人教版七年级上册语文质量检测试题(一)

灿若寒星 整理制作

七年级语文上册质量检测试题（一）

（第一单元）

一、积累与运用

1.据拼音写汉字或给加点字注音。

nì（ ）笑 jué（ ）别 脸jiá( )

徘徊（ ） 罗摩衍那( ) 菡萏（ ）（ ） ．．．．

各得（ ）所 尊君在不（ ） ．

2.填空。

①母亲啊！你是 ，我是 ， 来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

②《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人____ __《飞鸟集》的影响下写成的。总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对____ _的歌颂；二是对 的崇拜和赞颂。三是______ _。

3.下面说法不正确的一项是（ ））

A.《散步》的作者是莫怀戚，本文是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。

B.《秋天的怀念》选自《史铁生作品集》。那个秋天，母亲病故了，“我”终于懂得了母亲未说完的遗言，领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。

C.《羚羊木雕》作者张之路，选自《东方少年》，本文原题为“后悔” 。

D.散文诗两首，都是对母亲的深情倾诉，无论是金色花，还是荷叶，都被诗人用来歌颂母爱；无论是稚童的天真烂漫，还是青年女子的细腻敏感，都是真情的流露，感人至深。

4.下列句子，没有语病的一句是( )

A.北京香山的金秋时节是旅游休闲的好去处。

B.马航MH370失踪后，许多中国的游客纷纷取消去马来西亚旅游的预约。

C.根治“中国式过马路”的陋习，完善道路设施，增强法律意识才是根本途径。

D.在学校开设的选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑制作”等课程。

二、文言文阅读

（一）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

5.解释下列加点字在文中的意思。

（1）与友期行 （2）去后乃至 ．．

（3）相委而去 （4）下车引之 ．．

6.翻译下列句子。

待君久不至，已去。

7.下面说法不正确的一项是（ ）

A.“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。

B.“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。

C.“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。

D.“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲

8.通过读文可知元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？

9.古代像谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出一个这样事例吗？

（二）荀巨伯远看友人疾

荀巨伯①远看友人疾，值②胡③贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既⑤至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝⑥何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂⑦班军⑧而还，一郡并⑨获全。

[注]①荀巨伯：汉桓帝时许州（今河南省许昌市）人，生卒不详。②值：适逢，碰上。③胡：我国古代对北方少数民族的蔑称。④败：毁弃。⑤既：已经。⑥汝：你。⑦遂：于是，就。⑧班军：退兵，出征回来。⑨并：都，全。

10.解释下列句中加点的词。

（1）友人有疾，不忍委之 __________ ．

（2）吾今死矣，子可去 __________ ．

（3）荀巨伯远看友人疾 __________ ．

11.用现代汉语翻译下列句子。

（1）败义以求生，岂荀巨伯所行邪！

（2）我辈无义之人，而入有义之国。

12.本文表现了荀巨伯的什么品质，你认为他这样做好不好，请谈谈你的看法。

三、现代文阅读

母亲的心

①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。

②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。

③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!

④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。

⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。

⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。

⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……

⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正．面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。

⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!

⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着

眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。

⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。

⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!

(选文略有改动)

13.阅读全文，根据提示，补充完整记叙的六要素。

时间：春天 地点：溪边 人物：我、母亲、螃蟹

起因：我想吃螃蟹

经过：

结果：

14.第⑧段中加点字“是”是“这样”的意思，请说出它所指代的具体内容。

15.仔细阅读第⑪段，联想全文想想，为什么我会“心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉”？

16.第⑨段画线句子用了什么描写方法？表现了母亲怎样的心理？

17.找出第②段写景的句子，并简要分析其作用。

18.第⑫段采用了什么表达方式，有何作用？