,是观察日记的生命

来源：品趣旅游知识分享网

教学随笔真实，是观察日记的生命赵店乡花洼小学封凌玉真实，是观察日记的生命

双休日我让学生走向大自然去找春天，并给出提示：观察柳树、白杨树、小草的变化，找一找小燕子、小青蛙、小蚂蚁、小蝌蚪和其它小虫子，看一看它们是什么样子。结果把日记收上来，发现有十分之一的同学还是套话、瞎话，什么小蝌蚪圆圆的脑袋，乌黑的身子，拖着长尾巴在水里游。上哪里找小蝌蚪？何况前天还在下雪？

回想让学生写这篇观察日记前，我给出的提示一方面是让学生留意春天来了，天气暖和后，动植物会有一些变化，让学生留心观察生活，另一方面，就是考验学生是不是不观察而是在编造日记。

于是，我问这位学生，你在哪里看到了小蝌蚪，放学了也带老师去看看，这下子，他脸红了，低下头了。下课后，我再次找到他，他告诉我日记是哥哥和自己在一块儿编的，并说下次不瞎编了，我亲切地告诉他老师等着，等着看他真实的观察日记，等着他带老师、小朋友去看他写在日记上的大自然。

观察，其实就是调动眼、耳、鼻、舌、身的感觉体验。观察，是写的基础，把基础打好了，就可往上“加砖盖房”了。

真实地反映生活，是观察日记的生命。

2009年3月

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