丹心化作春雨洒,换来桃李满园香

丹心化作春雨洒，换来桃李满园香

—— 班主任工作之我见

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，既要教学生读有字之书，又要教学生读无字之书，既要教学生知识，又要引导学生做人，让每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。

• 班级管理勤字当头

俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。一年多来，每天早自习，我都能提前进教室亲自考勤，对无故缺勤、迟到、早退等情况做到了解原因、心中有数、认真对待。

二：班级管理爱洒全班

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。我教的三年级大部分学生活泼好动，思维活跃，感情丰富易调动，班上有一批好班干，但大部分学生的行为习惯比较差，爱说脏话，爱打架，不能积极主动地思考问题，不能认真仔细的完成作业，在困难面前易退缩等。通过观察分析主要原因是很多家长外出

打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，爷爷奶奶一般只关注孩子的吃穿，在习惯养成方面处于放任状态，导致孩子养成了一些坏习气，如生活不能自理，娇气脆弱，缺乏自觉性，学习马虎等。针对这一情况，我以前是严厉地批评，发现收效甚微，好多学生不但没有改正自身的缺点，反而增加了对老师的抵触情绪。发现这一情况后我改变了策略，“只有爱才能教育好孩子！”作为班主任我应该花更多的时间去了解学生，与学生进行必要的心理交流，然后真诚地指出他的不足，教给他改正的方法，再和他一起努力克服困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人。我们班有一个叫宋海的男生，爸爸智力低下，妈妈改嫁，平日里缺少父爱、母爱，听讲不认真，作业很潦草，衣服穿得又旧又破。有一次，我对说：“明天把你身上的衣服脱下来，老师给你洗一洗。”从此，穿的衣服就干净多了。开学初，我布置学生买读书笔记，几次检查都没有，我就把用过的本子整理好了送给宋海，可想而知，宋海进步了许多。

精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教会了孩子们如何爱别人。

三、班级管理严不可少

对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手抓来比喻，爱是左手，教育是右手。如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教育却是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大。在教学工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。

我刚接手的五年级，成绩在全镇中排名较差，学生们的作业抄写总有错，不是看错，就是漏题。再看平时的纪律卫生，大错误没有，小错误不断。教育，没有效果，怎么办呢？于是，她和同学们约法三章：第一次出错，属无意识犯错，老师提醒，不做处罚。第二次出错，老师警告，稍做处罚。第三次出错，交给同学们处理。结果，班里犯规的同学明显少了。这也是爱心另一只飞翔的翅膀。

“严”是我的治班之道。在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。

我的“严”体现在两个方面：

一方面表现在“严己”，这是针对班主任而言的。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任也要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。

另一方面是要“严纪”。这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。“不以规矩无以成方圆”。开学后没有多长时间，我们班连续两次发生了学生在教室看漫画书、游戏书的现象。当时都对他们进行了教育，并采取了一定的措施。没想到过了一个月左右，在迟主任在晚自习巡视时又在我们班又发现了看漫画书的现象，而且一追究看过这本书的涉及到四位同学。我知道这件事时，已经是下午第一节课，这类事情再不制止则会有进一步漫延的趋势。我了解完事情的整个过程之后，就根据原先的规定让他们回家反省。恰巧这个时候被迟主任叫来的几个学生的家长都上来了，从学生的眼神中可以看出他们期待事情有转机。想要做好学生的工作，必须取得家长的配合。我就让学生在门外等着，与家长进行交流。我从书的内容、看书的时间、学生的精力等角度与家长分析了这类事情若不及时制止，将给学生带来的负面影响，与家长取得了共识：这次的事情一定要从严处理。自那以后我们班到目前为止没有发现在学校看这类书籍的现象。

“没有规矩，不成方圆”。在教育过程中，学生需要教师的严格管理、严格要求。但“严”不是严厉、严酷。而是严中有宽，宽中有爱，爱中有教，才能达到预期的教育效果。

在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，尊重学生的人格，做到严中有爱，严

中有章，严中有信，严中有度。班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我愿 “丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”