短文阅读《青花》

《青花》选段

我端详着眼前残缺的青花，梦想着青花。在梦中想，祖辈的青花纷至沓来，仿佛向我昭示着什么，而我凝视着满地的毛坯，满眼的迷惘。（ ），仿佛觉得脑子里灵光一闪，我想：既然完美的青花不是来至古人，也不是来自修补，那么我的青花应该来自我自己这里呀。这时，我仿佛听见，我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪水中歌唱。它在水里成长，在水里嬉戏，获得的是属于自己的快乐。（ ），我不再把希望完全寄托在寻找古人．．的青花瓷片上，（ ）开始自己配料，自己制作那片理想中的青花。刚开始，我感到头脑一片空白。失去了古人的花纹，我怎么也不敢相信自己还能构思出更美的来。（ ），随着时间的流逝，我突然发现以前的日子里所看到所想到的青花，这时竟然如同蝴蝶般向我纷飞而来。（ ），我茅塞顿开。在这片绚烂的青花中，我找到了自己的青花，是属于自己的青花！于是，我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片，完全吻合！

那天，父亲看到我自己制作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。我也终于窥破了当初父亲故意打破那尊青花的心机：修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。我没再问父亲，我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。

1.在文中括号里填上合适的词。

2.联系上下文，“茅塞顿开”的意思是： 。是 使“我” 茅塞顿开。“古人的肩膀”是指

3.文中画“——”的句子是对“我” 的描写，运用了 修辞方法，写出了“我”终于悟出青花的秘密，找对方向后的快乐。请你选择其中的一种修辞方法，仿写一个句子。

4.文中加点的词能不能去掉？为什么？

5.读最后一句话，回答问题。

（1）把“这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。”改为反问句。

（2）你认为父亲给“我”的“祖传秘方”指的是什么？请用文中一句话作答。

6.文中连用了三个“感叹号”，在朗读的时候应该用怎样的语气来读？

7.联系原文想一想，这篇课文以 为线索来写，分“寻找——复制——自制”三个阶段。