从百草园到三味书屋 一、文学常识填空
鲁迅，原名（），（）省（）人，伟大的（）家、（）家、（）家。著作有（）、（）、（）、（）等，收在（）里，本文选自（），是回忆（）的散文。
二、为下列划线的字选择正确的读音，在正确读音下划横线 １、确凿（ｚｕ?ｚáｏ）２、窜向（ｃｕāｎｃｕàｎ） ３、攒成小球（ｃｕáｎｚǎｎ）４、脑髓（ｓｕíｓｕǐ） ５、塑雪罗汉（ｓùｓｕ?）６、人迹罕至（ｈǎｎｈàｎ） ７、间壁（ｊｉāｎｊｉàｎ）８、宿儒（ｓùｘｉù） ９、拗过去（ｎｉùǎｏ）１０、荡寇志（ｋ?ｕɡｕàｎ） １１、惩罚（ｃｈ?ｎɡｃｈěｎɡ）
三、解释下列句中划线字或词语的含义，填在括号内 １、像珊瑚珠攒（）成的小球儿。 ２、那金光也就飞回来，敛（）在盒子里。
３、拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴（）赏（），这里是荒园，人迹（）罕（）至，所以不相宜，只好来捕鸟。
４、因为他是宿（）儒，决不至于不知道。
５、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸（）。 ６、将头仰起，摇着，向后面拗（）过去，拗过去。 四、按原文填空，并回答问题
不必说（）的菜畦，（）的石井栏，（）的皂荚树，（）的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里（），（）的黄蜂（）在菜花上，（）的叫天子（云雀）忽然从草间（）向云霄里去了。单是周围的（）的泥墙根一带，就有（）趣味。油蛉在这里（），蟋蟀们在这里（）。翻开断砖来，有时会遇见（）；还有（），倘若用手指按住它的（），便会拍的一声，从（）喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤（）着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有（）的根。有人说，何首乌根是有象人形
的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕
（），还可以摘到（），象小（）珠（）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
１、写百草园中的景物，先用了两个“不必说”，然后有“单是”的内容。把这些词语去掉读一读，跟原文对比，体会作者为什么要这样写。请简要分析一下。
２、这段景物描写，都采用了哪些种修辞方法？起到了什么作用？请举例说明。
３、这段文字描写“泥墙根一带”的动物有_______、____________、_________ 、等四种，描写的植物有________、__________、__________等三种。作者是从________、___________、_________、____________等四个方面进行描写的。
五、阅读下面两段文字，按要求回答问题
１、连最末次相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
“似乎”与“确凿”连用矛盾吗？该怎样理解作者的用意呢？ 作者说：“那时却是我的乐园”，文章是从哪三个方面来表现“乐园”的呢？
２、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。……总而言之：我将不能常到百草园了。Ａｄｅ，我的蟋蟀们！Ａｄｅ，我的覆盆子们和木莲们！……
在全文中，这段起的作用是___________，表达了作者_____________的心情。
“蟋蟀们”“覆盆子们”“木莲们”中的“们”是表示人的复数，这里用在动植物上，有什么含义？
答：
_________________________________________________________________。
六、百草园与三味书屋是作者童年生活过的场所，鲁迅用“从……
到……”的标题把
它们联系在一起，有比照的意味，对文章描述的内容，有以下三种理解，比较恰当的理解是（）
1
１、因为“百草园”与“三味书屋”的生活成年以后回忆起来都很有趣，所以表达了作者对生气蓬勃的少年生活的怀念和追求。
２、作者用“百草园”和“三味书屋”两种生活作对比，暴露了封建社会的教育制度对儿童身心的漠视、束缚和残害。
３、百草园和三味书屋的生活形成对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
七、判断下列各句所使用的修辞方法，填在括号内 １、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（）
２、也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。（）
３、海燕象黑色的闪电。（）
４、梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。（）
５、干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。（）
八、划出下列句子中的名词 １、翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。
２、扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来…… ３、中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位。我们便对着那扁和鹿行礼。
４、三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。
九、指出下列各组词中不是名词的一个，将序号填在括号内 １、Ａ、宿儒Ｂ、腊梅Ｃ、渊博Ｄ、盔甲（）
２、Ａ、闰土Ｂ、麻雀Ｃ、书塾Ｄ、高兴（） ３、Ａ、脊梁Ｂ、缠络Ｃ、蜈蚣Ｄ、后面（） ４、Ａ、先生Ｂ、指甲Ｃ、文章Ｄ、因为（） 十、完成下列各题。
冬天的百草园比较的无味，雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。一块雪，地面，用一支短棒一面大的竹筛来，下面秕谷，棒上
一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子
一，便住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
1、在上文横线处填词。 2、用原文回答 捕鸟的条件： 捕鸟的结果：
3、捕鸟的过程用了一系列的动词，它的作用是什么? 4、“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？ 5、冬天百草园的乐趣是什么？ 2
【参考答案】
一、周树人浙江绍兴文学思想革命杂文小说散文诗歌《鲁迅全集》《朝花夕拾》童年生活
二、１、ｚáｏ２、Cｕāｎ３、Cｕáｎ４、ｓｕǐ５、ｓù６、ｈǎｎ
７、ｊｉàｎ８、ｓǔ９、ǎｏ１０、ｋ?ｕ１１、Cｈ?ｎɡ
三、１、凑在一块儿。２、收拢３、鉴别欣赏足迹、脚印稀少４、有长久从事某种工作的意思。５、人声喧闹的意思。６、用力弯曲。
四、碧绿光滑高大紫红长吟肥胖伏轻捷直窜短短无限低唱弹琴蜈
蚣斑蝥脊梁后窍缠络拥肿刺覆盆子珊瑚攒
１、前两个“不必说”是为了撇开一些东西，是为了突出下面的“单是”的内容。既然“单是”已经趣味无穷，也就使人感到园中的乐趣到处皆是了。作者这样写是为了反映儿童对乐园优美而有趣的心理。
２、这段景物描写中采用了拟人、比喻的修辞方式。比喻如写覆盆子，“象小珊瑚珠攒成的小球”，拟人如“蟋蟀们在这里弹琴”，这些修辞手法的运用突出了百草园在孩子眼里的乐园的乐趣。
３、油蛉、蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌木莲覆盆子形态声音色味动作 五、１、?不矛盾。“最末次的相见也已经隔了七八年”，所以印象较淡薄，用不肯定的语气“似乎”；而追忆儿童时代生活，又历历在目，所以用“确凿”表示肯定的语气。?从百草园的景物、美女蛇的传说和冬天百草园捕鸟的乐趣三方面来写乐园。
２、过渡段童年时告别百草园的依恋。“们”用在动植物上表现了“我”对它们的喜爱，这些动植物是“我”童年时的伙伴。
六、３
七、１、拟人２、排比３、比喻４、比喻５、拟人
八、１、断砖蜈蚣２、雪地面短棒竹筛３、中间扁三味书屋下面画梅花鹿古树下孔子牌位４、三味书屋后面园花坛腊梅花地上桂花树上
蝉蜕
九、１、C ２、D ３、B ４、D 十、
1、扫开、露出、支起、撒些、系、牵、看、拉、罩 2、积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”
3、具体生动地表现了捕鸟的过程，也表现了儿童捕鸟时的乐趣 4.是和夏季百草园相比较
5、冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。 爸爸的花儿落了
基础练习
1．根据拼音写出汉字。 衣jīn( ) lí歌( ) 玉zān花( ) 徘huái( ) 抽dɑ( ) 鸡毛dǎn( )子
2．选出加黑字注音有误的一项。( ) A．挪窝儿(nu?) 花圃(pǔ) B．咻咻(xiū) 廊檐(yán) C．懒惰(du?) 麻渣(zhā) D．石榴(liu) 哭号(hào)
3．结合语境，解释下面一段话中的加粗词语。
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是聚，惟有别离多……”
骊歌：徘徊： 知交：零落： 3
4．“我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来”，句中“抽搭了一下”改为“一酸”，哪个更好?说说理由。
__________________________________________
5．“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”
(1)
句
中
“
长
大
了
”
的
意
思
是
_____________________________________
(2)爸爸说这句话的“言外之意”是_____________________________________
6．文中“花儿落了”的比喻义是__________________，“爸爸的花儿落了”意思是____________________。
7．简析下面句中加黑词的表达作用。
爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
_____________________________________ 提高练习
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨于老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么?老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了！”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。
8．“我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”反映了“我”怎样的心理?
作用是什么?
____________________________________
9．第二段“静悄悄的”、“垂下了好几枝子，散散落落的”分别是什么描写?
这样写的用意各是什么?
____________________________________
10．文段写“瘦鸡妹妹”与“弟弟”的玩耍，在文中有哪些作用?谈谈你的理解。
____________________________________
11．“我从来没有这样的镇定，这样的安静。”这句话透露出怎样的信息?
____________________________________
12．“走过院子，看那垂落的夹竹桃”与上文哪几句相呼应?这样写有什么好处?
____________________________________
13．文段把写“夹竹桃的花”与爸爸的去世联系起来，联结点是什么?简析这
4
样联系起来写的表达效果。
____________________________________ 热点考题
(2004年·黑龙江省)阅读下面短文，回答问题。 一碗馄饨
①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 ②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
③面摊的主人是一位看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面?”
“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。 “没关系，我请你吃。”
④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。
“你怎么了?”老婆婆关切地问。
“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”
⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”
⑥女孩愣住了。
⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。
当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立刻露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!”
⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!
⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩
情“视而不见”。
14．请用简洁的语言概括本文记叙的内容。 ____________________________________
15．文中加黑的两个“又”字的作用各是什么? ____________________________________
16．文中第⑦自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感?
____________________________________ 17．第⑥段为什么独句成段? ____________________________________
18．请结合你自身的经历，谈谈你对选文第⑨段的理解。
____________________________________ 5
答案与提示 1．襟骊簪徊搭掸 2．D
3．毕业时告别的歌原意是指在一个地方来回地走，在课文比喻犹豫不决知己的朋友指朋友各奔东西，散布在各地
4．“抽搭”好，因为它比“一酸”更生动形象。
5．(1)形成独立的人格(2)教育“我”要自强自立，也暗示自己不久于人世了。
6．死亡爸爸播下的爱的种子将会在子女心中发芽，抽枝，开花。 7．用动作的细节描写，具体生动地表达于爸爸在严厉的要求中饱含绵绵的父爱情意。
8．“我”虽幼不更事，但对爸爸的病情隐含着深重的担忧，为后文爸爸的死去做伏笔。
9．环境描写景物描写“静悄悄的”气氛反衬家中潜伏的危机；写“夹竹桃”暗示爸爸生命垂危。
10．反衬“我”大了。强调“我”肩上的担子沉重；用弟妹的安然无知反衬爸爸去世的沉重。
11．当“我”获悉爸爸去世的消息后，一下子感到人生责任落到自己的肩上，危机使“我”顿时成长起来。
12．“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。”作用：以花写人，前后呼应，使情节连贯，结构完整集中。
13．联结点是：夹竹桃是爸爸亲手种植、修剪的。作用是：以花写人，既烘托了爸爸的美好形象，又传达出我们对爸爸的美好感情，加强了文章浓郁的抒情气息，同时这种说法也更好地表达出作者对父亲辞世的感受。
14．(主观题)记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，真正体会到了母爱的伟大。
15．(主观题)第一个“又”字，表明女孩与母亲发生的争吵不止一次，从而反映出女孩对母亲的误解之深。第二个“又”字，是第二次流泪的意思，表现出女孩对母亲的理解和感激。
16．(主观题)表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜，从而突出母亲爱女情深。
17．(主观题)突出了女孩内心受到了强烈的震撼，起强调作用。 18．示例：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照 伤仲永 一、基础知识题
1、解释下列句子中指定的词。 未尝识书具
尝：__________________________ 其诗以养父母、收族为意 族：__________________________ 其文理皆有可观者
文理：________________________ 从先人还家
先人：________________________ 2、给下列句子中画线的字注音。 日扳（）仲永环谒（）于邑人 不能称（）前时之闻 6
泯（）然众人矣
3、指出下列句子中的“其”所指代的内容。 即书诗四句，并自为其名 其：________________________
其诗以养父母、收族为意其：________________________ 其文理皆有可观者
其：________________________ 稍稍宾客其父
其：________________________ 父利其然也
其：________________________ 4、按原文填空。
幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能
大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。
仲永之所以会发生如此大的变化，是因“________________________”。
这个事例告诉我们________________________。（这一空用自己的话作答）
二、阅读测试题
阅读下面文字，回答后面问题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，
其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“混然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？
1、解释下列字词。
邑人：__________________________ 利其然：________________________ 扳：____________________________
环谒：__________________________ 2、解释下列字词并给画线字注音： 称（）________________________ 泯然（）______________________ 3、下列句子翻译正确的一句是（）。 稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
A、悄悄地把他的父亲当做宾客，或者用钱物求他作诗。 B、悄悄地请他的父亲去做客，有的人就用钱物求他作诗。 C、渐渐地请他的父亲去做客，或者用钱物求他作诗。 D、渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱物请他作诗。 4、下列译文的意思正确的一句是（）。 7
A、余闻之也久：我听说这件事也很久了。 B、从先人还家：从父亲那里回家。 C、还自扬州：还自己到了扬州。
D、泯然众人矣：他的才华已经消失，成为一个普通人了。 5、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 6、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 7、仲永的父亲“不使学”的原因是________________________,其具体做法是
________________________。
8、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是_____________。 9、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明
什么道理？
___________________________________________________________
___________________________________________________________ 8
【参考答案】 一、基础知识题 1、?曾经
和同一族的人搞好关系 文采和道理 指王安石死去的父亲 2、?pān yè chèn mǐn 2、?自己的 他的 他的 他的 这种
4、?指物作诗立就，其文理皆有可观者令作诗，不能称前时之闻泯然众人矣?父利其然也……不使学即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习
二、阅读测试题 1、?同乡的人
就是“以其然为利”，把这种情况看做有利可图 同“攀”，牵、拉 四处拜访 2、?chèn 相当 mǐn 消失的样子 3、D 4、D
5、“世隶耕”说明方仲永既非书香门第，又非官宦世家，显出其绝无诗礼的熏陶。
6、三次叙写仲永才智超常、聪明过人。一是“未尝识书具”却“忽啼求之’；二是“即书诗四
句，并自为其名”；三是“指物作诗立就”。 7、父利其然也日扳仲永环谒于邑人 8、不使学
9、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。 七年级语文(上)《最后一课》测试题
一、为下列红色的字选择正确读音，将序号填在括号内 １、踱来踱去ＡｄùＢｄｕ?（） ２、惩罚Ａｃｈ?ｎɡＢｃｈěｎɡ（） ３、挟着Ａｘｉ?Ｂｊｉā（） ４、字帖ＡｔｉēＢｔｉa（） ５、祈祷ＡｑíＢｑǐ（）
６、强迫ＡｑｉáｎɡＢｑｉǎｎɡ（） ７、郝叟ＡｈǎｏＢｈa（） 二、选择恰当的词语，填在横线上 １、喧哗喧闹吵闹 9
平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵________，就是在街上也能听得到。
２、观察检查视察
这套衣帽，他只在督学来________或发奖的日子才穿戴。 ３、严肃肃静严厉
而且整个教室有一种不平常的___________的气氛。 ４、惊奇惊异诧异
我看见这些情形，正在__________，韩麦尔先生已经坐上椅子…… ５、后悔懊悔懊恼
这好像告诉我，他们也___________当初没常到学校里来。 ６、责备责怪谴责
“我呢，我难道没有应该__________自己的地方吗？”
７、肃静安安静静安静平静静悄悄 可是那一天，一切偏_________的。
个个人那么专心，教室里那么___________！只听见钢笔在纸上沙沙地响。
他们跟我们一样___________。
我只好推开门，当着大家的面走进_________的教室。 我的心稍微_______________了一点儿。 三、分析下列句中破折号的用法
１、窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。 答：___________________________________________。
２、……只向我们做了个手势：“散学了，——你们走吧。” 答：___________________________________________。
３、他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。 答：___________________________________________。 四、阅读下列各段文字，按要求答题
１、他说，法国语言是世界上最美的语言棗最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
这段话采用了哪种修辞方法？
答：___________________________________________。 这段话有什么深刻含义？
答：___________________________________________。
２、语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫
这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
这一段有几处细节描写。请分析这些细节描写的作用。 写挂在铁杆上的字帖，烘托了一种什么样的气氛？ 答：___________________________________________。
飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”，这反映了孩子们怎样的心理？
答：___________________________________________。 小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想，有什么深刻含义？ 答：___________________________________________。
３、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
解释“哽”的意思。 10
答：___________________________________________。 小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？
答：___________________________________________。
“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他
呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？
答：___________________________________________。 五、给下列动词分类。（只填序号）
（１）扩大（２）消失（３）害怕（４）要求（５）命令（６）责备（７）
发展（８）出现（９）请求（１０）下去（１１）讨论（１２）剥削（１３）
渴望（１４）担心（１５）拥护（１６）禁止（１７）是（１８）懊悔（１９）
有（２０）应该
１、表示动作、行为：__________________ ２、表示发展、变化：______________________ ３、表示存在、出现：_______________________ ４、表示心理活动： _________________________ ５、表示使令：__________________ ６、表示能愿：________________ ７、表示趋问： ________________ ８、表示判断： _____________________ 六、划出下列句中的动词：
１、我们的一切坏消息都是从那里传出来的。 答：___________________________________________。 ２、听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。 答：___________________________________________。 11
【参考答案】
一、１、B ２、A ３、A ４、B ５、A ６、B ７、A
二、１、喧闹２、视察３、严肃４、诧异５、懊悔６、责备７、安安静静安静肃静静悄悄平静
三、１、解释说明２、递进３、解释说明
四、１、比喻“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言，因此，掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。
２、?烘托了教室里的爱国气氛。?刻画出孩子们对祖国语言的热
爱。?小弗朗士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。
３、?声气阻塞。?韩麦尔先生的爱国精神，使小弗朗士觉得他的形象高大了。小弗朗士感到他不仅是法语教师，而且是一位爱国志士。?韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦。
五、１、（６）（１１）（１２）（１５）２、（１）（２）（７）３、（８）（１９）
４、（３）（１３）（１４）（１８）５、（４）（５）（９）（１６）６、（２０）７、（１０）８、（１７）
六、１、是传出来２、听到想笑难过 木兰诗 一文学常识
《木兰诗》选自（）-代（）-编的《》这是朝时期北方的一首（）。
二·课文分析
1 用一句话概括木兰诗的主要内容： （）
2 概括木兰诗的具体内容1（） 2（） 3 （） 4 （）5 、（）
3·用课文的原句概括《木兰诗》的具体内容1 （）2 （） 3（） 4 （）5 （）
4·第三四段的作用：
5“万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金析，寒光照铁衣，将军百战死，壮士十年归“分三层第一层的层意（）第二层的层意（）第三层的层意（）。
6·《木兰诗》是按照（）顺序写的
7·“木兰不用尚书郎“突出了木兰（）的高尚品格。
8·“爷娘闻女来，出郭相扶将。。。。。。木兰诗女郎“这既是 （）又是（），连用四个我体现了木兰（）之情，也写出了（）
这段第一层写（）第二层（）第三层写（）
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9·最后一段的妙处
10·“开我东阁门，坐我西阁床。。。。。。对镜贴花黄“连用6个动词
11·有一个成语出自本文（）解释比喻事物错综复杂，难于辨别 12·全诗略写“征战沙场”“还朝辞官” 详写（） （）及（）的情景，突出了木兰既有
（）又有（）之情表现木兰的天真淳朴与热爱和平生活突出主题。 三说出下列句子的修辞及作用
1·问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆 2·东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭
3·旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
4·万里赴戎机，关山度若飞 5·朔气传金析，寒光照铁衣
6·开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。 四·翻译句子
1·东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭 2·将军百战死，壮士十年归 3·开我东阁门，坐我西阁床 4·当窗理云鬓，对镜贴花黄 5·万里赴戎机，关山度若飞。 6·朔气传金析，寒光照铁衣 7·雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离 8·双兔傍地走，安能辨我是雄雌 13 木兰诗 一文学常识
《木兰诗》选自（宋）-代（郭茂倩）-编的《乐府诗集》这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。
二·课文分析
1 用一句话概括木兰诗的主要内容：（木兰女扮男装替父从军） 2 概括木兰诗的具体内容1（替父从军） 2（征战沙场） 3（凯旋归朝） 4 （建工受封）5 、（辞官还乡）
3·用课文的原句概括《木兰诗》的具体内容1 （替爷征）2（辞爷娘）3（赴戎机） 4 （见天子）5 （还故乡）
4·第三四段的作用：第三段写踏上征途，渲染悲凉的气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情，第四段写征战沙场，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志）——
5“万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金析，寒光照铁衣，将军百战死，壮士十年归“分三层第一层的层意木兰的矫健雄姿第二层的层
意边塞夜景第三层的层意战争的激烈悲壮。 6·《木兰诗》是按照时间顺序写的
7·“木兰不用尚书郎“突出了木兰（不贪图富贵）的高尚品格。 8·“爷娘闻女来，出郭相扶将。。。。。。木兰诗女郎“这既是（故事的高潮）又是（结局），连用四个我提现了木兰（兴奋）之情，也写出了（全家的欢乐气氛）这段第一层写（热闹的欢迎场面）第二层（归来后重温女儿生活）第三层写（恢复女装后出门见伙伴的喜剧场面）
9·最后一段的妙处用比喻的手法将木兰女扮男装代父从军十多年来未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生而又令人回味。
10·“开我东阁门，坐我西阁床。。。。。。对镜贴花黄“连用6个动词（表现木兰重温女儿生活时喜不自禁的心情，突出了木兰天真淳朴，热爱家乡农村生活的品质）
11·有一个成语出自本文（扑朔迷离）解释比喻事物错综复杂，难于辨别
12·全诗略写“征战沙场”“还朝辞官” 详写（替爷征）（辞爷娘）及（家人团聚）的情景，突出了木兰既有（英雄气质）又有（儿女）
之情表现木兰的（天真淳朴）与（热爱和平生活）突出（主题）。
三~修辞及作用
1·问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆
复沓，写母女对话，既表现了母亲对女儿的爱心和关注，又表现了木兰在回答母亲询问时毫不迟疑的肯定态度。
2·东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭 排比，互文写出了木兰为出征而急切操办并井然有序。
3·旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
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复沓，写出了木兰奔赴沙场，马不停蹄，日行夜宿的情景，烘托了木兰思念双亲。
4·万里赴戎机，关山度若飞
夸张，写出了从军路途之遥远，行军之速，突出了木兰一身戎装，代父从军的矫健雄姿。
5·朔气传金析，寒光照铁衣
对偶，以简洁的语言高度概括了木兰从军夜宿边塞的情景，韵律和谐，朗朗上口。
6·开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。 排比，突出了木兰得胜归来欢心喜悦的心情。 四·翻译句子
1·东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭 在集市上到处去买骏马·鞍鞯·辔头·长鞭这些物品。 2·将军百战死，壮士十年归
将士们身经百战，戎马十年，有的战死沙场，有的得胜归来。 3·开我东阁门，坐我西阁床
每间房子都要打开房门进去看一看，坐一坐。 4·当窗理云鬓，对镜贴花黄
对着窗边镜子梳理美丽的鬓发，贴上好看的花黄。
5·万里赴戎机，关山度若飞。
不远万里，奔赴沙场，像飞一样地越过一座座山，一道道关。 6·朔气传金析，寒光照铁衣
北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在冰冷的铠甲上。 7·雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离
雄兔的脚时时动弹，雌兔的眼睛常常眯着 8·双兔傍地走，安能辨我是雄雌
两只兔子放在地上走，谁能辨别我是雄还是雌呢？ 11．邓稼先 一、积累与运用 1．给下列加点字注音
鲜．为人知（）当．之无愧（） 古罗布泊．（）凛．若霜晨（） 燕．然勒功（）热血殷．红（） 锋芒毕露．（）妇孺．皆知（） 2．根据拼音写出汉字
仰mù（）安huī（）ch?u划（）
鞠躬尽cuì（）两弹元xún（）家yù户晓（）
shǔ名（）diàn基（）zǎi割（）3．下列加点字注音准确无误的一项是（）
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A．强．占qiǎnɡ宰．割zǎi 立即．jí B．乘．船chanɡ开拓．tu?友谊．yì C．难堪．kān 参与．yù奇迹．jì D．颤．抖zhàn 筹．划ch?u 挚．友zhì 4．下列字形书写完全正确的一项是（） A．彷徨诞生戈璧援助 B．谣言阔别选骋逝世 C．妇儒癌症氢弹博士 D．睿智叱咤决胜胆识
5．对下列加点字解释有误的一项是（） A．鲜．为人知（少）可．歌可泣（值得） B．至死不懈．（松懈）家喻．户晓（了解） C．锋芒毕．露（完了）死而后已．（停止） D．知人之明．（眼力）层．出不穷（接连不断） 6．对下列本文涉及的科学家说明有误的一项是（）
A．邓稼先，美籍华裔物理学家，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了巨大贡献。
B．杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖得主，本文作者，与邓稼先有着半个世纪的真挚友谊。
C．钱三强，当代中国核物理学家。
D．奥本海默，美国物理学家，被称为美国的“原子弹之父”。 7．根据句意，从括号中选择恰当的词语填写在横线上。 A．物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之，所以我和他很________（熟识，熟习）。
B．在北京，见到________（分别，阔别）了22年的稼先。 C．这封短短的信给了我极大的感情________（震荡，振荡）。 D．这些日子是中华民族五千年历史上的________（重要，新生）日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的________ （重要，新生）日子。
8．仿照下文的句式，结合邓稼先性格与品质的特点，再造一个句子。
例句：“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计划时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
仿
句
：
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二、课内阅读
邓稼先与奥本海默
邓稼先则是一个最不要．引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟．有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。
1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟．能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
9．“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物”这句中的“要”字可以去掉么？为什么？
答
：
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10．文中两次使用了“竟”字，试分析这个字的作用。 答
：
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11．文中把奥本海默和邓稼先进行了对比，这样写的作用是什么？ 答
：
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12．用自己的话，说说这两句话的含义。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。 这
两
句
话
的
含
义
是
：
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三、课外探究 实验室外的居里夫人
每个人的人生都是不同的。当人们走完了人生的旅途，有些佼佼者就被世人誉为不平凡的人了。居里夫人就是其中之一。她那美好的心灵，崇高的思想境界，表现在许多方面。
“吝啬”的富人
从1933年起，居里夫人的年薪已增至4万法郎，但她照样“吝啬”。她每次从国外回来，总要带回一些宴会上的菜单，因为这些菜单都是很厚很好的纸片，在背面写写物理、数学算式，方便极了。她的一件毛料旅行衣，竟穿了一二十年之久。有人说居里夫人一直到死“总像一个匆忙的贫穷妇人”。有一次，一位美
国记者追踪这位著名学者，走到村子里一座渔家房舍门前，他向赤足坐在门口石板上的一位妇女打听居里夫人，当她抬起头时，记者大吃一惊——原来她就是居里夫人！
不要专利
居里夫妇发现镭后，世界各地纷纷来信索求制镭的方法。怎样处理这件事呢？
某星期日的早晨，他们进行了5分钟的谈话。彼埃尔〃居里平静地说：“我们必须在两种决定之中选择一个。一种是毫无保留地叙述我们的研究结果，包括提炼办法在内……”居里夫人做了一个赞成的手势说：“是，当然如此。”彼埃尔继续说：“或者我们可以以镭的所有者和发明者自居。若是这样，那么，在你发表你用什么方法提炼铀之前，我们须先取得这种技术的专利执照，并且确定我们在世界各地选镭业上应有的权利。”
“专利”代表着巨额的金钱、舒适的生活，代表着传给子女一大笔遗产……
但是，居里夫人坚定地说：“我们不能这样办，这违背科学精神。”
不求名利
居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。不相识的人问她：“你是居里夫人吗？”她总是平静地回答：“不是，你认错了。”她出名以后，几乎每天都要收到世界各地慕名者要求签名的来信。为了摆脱这种干扰，她专门印了一种写着概不签名的卡片，每逢接到来信，就给对方寄一张……她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔117个，却给人一种全不在意的印象。有一天，她的一位女友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会的奖章。于是她说：“这是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。”
修改证书
1921年，居里夫人应邀访问美国时，美国妇女组织主动捐赠给她1克镭（价值百万美元以上），这正是她急需的。她虽然是镭的发现者，但她买不起这样昂贵的金属。在赠送仪式之前，当她看到“赠送证明书”上写着“赠给居里夫人”
字样时，她不高兴了。她声明说：“这个证书还需要加以修改。美国人民赠给我的这1克镭应当永远属于科学，但是假如就这样规定，这1克镭就成为私人财物，成为我的女儿们的产业，这是绝对不行的。”主办者当天晚上就请了一位律师，
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把证书做了修改，居里夫人才在“赠送证明书”上签了字。 13．为什么有人说居里夫人一直到死“总像一个匆忙的贫穷妇人”？从中体会到她是什么样的一个人？
答
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14．居里夫人是怎样理解荣誉的？ 答
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15．居里夫人是怎样对待名利的？ 答
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16．居里夫人对美国妇女赠送的那1克镭及其证书是怎样理解的，用简练的语言概括出来。
答
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_______________________ 18 11．邓稼先
1．xiǎn dānɡpōlǐn yān yān lùrú 2．慕徽筹瘁勋喻署奠宰
3．C（A．强．占qiánɡB．乘．船ch?nɡD．颤．抖chàn） 4．D（A戈壁B选聘C妇孺） 5．C（锋芒毕．露：完全） 6．A
7．A熟识B阔别C震荡D重要；新生
8．这是一个排比句式。参考答案为：作为科学家，他有着渊博的学识和刻苦钻研的精神；作为领导者，他有着临危不惧和处变不惊的勇气；作为爱国者，他有着为祖国的国防事业鞠躬尽瘁，死而后已的崇高品格。
9．不能去掉。因为“要”字说明邓稼先的不引人注目是他自己主动的选择，突出了他性格的忠厚平实、从不骄人的特点。如去掉，就变成他是一个不引人注目的人了，人物性格的可贵之处就体现不出来了。
10．这两个“竟”字都有令人意外，出乎意料的意思。面对复杂激烈的“文革”
斗争形势，邓稼先竟然能够化解派系矛盾，领导不同派别的同事们继续工作并作出令世人瞩目的成绩，不能不说明邓稼先具有极强的人格魅力，确实创造了奇迹。
11．把奥本海默和邓稼先进行对比，更能突出邓稼先性格和品格的可贵。国情不同，文化背景不同，对于人的品格要求也不尽相同，但毫无疑问的，邓稼先确实是中华民族的优秀儿子。
12．邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并形成了自己的气质品格：忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、谦虚朴实、具有奉献精神。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广
大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行为准则，因此他是理想党员。
13．因为她“每次从国外回来，总要带回一些宴会上的菜单，因为这些菜单都是很厚很好的纸片，在背面写写物理、数学算式，方便极了。她的一件毛料旅行衣，竟穿了一二十年之久”。她是一个在生活上非常节俭，而把全部的精力和财力都用在了科学研究上的伟人。
14．“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。”
15．既不求名也不求利，不要专利，不在意获奖，不独占捐赠为私人财物。
16．美国人民赠送的这1克镭应当永远属于科学，但是假如就像证书中所规定的，这1克镭就成为私人财物，这是绝对不行的。
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