一年级数学下册 找规律5教案 人教新课标版

教学目标： 知识与技能：

学生能主动观察、分析、概括，发现并感受生活中事物的排列规律。 过程与方法：

通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。 情感态度与价值观：

学生有发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。 教学重点：

发现图形的排列规律。 教学难点：

体会一组图形至少重复出现3次就是排列规律。 教学准备： 课件 教学过程： 一、引入

1. 请几名学生上来排队（男女男女男女„„）。 问：下一个老师是应该叫男同学还是女同学呢？ 2. 出示：

100 90 80 （ ） 60 50 40 （ ）（ ） 10 10 20 30 （ ） 50 60 70 （ ）（ ） 100

引导学生找出规律（每次减少10、增加10），并引出课题后板书：找规律。 二、新课

1. 教学例1：出示主题图

“六·一”儿童节准备到了，同学们把教室布置好了，准备开展活动，现在我们一起来找一找有哪些有规律的图案。

（1）仔细看图，你发现有规律的排列了吗？小组间互相说一说。指名汇报。 （2）课件出示：

①下一面旗应该是什么颜色呢?

②下一朵花是什么颜色呢?

③下一个灯笼是什么颜色呢?

（3）指名学生回答并要说出理由（为什么要这样选）。 2. 教学例2摆一摆：（课件出示）

同桌讨论后完成，课件验证订正。 3. 教学例3涂一涂：

4. 完成做一做： 涂上合适的颜色。 （1） （2）

（3）

5. 教学例4接着摆

？ ？ ？ ？

先让学生说一说规律，然后再摆。 6.完成做一做

（1）想一想，有什么规律？

让学生说出规律，然后提问，如果要再摆，下一个应该摆什么颜色的。 （2）自己涂出有规律的颜色。

三、欣赏生活中的一些有规律的图案 四、总结

这节课，我们学习了找规律，其实在我们生活中还有很多规律，正因为有了这些规律，我们的生活才会这样丰富多彩。只要你们多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多的规律来丰富我们的生活。