心． 变辅教为辅学 整合应清晰地认识到．信息技术是学 生更有效地获取知识、发展智能的一种工 具。强调信息技术要服务于数学学习，要 成为学生学习的工具。不要为技术而技 术，要以服务学生的学习为中心，变辅教 为辅学。使用信息技术的出发点是利用好 信息技术的优势。促进学生思维，利于学 生学习数学知识。 ３、整舍应与传统教学优势互补 整合既要发挥信息技术的优势。又要 发挥教师的主导作用，要与传统教学优势 互补。讲到整合，不能以为每节课都要用 电脑来教和学。其实整合后的教学活动不 应理解为全堂上机或多媒体演示。不应忽 视书面表达和口头交流．不应忽视阅读、 计算和证明。同时，学生的活动不应是自 由活动。一句话能说明白的。一个教具能 与做作业中获取知识．而是在自主探索、 演示清楚的不一定非通过计算机。因此， 合作交流的情境中进行学习；学生不再是 对一些用传统方式来教。效果一样或更好 知识的被动接受者，而是知识的主动探索 的。我们一定用传统方式来教。 者。问题讨论的启动者和调整者，问题解 二、数学课教学与信息技术整合的教 决的参与者、经历者，使学生获得更多的 学策略 学习机会与权利。 １、激发学生的尜知欲望 三、数学课教学与信息技术整合应注 对于学生的学习，。兴趣是最好的老 意的问题 师”。是学习的基本动力。有良好的兴趣就 Ｉ、避免把投影当成黑板 有良好的学习动机。将多媒体信息技术融 在课堂上，教师应随时根据教学进展 于数学课堂，利用多媒体信息技术图文并 来创设情景，引导学生进行思考，从而达 茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点 到运用所学知识的目的。用投影屏幕完全 为学生创设各种情境，可激起学生的各种 代替黑板，就会影响学生视觉感知的一惯 感官的参与，调动学生强烈的学习欲望， 性，使学生对整课教材重点、难点的把握 激发动机和兴趣。 受到影响；也因屏幕上的内容一屏一屏稍 ２、突出重点。分化难点 纵即逝，影响了学生领会定理、公式的推 数学教学内容有时比较抽象，传统的 导过程，以及对问题的逻辑思维推理。而 教学手段有一定的局限性。而计算机可以 且也影响记课堂笔记。所以，完全用屏幕 使抽象的概念具体化、形象化，进行动态 代替黑板，就会影响多媒体在教学辅助方 展示，加强学生的直观印象．这样可以弥 面优势的发挥。 补传统教学方式难以克服的重点、难点的 ２、发挥学生的主体性 教学。达到事半功倍的效果。 现代信息技术的使用，为我们创造教 ３、创设教学情境，引导学生探究问题 学条件提供了极大的便利。然而，用多媒 为学生创设丰富的教学情境，增设疑 体展示知识背景。知识点、辅助练习。只是 问。巧设悬念，激发学生获取知识的求知 把教学内容展示给学生。它无法取代学生 欲。调动其学习的积极性。使学生由被动 在教师创设的情景中思考问题，更无法取 接受知识转化为主动探究问题，主动参与 代学生的思维训练。所以，在制作和使用 教学过程。 课件时，应当以促进学生动脑动手。积极 ４、互动学习。培养学生合作、自主 参与为着眼点；充分体现学生的主动性和 精神 培养学生的创造性．多为学生创造思考的 信息技术与数学课程的整合最直接 空间，善于通过多媒体信息技术引导学生 的就是教学方式的变革与学习方式的变 思考、讨论、回答问题。 革。在信息技术条件下，教师不再是知识 【参考文献】 的提供者、权威和智慧的源泉。而成为学 【ｌ】潘才勋《现代教育教学研究＞２Ｏ１２年第 ３期信息技术与数学教学的有效整合 生进行探索和发现的伙伴、援助者和指导 【２】刘月华《才智）２ｏ１２年第１９期信息技 者、促进者、引导者。学生不仅仅是从听课 术与中学教学教学的整合与卖践转 ２３５素质教育
