２０１ ３ ＮＯ ０２ Ｏｈｉｎ８ Ｅｄｕｏｓｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒｅｌａ 师生思想建设 树立校园文化育人理念 引导大学生崇尚民族文化 宋明 何远祯 （阿坝师范高等专科学校人文社会科学系计划财务处 四川汶川 ６ ２３００２） 摘要：大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，树立校园文化育人理念，采取各种有效措施和手段，引导大学生崇尚民族文 化具有重大的现实意义和深远的历史意义。 关键词：引导 大学生 崇尚 中图分类号：Ｇ ６ ４Ｉ 民族 文化 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３—９７９ ５（２０Ｉ３）０１（ｂ）一０２５０—０１ 中共中央 关于深化文化体制改革推 文化传承和弘扬的历史使命和责任感认识 离开优秀的民族文化，思想政治教育就失 动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问 不到位、意识不够强所造成的。 去了“本”而没有了生机和活力。 （３）营造良好的校园文化氛围。校园文 题的决定》指出：“优秀传统文化凝聚着中 华民族自强不息的精神追求和历久弥新的 ２引导大学生崇尚民族文化的主要措 化是弘扬和培育民族文化和民族精神的重 精神财富，是发展社会主义先进文化的深 施 要载体。把民族文化的内容融于形象生动 厚基础，是建设中华民族共有精神家园的 引导大学生崇尚民族文化是一项系统 的文学、戏剧、音乐、舞蹈等多种校园文化 重要支撑。”大学生是国家的栋梁、民族的 工程。弘扬和崇尚民族文化需要遵循一定 形式之中，利用好校园报纸、广播、电视、网 希望，是中国特色社会主义事业的建设者 的原则，即把它纳入国民教育的全过程，纳 络等舆论媒体的宣传功能，大力宣传民族 文化振兴的伟大目标，推介新时代的典型 和接班人。胡锦涛总书记指出：“一个有远 入校园文化建设的全过程。坚持教师主导、见的民族，总是把关注的目光投向青年；一 学生主体、师生互动、内外结合、点滴作起、 人物和事例，营造弘扬和崇尚民族文化的 个有远见的政党，总是把青年看作推动历 寓教于乐的引导原则，通过课堂教学、课外 浓郁氛围。通过寓教干乐的丰富形式，激发 史发展和社会前进的重要力量。”因此，树 实践的引导方式，遵循人的思想受“综合影 大学生的自觉意识，以达到春风化雨、润物 立校园文化育人理念，引导大学生崇尚民 响”与“渐次发展”的规律，把引导工作渗透 无声、潜移默化的重要作用，对大学生精神 族文化是广大教师和教育工作者应尽的义 到教学、管理、服务中去，结合大学生日常 务和责任，大学生崇尚民族文化也是大学 生活去开展，整合各方面的资源，形成党、 生能力和素质提高、立志成才的必要条件 政、工、团齐抓共管的立体化网络体系，营 和精神强调知行统一、言行一致。社会实践 和自身需要。 造引导大学生崇尚民族文化的校园氛围。 是弘扬与崇尚民族文化的重要途径，对于 （１）提高对引导大学生崇尚民族文化重 大学生了解国情、磨练意志、锻炼品格、增 产生多层次、多形式、多方面的影响。 （４）积极弘扬民族文化。中华民族文化 １为什么要引导大学生崇尚民族文化 要性的认识。党的十七大报告指出：“弘扬 强社会责任感有着举足轻重的作用。首先， 要充分发挥爱国主义教育基地的重要作 １．１大学生对民族文化与自身能力和素质 中华文化，建设中华民族共有精神家园”。的关系认识不足 中共中央 关于深化文化体制改革推动社 用，把教育基地作为民族文化教育的第二 部分大学生特别是理工科的由于思想 会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的 课堂。其次，要组织丰富多彩、特色鲜明的 认识的原因，主观上认为：只要学好专业知 决定》指出：“文化是民族的血脉，是人民的 主题教育活动，比如文化活动：读书活动、 精神家园。文化在综合国力竞争中的地位 征文比赛、知识竞赛、朗诵会、报刊、展板、 对民族文化与自身能力和素质的关系认识 和作用更加凸现。没有社会主义文化繁荣 橱窗、黑板报展示等。不足，结果造成了大学生知识结构、能力素 发展，就没有社会主义现代化。”作为肩负 为全面推进小康社会建设目标提供人才保 ３引导大学生崇尚民族文化所要达到 质的缺陷，不是一个“完整”意义上的人。 识，就可以了，不需要掌握民族文化。由于 １．２大学生对民族文化在一定程度上有抵 障和智力支撑重任的高等院校，应当紧紧 制情绪 的效果 树立校园文化育人理念，采取各种有 围绕为中国特色社会主义现代化建设事业 当代大学生由于生理和心理还处在成 输送优秀人才，促进大学生全面发展的办 效措施和手段，引导大学生崇尚民族文化 长发育期，乐于接受新鲜的、现代的东西， 学目标来确立教育内容，提高对大学生进 以期达到如下的效果：一是大学生对民族 对民族的、传统的东西在一定程度上天生 行民族文化教育重要性的认识，在大学生 文化的认识发生了实质性变化，由“不感 冒”到“感冒”再到“喜欢”；二是大学生对民 具有排斥心理，部分大学生以为接受了这 中坚持弘扬和崇尚民族文化。 些东西就会表明自己不够现代，故在思想 和行动上产生了一定程度的抵制情绪。 （２）将民族文化纳入大学生思想政治教 族文化的“认同感、自豪感、归属感”增强 育之中。中华民族是一个有五千年悠久历 了；三是大学生对民族文化具有一定的依 １．３大学生对民族文化学习的自觉性不高 史和灿烂文化的伟大民族，可贵的民族精 赖性、入脑入心；四是大学生对自身肩负的 正因为大学生对民族文化与自身能力 神已深深根植于优秀的民族文化之中。从 民族文化传承和弘扬的历史使命和责任感 和素质的关系认识不足，存在一定程度的 先秦儒家提出的“修齐冶平、德治、仁政”， 增强了。抵制情绪，所以大学生对民族文化学习的 到宋人倡导的“先天下之忧而忧，后天下之 自觉性不高。 乐而乐”，再到近代仁人志士呐喊“天下兴 参考文献 】朱为鸿，苏文兰．大学文ｆｔ创新与和谐 １．４大学生对自身担负民族文化责任的意 亡，匹夫有责”，爱国、报国、兴国，一直被视 ［１文化建设［Ｊ】．荆ｆ１职业技术学院学报， 识不强 为人生的第一要义，早已成为了中华民族 部分大学生在民族文化方面存在的思 坚强的精神脊梁，千百年来一直影响着我 想认识问题以及反映出来的种种现象，说 们整个民族的文化和精神走向，故应该将 到底是由干部分大学生对自身肩负的民族 民族文化纳入大学生思想政治教育之中。２００７（１０）：２９—３３． 作者简介：宋明（１９６４，６一），男，汉族，四川省广元市苍溪县人，中共党员，阿坝师范高等专科学校人文社会科学系党总支部书记、副 研究员，研究方向为宣传思想政治教育。 何远祯（１９７２，１２一），女，汉族，四川省南充市顺庆区人，阿坝师专计划财务处处长、高级会计师，研究方向为财会经济。 ２５０ 中国科教创新导刊Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ