A英语学科教学计划

英语学科教学计划

年级六年级制定教师王维制定日期8.30

学情分析

本年级学生特点和学习现状分析：

学生从小学一年级开始学习英语，三年级开始使用《牛津英语》教材，进入六年级的学生已经有一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的分化。

除了要分析学生的学习状况外，我们还需了解他们的学习习惯，包括上课听讲、记笔记、做作业以及复习等等。所以，在教学开始之前如将学习者的起点定得太高，会脱离学习者的实际水平，就会降低教学效果，使学习者在高难度的学习内容面前望而却步；如将学习者的起点定得太低，也脱离学习者的实际水平，会造成时间和精力的浪费，使学习者在低水平的内容上做无效的劳动，长此以往，就会降低学习者的学习兴趣。因此，比较准确的确定学习者的起点能力，可在一定程度上提高教学效率，收到良好的教学效果。

要充分认识学生，确定教学思路。现在学生的学习渠道越来越宽了，他们在学习新知识前，已经有了相当丰富的生活经验和实践积累。关键在于我们教师如何去充分估计和了解学生的这些已有积累作为学生的学习起点，促进学生的有效学习。

内容侧重

本册教材环节：

本册教材是全新改版后的新教材。教材的内容和以往有所不同，主要环节有：

Storytime,Grammartime,Funtime,Soundtime,Culturetime,Checkouttime,Tickingtime,Songtime,和Cartoontime。

教学目的.重点.难点和关键

第一单元 教学内容：

1.能听懂.会说.会读和会拼写单词

longlongago,magic,through,wear,tell,say,each,sentence,next,quick,little,turn,child,turninto… 2.能听懂.会说.会读和会写句型 Therewas/were…

3.了解元音字母ar在单词中的读音。 教学重难点：

1.能正确理解.掌握对话内容，并能朗读.初步表演对话。 2.能正确地听.说.读.写Therewas/were…句型。 3.运用过去式讲述故事。 第二单元 教学内容：

1.能听懂.会说.会读和会拼写单词cloudy,rainy,sunny,windy 2.能听懂.会说.会读和会写句型Itwas… 3.了解字母ear在单词中的读音。 5.会诵读歌谣Rain,rain,goaway 教学重难点：

1.能正确理解.掌握对话内容，并能朗读.初步表演对话。 2.能正确地听.说.读.写Itwas…

3.了解并掌握不规则动词的过去式。

4.能正确使用一般过去时描述做过或发生过的事情。 第三单元 教学内容：

1.能听懂.会说.会读和会拼写单词holiday,call,excited,ask,bottle,gowell,first，Bund,GreatWall,PalaceMuseum,ShanghaiMuseum 2.能听懂.会说.会读和会写句型

---Wheredidyou/he/she/theygo…?Whatdidyou/he/she/theydo…?Didyou/he/she/theygo…?

3．（1）了解英国校园的三大假期—Easter,summerholiday,Christmas的时间.风俗及主要活动。感受中西方文化的异同。

（2）了解中国其它着名景点及部分世界着名景点的英文表达，阅读相关内容。 教学重难点：

1．能正确理解.掌握对话内容，并能朗读.初步表演对话。

2．能正确地听.说.读.写Wheredidyou/he/she/theygo…?Whatdidyou/he/she/theydo…?Didyou/he/she/theygo…?句型及其回答。

3．掌握不规则动词一般过去时的变化及拼写。 第四单元 教学内容：

1能听懂.会说.会读和会拼写单词

thenandnow,ane-book,amobilephone,anewspaper,aradio,atelephone,aTV,ontheInternet,makefriends,with 2．1）能够理解并学会用…yearsago进行过去时间的表达； 2）能正确运用can\\could及can’t\\couldn’t进行正确表达；

3）能听懂.会说并运用动词的一般现在时及过去时从能力和生活方式的改变进行比较 教学重难点：

1.学生能听懂并理解storytime和cartoontime的内容； 2.能听懂并理解一般过去式和一般现在式的表达 第五单元 教学内容：

1.能听懂.会说.会读和会拼写单词Noeatingordrinking.Nolittering.Noparking. Nosmoking.Danger!Wetfloor.

2.能听懂.会说.会读和会写句型Whatdoesthesignmean?Itmeans… 3.知道字母组合ir在单词中的发音，并能找出同类型的单词。 4.能够合理设计标志。

5.能在日常生活中用正确的语言介绍和询问标志，并能根据它们的实际意义提出忠告和建议。 第六单元 教学内容：

1.学生会听.说.读.写词汇clean,dirty,bin,factory,rubbish,smoke,keep以及move…awayfrom. 2.学生会听.说.读词汇air,messy,dead,plant,more,museum,throw,skin,ground,pick…up,slip,fall 3.学生能学会运用句型Whatmakes…dirty/messy?

…makes…dirty/messy来分析造成城市污染的原因;学生学会运用句型Whatcanwedotokeepourcityclean?Wecan…以及Tokeepthe…,wecan…来讨论解决城市污染的策略并作演讲。 4.学习Cartoontime中的对话并表演，进一步树立环保意识。 5.掌握一般疑问句及其回答的语调并正确朗读。 6.学唱歌曲《Twolittleblackbirds》 教学重难点：

1能正确理解.掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。

2能正确听.说.读.写Whatcanwedotokeepourcityclean?Wecan…以及Tokeepthe…,wecan…句型。 第七单元 教学内容：

1.词汇：学生会听.会说.会读.会写：

protect,Earth,save,reuse,much,comefrom,coal,plastic,oil,paper,wood,toomany,toomuch. 2.句型：学生会听.会说.会读.会写： Weuse/reuse…to…Weshould/shouldnot….

3.能正确使用情态动词should,can,提出建议表达观点。

4.能用所学句型谈论身边的能源的用途，以及如何节约能源保护地球。

5.能增强学生的实践能力：动手制作介绍变废为宝的物品，小组合作制作环保海报 教学重难点：

1能正确理解.掌握对话内容，并能朗读.初步表演对话。

2能正确地听说.读.写Weuse/reuse…to…Weshould/shouldnot….句型。 第八单元 教学内容：

1.让学生会说.会听.会读.会写单词：second,dumplings,firecrackers,fireworks,aliondance,redpackets，excited,ChineseNewYear’seve,

2.让学生能熟练运用短语get…from,watchfirecrackers 3.一般将来时begoingto

4.weare和theyare的缩略形式

5.介绍节日活动时介词on,at的使用

6.了解和运用表示介绍中国春节的基本表达形式。初步了解e-mail邮件。 教学重难点：

1．能够自由谈论中国的新年，了解新年的人们的习俗 2．能够理解运用一般将来时，表达自己将要做什么事。 3．能够了解字母oo的发音

4．介绍节日活动时介词on,at的使用

5．了解电子邮件的格式，学会写电子邮件 Project1 教学内容：

1.能听得懂.会说.会读和会拼写词汇holiday，weather，

was,did,didn’t,TheGreatWall,went,fortheholiday,howwastheweather,NationalDay,goto。 .能听得懂.会说.会读和会写句型

Wheredidyougofortheholiday?Whatdidyoudothere?Howwasyourholiday?Whydidyoucallme?Didyou...?Yes,Idid./No,Ididn’t.

Howwastheweather?Itwas...

3.能听得懂.会说.会读日常交际用语

Findphotosordrawpictures.Askandanswerthequestionsaboutthephotosorpictures.Makeaholidayalbumandgiveareport. 4.能够制作一个假日相册并能作一个报告。 5.能对已学的知识进行综合性的运用。 Project2 教学内容： 1、能听懂.会说.会读和会拼写词汇reuse，Internet,things,reuse/recyclethings,ontheInternet,makeaposter

.能听懂.会说.会读和会写句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingtouse...tomake... 3.能够描述自己对对资源的再利用和在回收的打算并制作一张海报。

4.通过本单元全面.综合的总复习，要求学生能较熟练地听.说.读.写已学过的单词和句型。 5.通过本单元的复习操练，要求学生能综合使用本册书所学的日常交际用语。

教学措施

1.采用任务型的教学活动，让学生在教师的指导下，通过感知.体验.实践.参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

2.充分利用实物.图片.注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。

3.面向全体学生，关注每个学生，进行差异教学，激发他们学习英语的兴趣，鼓励学生大胆使用英语，通过体验.实践.讨论.合作.探究等方式，发展听.说.读.写的综合语言技能。

4.要学好英语，掌握词汇是基础。努力创设积极向上.生动活泼的教学环境，激发学生学习的兴趣和记忆单词的动机，巧妙地将词汇教学渗透于学生的认知过程中。

5.加强对本教材四会句型的巩固和练习，能让学生用所学句型进行完整的对话和书写，增强学生用英语句型交际的意识。

6.多提供给学生英语阅读的机会，注重学生阅读能力的培养。

7.不能为讲语法而讲语法，要在理解的基础上让学生了解并掌握相应的语法知识。

教学进度

周次 1 Unit1 教学内容 课时数 周次 1 13 Unit5 教学内容 课时数 3 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Unit1 Unit1 Unit2 Unit2 国庆节放假 Unit3 Unit3 Unit4 Unit4 project1 Unit5

3 3 3 3 14 15 16 17 18 Unit6 Unit6 Unit7 Unit7 Unit8 元旦放假+Unit8 Unit8+Project2 6BUnit1 6BUnit1+Revision1 Revision2 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 19 20 21 22 23