中考语文专题复习：课外文言文阅读(一)

中考语文专题复习：课外文言文阅读（一）

一、课外文言文阅读 1.

阅读下面文本，完成下列各题。 割席分坐

管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐曰：“子非吾友也！” （选自南朝宋·刘义庆《世说新语·德行》）

【注】①捉：拿起。②轩冕：大夫以上贵族坐的车和戴的礼帽。这里指达官贵人。

（1）解释下列句子中画线的词语。 ①又尝同席读书 尝： ②有乘轩冕过门者 者：

（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。 宁割席分坐曰：“子非吾友也！”

（3）阅读本文之后，你得到什么启示？ 2.

阅读下面文本，完成下列各题。

楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。

【注】①祠：祭祀。②卮：古代盛酒的器具。③舍人：古代王公贵族手下的办事人员。④引：引起。

（1）解释下列句子中画线的词语。

①数人饮之不足 足： ②乃左手持卮 持：

（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。 为蛇足者，终亡其酒。

试卷第1页，总25页

④

①

②

③

②

①

（3）请用一个成语概括这则故事，并说说你从这则故事中得到了什么启示。 3.

阅读下面文本，完成下列各题。 守株待兔

宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 （选自《韩非子·五蠹》）

【注】①耒（lěi）：古代耕地用的一种农具，形状像木叉。②株：露出地面的树根，这里指树桩。

（1）解释下列句子中画线的词语。

①兔走触株 走： ②因释其耒而守株 而：

（2）把文中画线句翻译成现代汉语。 兔不可复得，而身为宋国笑。

（3）“守株待兔”是我们熟知的一个成语，请根据文段内容说说这个成语蕴含了什么深刻的道理。 4.

阅读下面文本，完成下列各题。 狐假虎威

虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 （选自刘向《战国策·楚策一》）

（1）解释下列句子中画线的词语。

①虎求百兽而食之 求： ②观百兽之见我而敢不走乎 乎：

（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。 虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

试卷第2页，总25页

①

②

（3）“狐假虎威”这个成语通常用来讽刺什么？ 5.

阅读下面文本，完成下列各题。 司马称好

司马徽不谈人之短。与人语，莫问好恶，皆言好。有乡人问徽安否，答曰好。有人自陈子死，答曰大好。妻责之曰：“人以君有德，故相告，何忽闻人子死，便言好！”徽曰：“卿言亦大好。” （选自五代李瀚《蒙求》）

【注释】①司马徽：字德操，颍川阳翟（今河南禹州）人。东汉末年名士，精通道学、奇门、兵法、经学。②莫：没有，不。③陈：陈述，说。

（1）解释下列句子中画线的词语。 ①皆言好 皆： ②妻责之曰 责：

（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。 “卿言亦大好。”

（3）请结合文章内容，简要分析司马徽的形象。 6.

阅读下面文本，完成下列各题。

③①

②

葺屋遇霁

久雨屋漏，一夜数徙床，卒无干处，妻儿交诟。迂公急呼匠葺治，劳费良苦。工毕，天忽开霁，竟日晴朗。公日夕仰屋叹曰：“命劣之人！才葺屋，便无雨，岂不白折了工费也？”

（选自《雅谑》）

【注】①葺（qì）：原指用茅草覆盖房子，后泛指修理房屋。②诟（gòu）：骂。

（1）解释下列句子中画线的词。

①工毕，天忽开霁 毕： ②命劣之人 之：

②

①

试卷第3页，总25页

（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。 岂不白折了工费也？

（3）通读全文后，你认为这则寓言讽刺了什么样的人？ 7.

阅读下面文本，完成下列各题。 按图索骥

伯乐《相马经》有“隆颡蛈日，蹄如累麴”之语。其子执《相马经》以求马，出见大蟾蜍，谓其父曰：“得一马，略与相同，但蹄不如累麴尔！”伯乐知其子之愚，但转怒为笑曰：“此马好跳，不堪御也。” （选自《艺林伐山·卷七》）

【注】①隆颡（sǎng）：高高的额头。②累麴（qū）：叠起来的酒药饼子，形容马蹄大。

（1）解释下列句子中画线的词语。

①其子执《相马经》以求马 执： ②伯乐知其子之愚 愚：

（2）将文中画线句翻译成现代汉语。 得一马，略与相同，但蹄不如累麴尔！

（3）对文中伯乐之子的表现，有人认为这个孩子很愚笨，有人认为很聪明。你怎么看？为什么？ 8.

阅读下面文本，完成下列各题。 中饱私囊

赵简主出税者，吏请轻重，简主曰：“勿轻勿重。重，则利入于上；若轻，则利归于民。吏无私利而正矣。”薄疑谓赵简主曰：“君之国中饱。”简主欣然而喜曰：“何如焉？”对曰：“府库空虚于上，百姓贫饿于下，然而奸吏富矣。” （选自《韩非子·外储说右下》）

【注】①赵简主：赵鞅，春秋末年晋国正卿。②请：请示，询问。③中饱：从中得利。指侵吞经手的钱财使自己得利。

（1）解释下列句子中画线的词语

试卷第4页，总25页

③

①

②①

②

①则利归于民 则： ②対曰 对：

（2）把文中画线句翻译成现代汉语。 府库空虚于上，百姓贫饿于下。

（3）通读全文后，谈谈你对赵简主的看法。 9.

阅读下面文本，完成下列各题。 凿壁借光

匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 （选自《西京杂记·卷二》）

【注】①邑人：同县的人。②佣作：做雇工，劳作。

（1）解释下列句子中画线的词。

①愿得主人书遍读之 愿： ②遂成大学 遂：

（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。

（3）从匡衡凿壁借光的故事中，你得到什么启示？ 10.

阅读下面文本，完成下列各题。 以学自损，不如无学

夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书便自高大，凌忽长者，轻慢同列。人疾之如仇敌，恶之如鸱鸮。如此以学自损，不如无学也。 （选自南北朝·颜之推《颜氏家训》）

【注】①求益：求得长进。②凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。③同列：同辈。④鸱鸮（chī xiāo）：两种恶鸟，这是古人的看法。

试卷第5页，总25页

④①

②

③

②

①

（1）解释下列句子中画线的词语。 ①所以求益耳 以： ②恶之如鸱鸮 恶：

（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。 如此以学自损，不如无学也。

（3）短文告诫人们的一个道理是什么？ 11.

阅读下面文本，完成下列各题。 王荆公旁听文史

王荆公介甫，退处金陵。一日，幅巾杖屦，独游山寺，遇数客盛谈文史，词辩纷然。公坐其下，人莫之顾。有一人徐问公曰：“亦知书否？”公唯唯而已，复问公何姓，公拱手答曰：“安石姓王。”众人惶恐，惭俯而去。 （选自《青琐高议》）

【注】①幅巾：头上用一块绢遮裹。②杖屦：穿麻鞋拄杖行走。③下：旁。④唯唯：含糊的答应声。

（1）解释下列句子中画线的词语。 ①词辩纷然 然： ②惭俯而去 去：

（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。 公坐其下，人莫之顾。

（3）读了这个故事，你有什么感想？ 12.

阅读下面文本，完成下列各题。 越工善为舟

越工善为舟，越王用之良，命廪人给上食。越之造舟者宗之。岁余，言于越王曰：“臣不惟能造舟，而又能操舟。”王信之，隽李之役，风于五湖，溺焉，越人皆怜之。

③

①

②

③

④

①

②

试卷第6页，总25页

郁离子曰：“是画蛇而为之足者之类也！人无问智愚，惟知止则功完而不毁。” （选自刘基《郁离子·省敌》）

【注释】①廪（lǐn）人：古代管理粮仓的官吏。②宗：尊崇，崇仰。③隽李之役：战役名。④为：添。

（1）解释下列句子中画线的词语。 ①王信之 信： ②风于五湖 于：

（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。 人无问智愚，惟知止则功完而不毁。

（3）这则寓言给了我们什么启示？ 13.

阅读下面文本，完成下列各题。 老农指瑕

马正惠公尝珍其所藏戴嵩《斗牛图》，暇日展曝于厅前。有输租氓见而窃笑，公疑之，问其故。对曰：“农非识画，乃识真牛。方其斗时，夹尾于髀间，虽壮夫膂

④

①

②

③

④

力不能出之。此图皆举其尾，似不类矣。”公为之叹服。

（选自宋·曾敏行《独醒杂志》）

【注】①戴嵩：唐初画家，擅长画牛。②曝：晒。③氓（méng）：古代称农民（特指外来的）。④髀（bì）：大腿。⑤膂（lǚ）力：体力，力气。

（1）解释下列句子中画线的词语。

①有输租氓见而窃笑 见： ②乃识真牛 乃：

（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。 此图皆举其尾，似不类矣。

（3）文中的老农为什么能够一眼看出《斗牛图》的错误？你从中得到什么启示？ 14.

试卷第7页，总25页

⑤

阅读下面文本，完成下列各题。 学 弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈。其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：“非然也。” （选自《孟子·告子上》）

【注】①通国：全国。②弈：围棋，这里是下围棋的意思。③鸿鹄：天鹅。④援：引，拉。⑤缴（zhuó）：此处指有丝绳的箭。

（1）解释下列句子中画线的词。

①使弈秋诲二人弈 使： ②虽与之俱学 虽：

（2）把文中画线句翻译成现代汉语。 其一人专心致志，惟弈秋之为听。

（3）你从这则故事中得到了什么启示？ 15.

阅读下面文本，完成下列各题。 杨布打狗

杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”

（选自《列子·说符》）

【注】①杨朱，先秦哲学家，战国时期魏国人，字子居。②缁（zī）：黑色。

（1）解释下列句子中画线的词语。

①衣素衣而出 素： ②其狗不知 其：

（2）将文中画线的句子翻译成现代汉语。 向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？

（3）从“杨布打狗”的故事中，你领悟到一个什么道理？

①

②

③

④

⑤

①

②

试卷第8页，总25页

16.

阅读下面文本，完成下列各题。 子罕弗受玉

宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝；若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。” （选自《左传》）

【注】①子罕：乐喜，字子罕，春秋时宋国（今河南商丘）人，贤臣。②玉人：雕琢玉器的工匠。

（1）解释下列句子中画线的词语。 ①子罕弗受 弗： ②若以与我 与：

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 我以不贪为宝，尔以玉为宝。

（3）“子罕弗受玉”体现了子罕怎样的品质？从中你得到了什么启示？ 17.

阅读下面文本，完成下列各题。 吴起守信

昔吴起出遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起日：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！ （选自明·宋濂《龙门子凝道记》）

【注】①吴起：战国初期军事家、政治家、改革家，兵家代表人物。②求：找，寻找。③三军：的通称。

（1）解释下列句子中画线的词语。

①方与之食 与： ②起之不食以俟者 俟：

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 欲服三军，非信不可也！

试卷第9页，总25页

③

②

①

①

②

（3）结合文章内容，简要概括吴起是如何做到守信的。 18.

阅读下面文本，完成下列各题。 任元受事母尽孝

任元受事母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨也。”张魏公作都督，欲辟之入幕。元受力辞曰：“尽言方养亲，使得一神丹，可以长年，必持以遗老母，不以献公也。况能舍母而与公军事耶？”魏公太息而许之。 （选自宋·陆游《老学庵笔记》）

【注】①任元受：任尽言，字元受。宋代医生。②候：观察。③洞见：很清楚地看到。④切脉：按脉。中医诊断病症的方法之一。⑤养亲：奉养父母。

（1）解释下列句子中画线的词语。

①或以忧喜稍过 以： ②必持以遗老母 遗：

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 故用药必效，虽名医不迨也。

（3）文中任元受的“孝”主要是通过哪些事来表现的？ 19.

阅读下面文本，完成下列各题。 郗公含饭

郗公值永嘉丧乱，在乡里，甚穷馁。乡人以公名德，传共饴之。公常携兄子迈及外

①

⑤

③

④

②

①

生周翼二小儿往食，乡人曰：“各自饥困，以君之贤，欲共济君耳，恐不能兼有所

存。”公于是独往食，辄含饭著两颊边，还，吐与二儿。后并得存，同过江。郗公亡，翼为剡县，解职归，席苫于公灵床头，心丧终三年。 （选自南朝宋·刘义庆《世说新语·德行》）

③

②

试卷第10页，总25页

【注】①郗公：郗鉴，字道徽，以博学儒雅著称，官至太尉。②外生：外甥。③过江：指渡过长江到江南。

（1）解释下列句子中画线的词语。

①甚穷馁 馁： ②席苫于公灵床头 于：

（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。 乡人以公名德，传共饴之。

（3）结合文章内容，说说郗公是一个怎样的人。 20.

阅读下面文本，完成下列各题。 兄弟哭孝蒙恩宠

吴道助、附子兄弟居在丹阳郡后。遭母童夫人艰，朝夕哭临。及思至、宾客吊省，号踊哀绝，路人为之落泪。韩康伯时为丹阳尹，母殷在郡，每闻二吴之哭，辄为凄恻。语康伯曰：“汝若为选官，当好料理此人。”康伯亦甚相知。韩后果为吏部尚书。大吴不免哀制，小吴遂大贵达。 （选自《世说新语·德行》）

【注】①吴道助、附子：吴坦之，小名道助；吴隐之，小名附子。②哀制：礼制所定的守丧的日期。

（1）解释下列句子中画线的词语。

①及思至、宾客吊省 及： ②每闻二吴之哭 闻：

（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。 汝若为选官，当好料理此人。

（3）读了本文后，你如何评价韩康伯？ 21.

阅读下面文本，完成下列各题。 元方卖宅

②

①

试卷第11页，总25页

陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。家人将受直矣，买者求见，元方因告其人曰：“此宅子甚好，但无出水处耳。”买者闻之，遽辞不置。子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。” （选自《唐语林》）

【注】①陆少保：唐朝人，曾任少保（太子的老师），故称陆少保。②东都：指洛阳。

（1）解释下列句子中画线的词语。 ①买者求见 求： ②此宅子甚好 甚：

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 买者闻之，遽辞不置。

（3）从元方卖宅这件事中，你领悟到了一个什么道理？ 22.

阅读下面文本，完成下列各题。 李存审戒子

李存审出于寒微，尝戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出镞者凡百余。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹生于膏粱，当知尔父起家如此也。”子孙皆诺。 （选自《资治通鉴》）

【注】①破：剖。②镞：箭头。③尔曹：你们。

（1）解释下列句子中画线的词语。

①命藏之 藏： ②其间出万死获一生者非一 其：

（2）把文中的画线句子翻译成现代汉语。 当知尔父起家如此也。

（3）从李存审戒子中，你得到了什么启示？ 23.

阅读下面文本，完成下列各题。 王宪识马

试卷第12页，总25页

①

②

③

①

②

齐炀王宪，性通敏，有度量，虽在童龀，而神采嶷然。少与高祖俱受《诗》《传》，咸综机要，得其指归。太祖尝赐诸子良马，惟其所择。宪独取驳马。太祖问之，对曰：“此马色类既殊，或多骏逸。若从军征伐，牧圉易分。”太祖喜曰：“此儿智识不凡，当成重器。”后从猎陇上，经官马牧，太祖每见驳马，辄曰：“此我儿马也。”命左右取以赐之。魏恭帝元年，进封安城郡公。孝闵帝践阼，拜骠骑大将军、开府仪同三司。 （选自唐·令狐德等主编《周书》）

【注】①齐炀王宪：宇文宪，字毗贺突，北周太祖宇文泰第五子。②牧圉（yǔ）：指养牛马的人。③开府仪同三司：为文散官的官阶。

（1）解释下列句子中画线的词语。 ①咸综机要 咸： ②惟其所择 择： ③性通敏 通敏： ④少与高祖俱受《诗》 《传》 少：

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 此马色类既殊，或多骏逸。

（3）结合文章内容，说说宇文宪“性通敏”表现在哪些方面。 24.

阅读下面文本，完成下列各题。 箕郑对文公问

晋饥，公问于箕郑曰：“救饥何以？”对曰：“信。”公曰：“安信？”对曰：“信于君心，信于名，信于令，信于事。”公曰：“然则若何？”对曰：“信于君心，则美恶不逾。信于名，则上下不干。信于令，则时无废功。信于事，从事有业。于是乎民知君心，贫而不惧，藏出如入，何匮之有？”公使为箕。及清原之蒐，使佐新上军。 （选自春秋·左丘明《国语》）

【注】①箕郑：晋国大臣。②公：晋文公。③名：名号，名分。这里指百官尊卑的职位。④为箕：做箕地的大夫。箕，春秋时期晋地。⑤蒐：检阅。

（1）解释下列句子中画线的词语。

①公问于箕郑曰 于： ②则美恶不逾 美：

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

试卷第13页，总25页

④

⑤

③②①

③

②

①

信于事，从事有业。

（3）结合文章内容，分析在“救饥荒”的问题上，箕郑说要讲信用的原因是什么？ 25.

阅读下面文本，完成下列各题。 君道第一

贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股③①

②

以啖腹，腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。

朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，

所损亦大，既妨政事，又扰生民。且复出一非理之言，万姓为之解体，怨言既作，离叛亦兴。朕每思此，不敢纵逸。” （选自《贞观政要（卷一）》）

【注】①贞观：唐太宗李世民的年号，从公元627年至9年。②股：大腿。③啖（dàn）：吃或给人吃。④朕：我，自秦始皇起，变为皇帝的自称。

（1）解释下列句子中画线的词语。 ①若安天下 若： ②且复出一非理之言 复： （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 朕每思此，不敢纵逸。

（3）你怎样看待太宗“不敢纵逸”的原因？ 26.阅读下面文本，完成下列各题。 桓公问治民于管子

桓公问治民于管子。管子对曰：“凡牧民者，必知其疾，而忧之以德，勿惧以罪，勿止以力。慎此四者，足以治民也。”桓公曰：“善，勿已。如是，又何以行之？”管仲对曰：“质信极仁，严以有礼，慎此四者，所以行之也。”桓公曰：“请闻其说。”管仲对曰：“信也者，民信之；仁也者，民怀之；严也者，民畏之；礼也者，民美之。语曰：泽②

①

④

命不渝，信也；非其所欲，勿施于人，仁也；坚中外正，严也；质信以让，礼也。”桓公曰：“善哉！” （选自《管子》）

【注】①管子：名仲，字夷吾，齐国国相。②泽：同“舍”，舍弃。 （1）解释下列句子中画线的词语。 ①信也者 信： ②足以治民也 也： 试卷第14页，总25页

（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。 非其所欲，勿施于人，仁也。

（3）管子认为，一个国君为政的重要原则就是要做到四个字，请从文中找出来。

试卷第15页，总25页

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中考语文专题复习：课外文言文阅读（一）

一、课外文言文阅读

1.

【答案】

（1）①曾经,②……的人

（2）管宁就把席子割开（和华歆）分席而坐，（并对华歆）说：“你已经不是我的朋友了！”

（3）示例一：交友需谨慎，不与志趣不同的人为友。 示例二：对志不同道不合的朋友要与他绝交或划清界限。

【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1） ①曾经，他们坐在同一张席子上读书。尝：曾经。

②有个穿着礼服坐着有围棚车的人从门前经过。者：……的人。

（2）割席：割开草席，分清界限，断绝关系；分：分开；吾：我的。 句子翻译为：管宁就把席子割开（和华歆）分席而坐，（并对华歆）说：“你已经不是我的朋友了！”

（3）从管宁和华歆两人在地里挖到金子和面对外面达官贵人过门时的不同反应，以及之后管宁割席而坐的事、对华歆所说的话可知，管宁和华歆两人志趣不同。启示可围绕“交友须谨慎，不与志趣不同的人为友”这方面来谈即可。 2.

【答案】

（1）①够，充足 ②拿着，握着

（2）那个给蛇画脚的人，最终失去了那壶酒。

（3）成语：画蛇添足。

启示：做任何事情都要实事求是，不要卖弄聪明，否则，非但不能把事情做好，反而会把事情办砸。

【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①句意为：几个人喝这壶酒不够。足：够，充足。 ②句意为：就用左手拿着酒壶。持：拿着，握着。 （2）者：……的人；足：给……画脚；亡：失去。

句子翻译为：那个给蛇画脚的人，最终失去了那壶酒。

（3）解答本题，要充分理解文本内容，在理解的基础上总结启示。一个人最先把蛇画好了，他本就可以获得饮酒的机会，可是他又要给蛇画脚，没等他画完，另一个人的蛇画好了，夺过他的酒说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？”于是就把那壶酒喝了下去。那个给蛇画脚的人，最终失去了那壶酒。通过对文本内容的理解和相关知识积累，我们可以总结得出成语：画蛇添足。启示围绕“做任何事情都要实事求是，不要卖弄聪明”的角度作答即可。 3.

试卷第16页，总25页

【答案】

（1）①跑,②表顺承，相当于“就”

（2）兔子是不可能再次得到了，他自己反倒被宋国人嘲笑。

（3）①不要有侥幸心理，不要想着不劳而获，不付出努力，寄希望于意外得到收获，结果只能是一事无成；②不能墨守成规。

【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①句意为：一只兔子奔跑时撞在了树桩上。走：跑。

②句意为：于是（种田的人）便放下他的农具就守在树桩旁边。而：表顺承，就。 （2）复，再次；而，表转折；为，表被动。

句子翻译为：兔子是不可能再次得到了，他自己反倒被宋国人嘲笑。

（3）解答本题，在理解文本内容的基础上总结启示。本文段是讽喻，借“种田的人”来讽刺那些自己不想付出劳动却希冀得到回报的人。归纳道理时可围绕“不要有侥幸心理，不要想着不劳而获，不能墨守成规”等角度作答。 4.

【答案】

（1）①寻找,②语气词，相当于“吗”

（2）老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为（它们）是害怕狐狸。 （3）这个成语通常用来讽刺仰仗（倚仗）别人的威势来欺压人的人。

【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①句意为：老虎寻求各种野兽来吃掉他们。求：寻找。

②句意为：看各种野兽看见我有敢不跑的吗？ 乎：语气词，相当于“吗”。 （2）畏，害怕；走，跑。

句子翻译为：老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为（它们）是害怕狐狸。 （3）解答本题，要在充分理解文本内容的基础上归纳总结。本文段主要讲狐狸假借老虎的威势来震慑其他野兽，从而逃脱被老虎吃的故事。作者借“狐假虎威”这个成语来讽刺那些仰仗（倚仗）别人的威势来欺压人的人。 5.

【答案】

（1）①都,②责备

（2）你的话也太好了。

（3）司马徽从来不说别人的短处，别人跟他说话，不管好事坏事，通通说好，说明他是一个是非不分，不明事理的老好人。 【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①句意为：都说好话。皆：都。 ②句意为：妻子责备他说。 责：责备。 （2）卿，你；亦，也。

句子翻译为：你的话也太好了。

试卷第17页，总25页

（3）从“与人语，莫问好恶，皆言好”“有人自陈子死，答曰大好”等句中皆可归纳得出司马徽是一个是非不分，不明事理的老好人。 6.

【答案】

（1）①完,②助词，的

（2）这不是白白浪费了劳力费用吗？

（3）这则寓言讽刺了那些缺乏远见、目光短浅的人。 【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①句意为：完工后，天忽然放晴了。毕：完。 ②句意为：命运不好的人。之：助词，的。 （2）折，浪费；工费，劳力费用。

（3）文章中的迂公家里房子漏雨，被妻儿骂了之后才花了钱修屋子，修完后却遇上了一整个月的大晴天，他便感叹自己命运不好，白修了屋子。迂公的愚蠢言论表现了他是一个非常吝啬且没有长远眼光的人。这则寓言借由迂公的故事讽刺了那些缺乏远见、目光短浅的人。 7.

【答案】

（1）①拿着,②愚笨 （2）（我）找到一匹千里马，大致和《相马经》说的相同，只是蹄子不像叠起来的酒药饼子罢了。

（3）示例一：伯乐之子愚笨。因为他只会按照书本知识生搬硬套，将当成千里马。 示例二：伯乐之子聪明。因为他找不到千里马，无奈之下借千里马的部分特征，以来应付父亲。

【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①句意为：他的儿子拿着《相马经》寻找千里马。执：拿着。 ②句意为：伯乐知道他的儿子资质愚笨。愚：愚笨。 （2）得，找到；略，大致；但，只是。 句子翻译为：（我）找到一匹千里马，大致和《相马经》说的相同，只是蹄子不像叠起来的酒药饼子罢了。

（3）解答本题，要注意以下要点：认为儿子愚笨，阐述理由要联系主旨；认为儿子聪明，要解释儿子欺瞒父亲的原因。 8.

【答案】

（1）①连词，就,②回答 （2）（您的国家）在上面国库空虚，在下面百姓贫穷饥饿。

（3）赵简主虽然关心百姓疾苦，但他所言“勿轻勿重”却不是上上策。何谓轻？何谓重？赵简主并没有给出一个具体的量化标准，无形中为各级中饱私囊提供了有利条件。这启示我们，量化与监督是反腐倡廉的重要手段。

试卷第18页，总25页

【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①句意为：人民就会获得好处。则：连词，就。 ②句意为：回答说。对，回答。

（2）上：在上面；下，在下面。 句子翻译为：（您的国家）在上面国库空虚，在下面百姓贫穷饥饿。

（3）从赵简主“勿轻勿重”的治国理念中，我们可以看到其没有统一量化的标准，给各级中饱私囊提供了便利。这使得国库空虚，百姓贫苦，是不合理的治国之道，从中我们可以得到启示，量化与监督是反腐倡廉的重要手段。 9.

【答案】

（1）①希望,②于是

（2）匡衡勤奋好学但家中没有蜡烛，邻家有蜡烛但光照不到他家。

（3）示例：我们要学习凿壁借光的精神，学习匡衡不怕艰难，努力学习的恒心与毅力。 【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①句意为：我希望读遍主人家的书。愿：希望。 ②句意为：于是匡衡成了大学问家。遂：于是。 （2）而，表转折，但。

句子翻译为：匡衡勤奋好学但家中没有蜡烛，邻家有蜡烛但光照不到他家。

（3）解答本题既要读懂文章，又要有一定的知识积累。文章中写的是匡衡凿壁偷光的故事，说明匡衡勤奋学习，有学习的毅力和恒心，我们要向匡衡学习这种不怕艰难，努力学习的精神。 10.

【答案】

（1）①介词，用……来,②厌恶

（2）像这样用学习到的东西来损害自己，还不如不要学习。 （3）示例：学习要永不满足，做人要谦虚，切忌骄傲。

【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①句意为：本是用来求得长进的。以：用……来。 ②句意为：厌恶他就像厌恶恶鸟一样。恶：厌恶。 （2）如此，像这样；以，用……来。

句子翻译为：像这样用学习到的东西来损害自己，还不如不要学习。

（3）解答本题，重在理解本文内容，分析总结启示。短文中“见人读数十卷书便自高大，凌忽长者，轻慢同列”描写了一个自高自大，欺侮轻视长者，轻视傲慢同辈的人。我们要从这个人的身上吸取教训，不要像他一样目中无人。因此，我们学习要永不满足，做人要谦虚。 11.

试卷第19页，总25页

【答案】

（1）①……的样子,②离开

（2）王荆公坐在他们旁边，没有人回头看他一眼。

（3）①做人要谦虚低调，不能太张扬。

②不迷信权威，在权威面前也可大胆阐述自己的观点，大可不必“惭俯而去”。 【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①句意为：议论纷纷的样子。然：……的样子。 ②句意为：惭愧地低着头离开。去：离开。 （2）莫，没有；顾，回头看。

句子翻译为：王荆公坐在他们旁边，没有人回头看他一眼。

（3）从“公唯唯而已，复问公何姓，公拱手答曰：‘安石姓王’”我们可以得知王安石做人低调谦虚，我们要向王安石学习谦虚低调，不张扬的精神；从“众人惶恐，惭俯而去”我们可以得知这些人迷信权威，我们不要向这些人学习，我们要做到不迷信权威，在权威面前也可大胆阐述自己的观点。 12.

【答案】

（1）①相信,②介词，在

（2）人不论是智慧或愚蠢，只要知道适可而止就会功成名就不会失败。

（3）示例：告诉我们要根据实际情况做事，有时候多做了事，反而有害无功，徒劳无功。

【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①句意为：越王相信他。信：相信。 ②句意为：风在五湖上刮起。于：介词，在。 （2）惟，只要；止，适可而止；毁，失败。

句子翻译为：人不论是智慧或愚蠢，只要知道适可而止就会功成名就不会失败。 （3）从“是画蛇而为之足者之类也！人无问智愚，惟知止则功完而不毁”可归纳总结得出启示，我们要根据实际情况做事，有时候多做了事，反而有害无功，徒劳无功。 13.

【答案】

（1）①看见,②却

（2）这副图上的牛都竖着尾巴，似乎不像吧。

（3）老农整天放牛，善于观察，熟悉牛的各种动作行为，所以可以一眼看出戴嵩的《斗牛图》的错误。这启示我们做事要从实际出发，必须尊重客观事实，不能凭空想象。

【解析】 【参考译文】

马正惠曾经像珍宝一样看重他收藏的戴嵩的《斗牛图》，一天空闲的时候把画摊开来放在大厅前晒着。有一个缴租的老农看见（这幅图后）偷着笑。马正惠对此感到很疑惑，

试卷第20页，总25页

便问他笑的原因。（老农）回答说：“老农我虽然不懂得画，可是认识真牛。在它们争斗时，把尾巴夹在大腿之间，即使是再强壮再有力气的人也不能从两腿之间（把尾巴）拔出来。这幅图画中的牛都翘着它们的尾巴，似乎不像吧。”马正惠为之感叹佩服。 【解答】

（1）①句意为：有一个缴纳田租的农民看见后偷着笑。见：看见。 ②句意为：却认识真牛。乃：却。 （2）似，似乎；类，像。

（3）解答本题，要在充分理解文本内容的基础上分析总结启示。从老农的话“方其斗时，夹尾于髀间，虽壮夫膂力不能出之。此图皆举其尾，似不类矣”中，我们可以得出老农放牛过程中，善于观察牛的动作行为，所以他能一眼看出错误。这启示我们做事要从实际出发，必须尊重客观事实，不能凭空想象。 14.

【答案】

（1）①让,②连词，虽然

（2）其中一个人专心致志地学习，只听弈秋的教导。 （3）示例：做事必须专心致志，绝不可三心二意。 【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①句意为：让弈秋教导两个人下围棋。使：让。 ②句意为：虽然和前一个人一起学习。虽：连词，虽然。 （2）惟，只。听，引申为教导。

（3）从“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣”可以归纳总结得到启示，我们做事必须专心致志，绝不可三心二意，这样才能有所成就。 15.

【答案】

（1）①白色的,②代词，代指“他的”

（2）假如刚才你的狗离开前是白色的而回来变成黑色的，你怎么能不感到奇怪呢？ （3）示例一：事物是千变万化的，要想正确地认识事物，就不能用一成不变的眼光看待事物，更不能被一时的表面现象所迷惑，要抓住事物的本质。

示例二：这则寓言告诉我们，一旦遇到事情，要先看看自己有没有错误，不要马上怪罪于人。否则便会像杨布那样，自己换了衣服却怪狗来咬他，那就太主观了。 【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①句意为：他穿着件白色的衣服出门去了。素：白色的。 ②句意为：他家的狗没认出来是杨布。其：代词，代指“他的”。 （2）向，假如；怪，认为……奇怪。

（3）从“向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉”中，我们可以得到“一旦遇到事情，要先看看自己有没有错误，不要马上怪罪于人”的启示；从“衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知，迎而吠之”中，我们可以得到“事物是千变万化的，要想正确地认识事物，就不能用一成不变的眼光看待事物，更不能被一时的表面现象所迷

试卷第21页，总25页

惑，要抓住事物的本质”的启示。 16.

【答案】

（1）①不,②给

（2）我把不贪财作为珍宝，你把玉石作为珍宝。

（3）品质：洁身自好，不贪财。

启示：人应该具有高尚的品德，那才是世界上最宝贵的东西。 【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①句意为：子罕不肯接受。弗：不。 ②句意为：如果把玉石给我。与：给。 （2）以，把；为，作为。

（3）从“我以不贪为宝，尔以玉为宝；若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝”中可以看出子罕是个洁身自好、不贪财的人。我们要学习子罕洁身自好的精神，高尚的品德。 17.

【答案】

（1）①介词，跟，同,②等待

（2）想要使信服，不守信用是不行的。

（3）吴起遇到老朋友便邀请他一起吃饭，老朋友没来，吴起便一直等待，第二天派人去请，老朋友来了才一起吃饭。

【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①句意为：（吴起）才同他一起吃饭。与：介词，跟，同。 ②句意为：吴起不吃饭而等待老朋友。俟：等待。 （2）服，使……信服。

（3）根据“故人至暮不来，起不食待之”“明日早，令人求故人”“故人来，方与之食”概括即可。 18.

【答案】

（1）①因为,②给予，赠送

（2）所以只要用药就一定有效果，即使是名医也达不到这种境界。 （3）①侍奉母亲不离左右；②为尽孝拒绝外出做官。 【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①句意为：或因为忧喜太过。以：因为。

②句意为：一定拿来赠送给老母亲。遗：给予，赠送。 （2）必，一定；虽，即使；迨，达到。

（3）从“任元受事母尽孝，母老多疾病，未尝离左右”可归纳总结得出“侍奉母亲不离左右”这一要点；从“张魏公作都督，欲辟之入幕”“元受力辞”可归纳总结得出“为尽孝拒

试卷第22页，总25页

绝外出做官”这一要点。 19.

【答案】

（1）①饥饿,②介词，在

（2）乡里人因为他德高望重，就轮流供他吃饭。

（3）“以公明德”，说明郗公是一个德高望重的人；设法给两个小孩喂饭，说明郗公是一个爱护幼小、有智慧的人。

【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①句意为：很穷困，甚至要挨饿。 馁：饥饿。 ②句意为：在郗公灵床前铺了草垫。于：介词，在。 （2）以，因为；传，轮流。

（3）从“以公名德”中，我们可以得出郗公是一个德高望重、受人尊敬的人；从“公于是独往食，辄含饭著两颊边，还，吐与二儿”中，我们可以得出郗公是一个爱护幼小且有智慧的人。 20.

【答案】

（1）①等到,②听到

（2）你如果做了选官，应该妥善照顾这两个人。 （3）韩康伯是一个倡导孝行，并能履行自己诺言的人。 【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①等到思念深切、宾客来吊唁的时候。及：等到。 ②每逢听到吴家兄弟俩的哭声。闻：听到。 （2）汝，你；料理，照顾。

（3）文中韩康伯对母亲的话非常重视，与有孝行的兄弟俩结为知己的事说明他倡导孝行，他做官后不忘曾经答应母亲的话，让小吴富贵显达，可见他能履行自己的诺言。 21.

【答案】

（1）①要求,②副词，很，非常

（2）买（房子）的人听到他说的话后，立即推辞不买了。

（3）示例：做人要坦诚，不能因为自己的私利去做伤害别人的事情。 【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①句意为：买房子的人要求拜见。求：要求。 ②句意为：这房子非常好。甚：副词，很，非常。 （2）據，立即；置，买。

（3）从“买者求见，元方因告其人曰：‘此宅子甚好，但无出水处耳’”“买者闻之，遽辞不置”中可得到启示，我们要坦诚，不能因为自己的私利去做伤害别人的事情。

试卷第23页，总25页

22.

【答案】

（1）①收藏,②指示代词，这。

（2）应该知道你们的父亲是这样起家的。

（3）示例：时时都要有忧患意识，要懂得今日幸福安定的生活来之不易，忆苦思甜，珍惜现在的幸福生活。

【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①句意为：命令他们收藏起来。藏：收藏。

②句意为：在这中间九死一生的情况绝不止一次。其：指示代词，这。 （2）当，应该；如此，是这样。

（3）从“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出镞者凡百余”中，我们可以看出父亲当年是用自己的生命白手起家的，现在孩子们生在富贵人家，“当知尔父起家如此也”。启示我们要懂得今日幸福安定的生活来之不易，忆苦思甜，珍惜现在的幸福生活。 23.

【答案】

（1）①全，都,②选择,③通达聪敏,④年幼

（2）这匹马毛色既然特殊，或许更有可能是一匹骏马。

（3）①年纪尚幼，就神采卓异；②年少时和高祖一同学习《诗》《传》，能整理出诗文的精义，明白它们的主旨；③太祖赏赐众多良马，宇文宪独取驳马。 【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①句意为：（他）都能整理出诗文的精义。咸：全，都。 ②句意为：随便他们怎么选择。择：选择。 ③句意为：性情通达聪敏。通敏：通达聪敏。 ④句意为：年幼时和高祖一同学习《诗》《传》。少：年幼。 （2）殊，特殊；或，或许。

（3）从“虽在童龀，而神采嶷然”可归纳得出“年纪尚幼，就神采卓异”。从“少与高祖俱受《诗》《传》，咸综机要，得其指归”可归纳得出“年少时和高祖一同学习《诗》《传》，能整理出诗文的精义，明白它们的主旨”。从“太祖尝赐诸子良马，惟其所择。宪独取驳马”可归纳得出“太祖赏赐众多良马，宇文宪独取驳马”。 24.

【答案】

（1）①对，向,②美好

（2）在安排民事上讲信用，那么百姓从业就会各得其所。

（3）国君在心里讲信用，就会“美恶不逾”；在尊卑上讲信用，就会“上下不干”；在实施仁政上讲信用，就会“时无废功”；在安排民事上讲信用，就会“民从事有业”。 【解析】 此题暂无解析

试卷第24页，总25页

【解答】

（1）①句意为：晋文公问箕郑说。于：对，向。 ②句意为：那么善恶就不会混淆。美：美好。 （2）信，讲信用；则，那么。

（3）解答本题，要在充分理解文本内容的基础上总结作答。从“信于君心，则美恶不逾。信于名，则上下不干。信于令，则时无废功。信于事，从事有业”等句中归纳概括要点即可。 25.

【答案】

（1）①如果,②再，又

（2）每当我想到这些，就不敢放纵取乐贪图安逸。 （3）担心妨碍政事；担心扰乱生民；担心兴起叛乱。 【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①句意为：如果要想安定天下。若：如果。 ②如果再说出一些不合事理的事情来。复：再，又。 （2）思，想到；纵，放纵。

（3）解答本题，需在充分理解文本内容的基础上，筛选信息归纳要点。从“既妨政事，又扰生民”“且复出一非理之言，万姓为之解体，怨言既作，离叛亦兴”等句可归纳分析得出原因。 26.

【答案】

（1）①信用,②语气词，用在句末，表判断

（2）不是别人想做的，不强加给别人，就是仁。 （3）“信”“仁”“严”“礼”

【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）①句意为：守信用。信：信用。

②句意为：就可以治理好百姓了。也：语气词，用在句末，表判断。 （2）施，强加。

（3）从“泽命不渝，信也；非其所欲，勿施于人，仁也；坚中外正，严也；质信以让，礼也”可总结出国君为政的重要原则。

试卷第25页，总25页