雾都孤儿读后感500字

雾都孤儿读后感500字

《雾都孤儿》是一本出自英国著名作家狄更斯的著作，刚开始读，我就被主人公的遭遇感到同情，那这本书的主人公到底经历了什么呢？一起随我往下看吧。

本书写了一位名叫奥立弗的孤儿从小没有父母，被卖到棺材铺里当学徒，受尽欺辱，正当他忍无可忍逃出来时，却随便的相信别人的诱骗，误入歧途，学做小偷。他知道这一行业的罪恶性，无意中被一位绅士救了，但又被那一帮人抢走了。一次入室行窃，奥立弗制止了他们，却因此不小心挨了一。最后，他被一家好心人家收容，好心人帮他得知了身世，讨回了公允，并找回了曾经收容他的绅士，和属于他的遗产。

奥立弗的经历可以算得上是触目惊心，他的命运竟是如此悲惨。读了这本书，我更是发现了一些道貌岸然的卑鄙小人，他们竟然可以为了自己的利益，不顾别人活得怎样（就像书中卖了奥立弗的那些人），他们为什么不伸出自己的援手，帮助奥立弗，他们是知道奥立弗的现状的呀！终于，当我读到有好心人收容奥立弗时，心里才稍稍地感到了安慰。莎士比亚说过“金子，黄黄的，发光的，宝贵的金子！只要一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士……”金钱真的这么重要吗？有人可以为了金钱出卖别人吗？这个社会真的只有金钱

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最重要吗？

读这本书吧，它会让你对人生有新的理解！ 【写作指导：如何提高差生精选作文水平】

精选作文教学是语文教学中很重要的环节。精选作文是反映学生思想情绪的一面镜子，它具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点。学生对教师、对家长、对社会、对学习的心理反映，最先在精选作文中露出蛛丝马迹。可是，我一次次翻开学生精选作文本，总会让人惊讶不已：胡编乱抄的、张冠李戴的、文不对习题的、三言两语的、龙腾凤舞的，甚至还有求人代劳的，可以说包罗万象。综观差生的精选作文我曾经和他们谈过，原因是多方面的，一言蔽之，就是厌倦精选作文。

一、激发自尊培养情感

教师应多关心学生的人的尊严感，只有这样才能使学生通过学习而受到教育。特别是那些差生因害怕精选作文出现病句、错别字、构造混乱等等闹出笑话而遭到同学尤其异性同学的耻笑，以致不敢多写，甚至不写。

其实差生也是我们的学生，我们有责任关心、爱护他们，差生也需要温暖，更需要扶植，差生也有丰富的情感，最富于表达自己的喜怒哀乐的情绪，社会经验和活动能力往往胜过其他同学，这是他们的优点，也是他们的闪光点。（next88）我们作为教师要从他们的实际出发，要保护他们的自尊，千方百计地让差生在集体中得到同学们的尊重。因此我在批改精选作文时进行了精心的眉批、插批、尾批，把

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差生中写的优美的语句拿出来在班上讲评，甚至鼓励他们向校广播站投稿，当然要在教师的精心辅导下才能进行，消除差生害怕精选作文的心理，鼓励写作的勇气，这就需要教师要有培养差生的爱心。 二、培养习惯传递情感

常见差生精选作文，错别字连篇、病句成堆、叙述空乏等等，究其原因，是学生缺乏认真、认真、耐心的心理素质。假使教师要学生重写、罚作，只会事与原违，加深学生的厌倦情绪。

作为教师因通过本身的姿态、语调、眼神，把自己的情感传递给差生，使差生领会你的美妙的情愫。在差生的心理上产生感召力、推动力，使差生树立写作的信心，享受到成功的欢乐。于是针对差生的精选作文，从多修改入手，鼓励他们多修改，让他们养成习惯，尽力帮助他们获得写作上的成功。此外还让差生养成写日记，精选作文打草稿，外出观察笔记，生活素描，“不动笔墨不看书”的习惯来培养他们的细致、勤奋的良好品质，从差生精选作文中找到他们的闪光点，就仿佛是掏沙金一样，把它挑选出来，给予肯定。 三、点燃信心书写情感

教师批改精选作文时，特别是差生的精选作文，尽量做到差生的劳动成果给予正确的评价，一两句中肯的话或热情弥漫的话多给学生一点。我记得前年给一位差生的精选作文中写：“一次比一次有进步，阳光明媚的生活在向你招手呢？继续努力吧，成功就在眼前。”瞧这笔下，留给他们的多么美妙的情愫，切忌在差生精选作文本上写到：“文句不通”、“离习题万里”等话语，这会对差生的自尊心是很大的

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伤害。因而对差生的精选作文要降低要求，让他们尝到写作的甜头，树立信心写下去。这两年来我在批改精选作文时是慎而又慎，常常是指出他们的闪光点，给予热情弥漫的评价。

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