初中化学教学计划

初中化学教学方案模板汇编5篇

初中化学教学方案 篇1

初三化学上学期教学方案

一、学生根本情况分析：

二、教材分析：

1.从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

2.教材的根本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力。

3.注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。教材从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要\"掌握\"、\"理解\"的内容作为教学的重点，而对要求\"了解\"，\"常识性介绍\"以及\"选学\"的内容，力求分清主次，区别对待。

4.为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。内容的表达上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

5.教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。

三、教学目的和要求：

〔2〕重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

〔3〕培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教育和爱国主义教育。

四、具体措施：

〔1〕重视根本概念的教学化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

〔2〕加强化学用语的教学，元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

〔3〕化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮

助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。

〔5〕积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和开展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

五、教学进度方案如下：

绪言和第一单元 2周

第二单元 2周

第三单元 2周

第四单元 3周

第五单元 2周

第六单元 2周

第七单元 2周

初中化学教学方案 篇2

一、指导思想

以义务教育化学课程标准〔实验稿〕为依据，人教社化学教材为载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学根底知识与根本技能；通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切关系。培养学生热爱化学科学情感，养成终身学习化学习惯。

二、教学建议

1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注重因材施教。

2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学根底知识与根本技能，引导学生关注身边的化学现象与问题，最大限度的培养学生的化学情感与价值观。

3、重视实验教学，鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器，开展探究性实验。

4、加强化学学习过程的合作与交流，培养学生团队意识。

三、具体措施：

〔1〕重视根本概念的教学

化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

〔2〕加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

〔3〕重视元素化合物知识的教学

〔4〕加强实验教学

化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意平安教育，要教育

学生保护仪，节约药品。

〔5〕积极开展化学课外活动。

初中化学教学方案 篇3

一、指导思想

以义务教育化学课程标准〔实验稿〕为依据，人教版化学教材为载体。通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学根底知识与根本技能。通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程。体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切关系。培养学生热爱化学科学情感，养成终身学习化学习惯。

二、教学建议

1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注重因材施教。

2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学根底知识与根本技能，引导学生关注身边的化学现象与问题，最大限度的培养学生的化学情感与价值观。

3、重视实验教学，鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器，开展探究性实验。

4、加强化学学习过程的合作与交流，培养学生团队意识。

三、具体措施：

(1)重视根本概念的教学

化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的；在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性；由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化；在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解；还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

〔3〕重视元素化合物知识的教学

〔4〕加强实验教学

化学是一门以实验为根底的学科；实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生

形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的.偏向。在实验教学中，要注意平安教育，要教育学生保护仪，节约药品。

(5)积极开展化学课外活动。

初中化学教学方案 篇4

一、教学进度

2、3月21日至5月20日，专题复习和训练：

⑴化学根本常识〔运动形式、仪器性能、药品使用、根本操作〕；

⑵空气的组成与污染防治；

⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；

⑷分子和原子；

⑸元素和元素符号；

⑹相对原子质量和相对分子质量；⑺水及水的污染防治；

⑻氢气的制法、性质、用途；⑼核外电子排布的初步知识及化合价；

⑽质量守恒定律及其应用；⑾根据化学方程式的计算；

⑿碳元素的单质及其化合物〔单质、氧化物、碳酸盐〕；

⒀常见的有机化合物；⒁铁和铁的化合物；

⒂生铁、钢和常见金属；⒃溶液和溶液组成的表示方法〔饱和性、溶解度、组成表示法〕；

⒄混合物的别离与提纯；

⒅化合物的电离与溶液的导电性；

⒆常见的酸、碱及其通性；

⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料；

3、5月21日至6月中旬，综合复习，强化训练，模拟考试。

二、教学要求

1、各校要参照以上教学进度，结合本校的实际，制订出相应的切实可行的教学方案，

以保证化学教学有序进行。

2、要特别激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等学习的时机，让学生有更多的时机主动地体验挥究过程，获得科学的方法。

3、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要标准，环节要紧扣，知识要落实，效率要提高。

4、激活创新意识，培养创新能力。要唤起学生的创新意识和优化创新能力，让化学教学充满新的活力；营选创新环境，培养创新品质；精心设计教学，激发创新灵感。

5、充分发挥实验教学作用。化学实验具有生动、直观、新异有趣等特点，要加强实验教学，培养学生的实践兴趣，搞好实验教学，提高实践的技能技巧。

6、把多媒体应用到化学教学中。多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过程，能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视度等；多媒体还能进行辅助学生总结和反响检测。

7、化学教学中要贯穿人文精神。通过教学，培养学生意志坚决，热爱科学和精神；培养学生道德高尚，献身科学的精神；培养学生团结协作，勇于创新的精神。唤起学生关注地球，关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感等。

8、要认真研究市“中考说明〞。研究专题的知识结构和重点，研究样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度。

9、提高自身素质。深化教研教改，提高教研水平，做到表达准确，板书简洁，操作标准，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高，适应教育开展的需要。

三、有关活动

1、组织局部教师参加全市化学教研会。

2、评选：

〔1〕优秀论文评选。

①初中化学教学中的意境创设艺术；

②对“××××〞实验评价和优化的设想。

〔2〕研究性学习的教案和学案评选。

3、全国初中化学竟赛〔初赛4月5日，复赛4月20日〕

4、复习备考研讨会。

初中化学教学方案 篇5

一、指导思想:

带着希望和憧憬迎来了一个新的学期，本学期我很快乐担任九年级三班和五班化学科的科任教师，同时倍感身上肩负的重任，我会努力落实好学校制定给我的各项工作。

二、学生根本情况分析：

三、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的根本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和开展所需要的化学根底知识和根本技能；

教学具体目标

通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到开展。

知识与技能

1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。

2.形成一些最根本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的根本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

过程与方法

1.认识科学探究的意义和根本过程，能提出问题。

2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

3.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

具体措施

(１)加强实验教学 化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。

(2)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

教学进度安排

第一周、第二周〔8.8~8.19〕绪言、物质的变化和性质。

第三周〔8.22~8.26〕：走进化学实验室

第四周、第五周〔8.29~9.9〕：我们周围的空气

第六周〔9.12~9.16〕：物质构成的微妙

第七周、第八周〔9.19~9.30〕：自然界的水

第九周、〔10.3~10.7〕 ：国庆放假

第十周 第十一周〔10.10~10.21〕：期中复习及考试、试卷分析

第十二周、第十三周〔10.24~11.4〕：化学方程式

第十四周、第十五周〔11.7~11.18〕：碳和碳的氧化物

第十六周、第十七周〔11.21~12.2〕：燃烧及其利用

第十八周、第十九周〔12.5~12.16〕：金属和金属材料

第二十周、第二十一周：〔12.19~12.30〕溶液

第二十二周： 期末考试