趣味日记(一)新教案 (5000字)

第一讲 我写我自己

教学目的：1、指导学生了解一句话日记，学写一句话日记。

2、学会运用日记的格式完整地介绍自己。

3、学会正确使用标点符号。

教学重点：按照日记的格式，运用一句话完整地介绍自己。

教学难点：注意表达真实、完整。

教学步骤与安排：

第 一 课 时

开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯趣味日记的课堂！在上课之前啊，老师要教大家唱一句歌，同学们仔细听好了，老师就唱一遍，看哪个小朋友学得最快。“快快乐乐每一天，开开心心写日记。”学会了吗?来，我们一起唱一遍：“快快乐乐每一天，开开心心写日记。”其实啊，这句歌的歌词“快快乐乐每一天，开开心心写日记”就是我们小桔灯趣味日记的口号。来，我们一起把口号喊一遍吧，别忘了，在口号的末尾加上一个表示胜利的手势，yeah！我们的口号是：“快快乐乐每一天，开开心心写日记！”真不错，这一喊呀，把我们的热情喊出来了，把我们的快乐也喊出来了，心情就像春天的阳光一样明媚。

下面，就让我们开动小火车，进入小桔灯快乐之旅的第一站：小桔灯开心乐园。 第一站：小桔灯开心乐园——玩玩乐乐长见识

在快乐之旅的每一站啊，都有一个好听的站名和漂亮的手势，同学们想不想学啊？那好，先看着老师做一遍。“小桔灯开心乐园，玩玩乐乐长见识。”（带着学生做一遍） ● 幽默小故事

在开心乐园里，老师要先跟同学们讲一个小故事《爱说谎的老师》：

新学期的第一天啊，娜娜放学回到家。妈妈关心地问她：“娜娜，新来的老师好吗？”“一点也不好，老师她爱撒谎。”娜娜撅着个小嘴说。妈妈奇怪了。“娜娜，你怎么这么说你的老师呀？老师怎么会说谎呢？”“妈妈，你不知道。今天上数学课时，老师先说1+5=6，过了一会，又说2+4=6，快下课时，又说3+3=6，你说这老师不是爱撒谎吗？”妈妈听了这话，是又好气又好笑。

同学们，你们说，是这老师爱撒谎吗？那娜娜为什么要说老师爱撒谎呢？所以啊，我们小朋友可一定不要犯娜娜那样的小笑话，上课一定要集中注意力，积极开动小脑筋，这样才不会错过开心之旅中很多精彩的内容哦！

● 趣味小知识

其实啊，在开心乐园里，有四个小伙伴已经等了大家好长时间，迫不及待地想和你们做好朋友呢！我们赶紧去和他们认识一下吧。

“小朋友们，你们好！我是标点符号家族中的老大哥，句号哥哥。你们别看我长得胖乎乎，一个大圆圈，我在我们标点符号家族中的作用啊可大了。我出现在句子的末尾，表示语气完整意思已足，也就是说，当我往这一站啊，我前面的句子也就说完了。今天啊，我还给大家带来了几个小兄妹。首先是我的小妹妹，她像只长不大的小蝌蚪。”

“小朋友们，你们好！我是美丽又可爱的逗号小妹妹。今天我给大家带来了一个小节目，我的作用啊就藏在这个节目里，小朋友们，你们仔细听好了哦。heyheyyouyou,我是逗号妹妹，heyheyyouyou，出现句子中间，heyheyyouyou,表示语气停顿！小朋友们，你们知道我 2 教学是关键 提高是目的

的用法了吗？我呀，出现在句子中间，表示语气停顿，起到上下连接的作用，小朋友们平时说话，要是忘记带上我了，就会上气不接下气。今天啊，一起来的还有我的小哥哥，他长得像小朋友们的右耳朵。”

“小朋友们,你们猜我是谁？你们知道我长什么样儿吗？你们知道我在标点符号中的作用吗？”同学们，这个家伙真奇怪，一上来就问了我们好多问题，真爱卖关子。“哈哈，我就是专门提问题的问号小弟弟嘛。我呀，出现在句子末尾，表示疑问。”大家记住我了吗？下面让我们用热烈的掌声欢迎我的小弟弟感叹号出场。

“大家好！很高兴见到你们！我的名字叫感叹号，也出现在一句话的末尾，抒发强烈的感情。大家可要记住我哟！”

同学们，今天我们认识了这四个小伙伴，不知道大家有没有掌握他们的用法呢?老师要来考一考大家：

1、 今天的天气真好呀

2. 你最喜欢的活动是什么

3. 星期天 我和妈妈去公园

4. 我数学考了100分

同学们真聪明，都学会了。这四个小伙伴啊，可是我们写日记时非常

得力不可缺少的小助手，大家以后写日记时，一定别忘了带上我们的好伙伴。

第二站：小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识

下面，就让我们继续开动小火车，进入小桔灯快乐之旅的第二站：小桔灯快乐学堂，轻轻松松学知识。来，跟着老师做一遍，小桔灯快乐学堂，轻轻松松学知识。

● 五彩画廊

来到快乐学堂，老师首先要把同学们分成两组。这边的同学是小悟空队，这边的同学是蜘蛛侠队，两个队的同学们啊，来比赛学知识，看哪个队的同学最能干，学得最快最牢固。两个队的同学们，你们准备好了吗？好，那么让我们赶快进入五彩画廊，那里有很多五彩缤纷，美丽有趣的图片等着我们。

“等一等，想要进入五彩画廊吗？先说出看图说话的口诀来，不是芝麻开门，也不是兔子乖乖，你们知道是什么吗？

哈哈，这个可难不倒我，同学们你们也仔细听好了哦。

“看图画，眼珠转，开动脑筋想想看，说图画，话连贯，妙语连珠一串串。”

有哪个小朋友知道是什么意思呢?就是说啊，我们在看图说话的时候，要用眼睛仔细的观察，开动脑筋想一想，图片上都画了什么，他们在干什么，说图画的时候呢，要在心里仔细想一想，用一句完整的话把图片上的内容描述出来，这样我们说出来的话，就像珍珠一样，又好又连贯。

好了，让我们赶紧来看看“当当当当！”

3 教学是关键 提高是目的

同学们仔细观察哦，老师马上有问题要问大家，答对的同学可以给你们队加上一朵小红花。

问题：

1、 这个图片上都画了什么？他们在什么地方呀？

2、 他们在做什么呢？

3、 同学们，你们再展开一下你们的想象力，想一想这会是一个什么样的天气呢？

4、 小熊，小白兔，小公主他们会是什么样的心情，会说些什么呢？

5、 有没有哪个小朋友能够给我们编一个小故事啊？

那最后老师想请一个小朋友用一句完整的话来描述一下图片的内容，最好能把我们刚才说的内容都加进去。

第 二 课 时

● 智慧屋

小朋友们表现得真不错。今天啊，我们认识了标点符

号家族中的 小伙伴，又学习了怎么看图说话，那么我们

到底要学什么呢？赶快去智慧屋问问我们的智慧小企鹅

吧。

“同学们好，欢迎你们来到智慧屋，今天我们要学习

的啊，是一句话日记。”

哦，今天要学习的是一句话日记。

1、那老师要问问大家了，什么叫日记啊？有没有小

朋友知道？

看来我们班有一些小朋友知道，还有一些不知道，不要紧，老师来告诉大家。日记就是一日一记，把我们每天发生的事情，眼睛看到的，耳朵听到的，心里想到的，做过的事情记录下来。

2、那么什么是一句话日记呢？

恩，对了，一句话日记，就是用一句话，把我们每天发生的事情，那些眼睛看到的，耳朵听到的，心里感受到的，亲手做过的事情，用一句话，真实完整地记录下来。同学们记住了吗?那我们一起来说一遍，一句话日记，就是用把„„真实完整地记录下来。

3、同学们真不错。我们知道了什么是一句话日记，那到底怎么来写一句话日记呢？ 同学们，请看黑板，这上面有一个放大了的日记本。我们写日记时，在日记本的排头正中间写上当天的日期，星期，和天气情况，在第一行空两格，写上我们的日记内容。别忘了， 4 教学是关键 提高是目的

在日记的末尾要带上我们的谁呀？句号哥哥，一句话的中间呢，可以带上美丽又可爱的逗号小妹妹。

同学们学会了吗？我们来试试，一起写一篇日记，你们说，老师来写。今天是多少年，几月，几日？星期几？今天的天气怎么样啊？下面，我们要空两个写上日记内容。好，看老

其实啊，这正是我们今天要学习的内容，我写我自己。

● 品文轩

在智慧屋，我们学习了什么是一句话日记，怎么写一句话日记，下面就让我们一起走进品文轩，去看看同龄的小朋友，他们是怎么来写一句话日记，用一句话日记来写自己的。读范文啊，也有一句口诀，同学们仔细听好了哦：

读范文，用心赏，好词佳句记心上，勤动脑，心中念，标点符号也不忘。

也就是说啊，我们在读别人的文章时，要用心去品味欣赏，记住文中好的词语、句子，以后我们自己写日记时，就用进去；还要开动脑筋想一想作者是怎么写的呢？他有哪些地方写得很好，哪些地方写得不好，文中的标点符号也不要看漏了，看看小作者他是怎么使用的，用的对不对，好不好。

※范文一b册第3页

来，同学们翻开课本，下面我请一个同学起来大声的为我们大家朗读一遍。老师又有问题要问大家了，两个队的小朋友准备好了哦。

1、 这篇日记写的是什么？对，小作者呀，用一句话日记的形式做了一个自我介绍。

2、 那同学们，你们觉得他介绍得好不好，有的同学说好，那你觉得好在什么地方呢？ 恩，确实，这个小作者很聪明的用名人和伟人的名和字引出自己的名字，让我们一下子就记住了他的名字是不是啊？那么有没有同学有不同的看法，觉得这篇日记写得不好，我要是来写啊，可以写得更好的？恩，有的同学觉得太简单了。我们做自我介绍时，除了介绍自己的姓名，还可以介绍很多很多，比如年龄，相貌，爱好，家人，梦想??同样的，我们再用一句话日记写自己时，是不是也有很丰富的内容可以写呀？来，同学们，你们说，我们可以写哪些呀？（板书）当我们把这些内容都写上时，这篇我写我自己的日记是不是很丰富很完整呢？老师相信同学们一定可 以写出比书本上更好的日记来！ 第 三 课 时

第三站： 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

● 脱口秀——说说我自己

(让学生用完整的一句话真实的介绍自己，教师注意对学生地表述及进进行评点)

哎呀，今天我们在快乐学堂里学了好多知识呀，下面让我们一起登上小桔灯梦想舞台，快快乐乐展自我。怎么来展现自我呢?我们先来玩一个游戏，游戏的名字叫击鼓传花，老师 5 教学是关键 提高是目的

手上有个小青虫，这个小青虫在同学们手中传递，老师呢拍掌，掌声停，小青虫落在谁的手里就由谁站起来给我们做一个自我介绍。还记不记得我们的自我介绍可以介绍哪些内容呀？老师期待同学们的介绍，看哪个小朋友的介绍最俏皮最完整，让老师和同学们一下子就记住你。 ● 练笔竞技场--我写我自己

教师提醒学生注意书写姿势正确，不要发倒笔，有不会写的字用拼音代替。一句话写完后别忘了打上句号。

第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧，增长知识勤练脑； 声情并貌读古诗，抑扬顿挫说论语； 笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规。” ● 开心链接

友情提示--家庭作业

1、 完成b 板书：

第 二 讲：校 园 七 彩

教学目的：1、指导学生学写一句话日记，熟悉一句话日记的运用。

2、引导学生运用正确的形容词描述多姿多彩的校园生活。

3、激发学生对校园生活的热爱之情，树立积极、乐观的生活态度。

教学重点：按照日记的格式，运用一句话学写丰富的校园生活。 教学难点：指导学生在讲述校园生活时正确使用形容词。 教学准备：音乐《铃儿响叮当》，校园彩图，花 教学步骤与安排：

第 一 课 时

开课语：

同学们：大家好！欢迎你们走进小桔灯趣味日记的课堂。老师知道，同学们的校园生活都是很丰富的，在学习的过程中，我们仍然可以时刻感受到幸福和快乐的存在。那今天，老师将带领大家开动我们的小列车，在我们趣味日记的课堂去体会那些校园生活中的欢乐瞬间。现在咱们一起把启动我们小列车的口号喊出来吧！快快乐乐每一天，开开开心心写日记，耶！嗯，同学们都喊得很响亮，够响亮才够棒。

第一站：小桔灯开心乐园---玩玩乐乐长见识

现在小列车到了第一站了，我们一起把开心乐园的口号喊出来吧----玩玩乐乐长见识。 ● 小游戏： 1、 我来说你来对

7 教学是关键 提高是目的

老师说出一个动词，让学生来对，譬如老师说“捉”，学生对“老鹰捉小鸡”、“捉迷藏” 等（学生所对的内容要与校园生活有关）

打（学生对：打篮球、打乒乓球、打羽毛球、打太极拳??）

跳（学生对：跳高、跳远、跳绳、跳皮筋、跳舞??）

2、 我来演你来猜

老师出示写有校园生活内容的卡片，请一位同学上台表演（不能说话，只能 通过表情和肢体语言来表演），其他同学通过表演猜出卡片上所写内容。

示例： 植树（课外劳动） 唱歌（课堂学习） 跳绳（课外活动）

通过这个环节老师要让学生明白，校园生活并不仅仅是课外活动，还包括课 堂学习和课外劳动等。

游戏结束了，小朋友们快乐吗？那就让我们带着这份愉快的心情赶快走进我们小桔灯趣味日记的第二站吧。

第二站：小桔灯快乐学堂---轻轻松松学知识

咱们的小列车啊，在热烈的气氛中又进入了第二站，那这一站，响亮的口号又要响起了，小桔灯快乐学堂----轻轻松松学知识。

列车不断前行，可到这里突然停住了，为什么呢？因为现在啊，咱们到了五彩画廊了，如果我们说出了这里的密语，小列车就可以继续前行了。好了，那我们一起把密语大声的说出来吧---看图画，眼珠转，开动脑筋想想看，说图画，话连贯，妙语连珠一串串。 ●五彩画廊

同学们，刚刚我们在开心乐园里玩了有趣的游戏，大家都玩得很开心，那现在在五彩画廊啊，老师给大家介绍几个小朋友（出示图片，设置问题，让学生充分表达）。

小朋友们，这就是老师要给大家介绍的朋友们，那大家认不认识他们

呢？哦，是樱桃小丸子和她的小伙伴们。那大家再看看他们分别在玩什么？（让学生用有的??有的??句式造句）那大家看看他们的表情，开不开心呢？有没有小朋友可以根据这幅画编出一个小故事来呢？大家也可以想象一下我们自己在校园玩的时候的感受。（让小朋友分组编故事再点几个讲）

8 教学是关键 提高是目的

小朋友都说得很好，编出的故事很生动，让大家都感受到了这些小朋友们在校园活动中的快乐，感受到了他们精彩、丰富的校园生活。

第 二 课 时

●智慧屋

现在，咱们的小桔灯号列车已经到达了智慧屋，让我们赶快去问问智慧小企鹅，我们今天到底要学什么吧。

智慧小企鹅告诉我们啊，今天我们要学习写校园七彩日记。对了大家还记得什么是一句话日记吗？

好的，那咱们一起来回忆一遍吧！就是眨眨眼啊，眼睛看到的；揪揪耳啊，耳朵听到的；拍拍胸啊，心里想到的；伸伸手啊，亲手做过的事情，用一句话完整真

实的记录下来。

那什么是校园七彩日记呢？就是要我们把自己在校园生活中所看到，想到，感觉到和做过的事或留下深刻印象的人等用一句话完整真实地记录下来。这就是校园七彩的一句话日记啦！

我们都知道，校园生活是丰富多彩的，同学们每天都在这里学习，玩耍，都结交了很多朋友，体味了很多快乐的事情，我们的校园生活是不是就像彩虹一样七彩缤纷呀。那在这些校园生活中，有没有一些人或者事情给你们留下深刻的印象和感受呢？请小朋友们仔细想一想那些故事和那些瞬间。

※ 说说我的校园生活

现在老师要和小朋友在游戏中分享我们的校园生活了。我们一起来玩一个击鼓传花的游戏，一会儿老师蒙住眼睛敲鼓，等老师喊停之后，花落在谁的手里，我们就让谁讲一讲他的校园生活。那现在开始吧。

（学生说，老师及时进行点评。老师要及时捕捉教学契机，从学生说的例子中提炼出写校园七彩日记的方法：先写时间、地点、人物、事件，再写自己的内心感受。） 校园中给过我们快乐的记忆真的是太多了。在学校，课堂上我们认真学习各种知识；下课了，我们跟小伙伴们愉快地玩耍、做游戏；我们还在老师的带领下参加许许多多的课外劳动来锻炼我们的身体??我们的校园生活真是多姿多彩啊！小朋友都讲了自己丰富多彩的校园故事，老师也和小朋友一样感受到了这份快乐，老师希望这些快乐能永远陪伴在大家身边。

刚刚咱们说了那么多，也知道了怎么写校园七彩日记，那现在啊，老师在品文轩里又要给大家介绍几个朋友了，看看他们是怎么体味校园七彩的，又是怎么写他的校园七彩的。不过密语不说出来咱们是不是就进不去啊？哦，好的，一起来吧—— ● 品文轩

读范文，用心赏，好词佳句记心上 勤动脑，心中念，标点符号也不忘

品文轩的大门打开了，那现在，小朋友把书翻到第17页，我们一起把这篇日记读一遍吧！

※ 读范文一（a册第17页）

日记读完了，老师有几个问题想考考你们。

提问：

1、 这篇日记写了关于校园生活的什么事呢？他是怎么写的呢？ 2、 他的心情又是怎样的呢？

9 教学是关键 提高是目的

他说自己“心里别提有多高兴了”。那老师想问问你们,你们都积累了哪些表达自己快 乐心情的词语或句子呢？（让学生充分地说）我们小朋友在写日记的时候也要向这个小作者学习，写事情时也要把这些表达快乐心情的词语或句子用进去。

3、 你们在读的时候有没有注意其中的好词好句呢？

学生回答有“踏踏实实，认认真真”，老师要告诉你们啊，这些是aabb式的形容词， 学会了这些词，以后也可以为我们的文章增添不少色彩了。

4、 那同学们可不可以仿造这种形式说几个词语。（积累拓展）

学生答：勤勤恳恳，开开心心、干干净净??（可以让学生尝试用其中的一个或多个 词语造句，老师要及时给出评点；老师也可以把这些词语做成积累卡发给学生，方便学生积累）

※ 读范文二（b册第17页） 提问：

1、 这个小朋友是怎么写他的校园生活的？

写清楚了时间、地点、人物、事件。 2、 你们还有没有发现别的闪光点？ 还用上了“激动人心”、“齐心协力”等词语，真不错！

同学们都说得很好，老师希望同学们都可以很好的学会和运用一句话日记的形式写我们的校园七彩日记。

第 三 课 时

第三站： 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

● 热身运动

照样子写句子

例子：我们在比赛时齐心协力，最终战胜了对手。

我也会写：我 ，最终 。 ●练笔竞技场---我写我自己

刚刚大家说了这么多，咱们光说不练啊可不算真本事。那现在啊，老师希望小朋友把你们刚刚说过的，心里想到的，按照老师给大家讲的日记的形式把它写下来，练练我们的笔。小朋友们，开始动笔吧！

第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧，增长知识勤练脑； 声情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语；

笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规”

好了，那说也说了，练也练了，积累的过程，当然是不可缺少的了。我们的小列车啊，开得可真快，都到了第四站了，那这一站的口号是什么呢？----小桔灯趣味积累，读读背背真快乐。

让学生读背《弟子规》

10 教学是关键 提高是目的

在我们的品文轩里，也有好词的积累，希望小朋友可以把它也记下来；课后还有需要记背的，也要背一背，丰富我们的积累库。

●开心链接

今天小朋友的表现都很棒。学习积累的过程都没有落下。在我们的开心链接里啊，老师希望同学们也可以在这种快乐的学习中去收获知识。今天的小作业，希望大家都能认真完成。

友情提示：

1、完成b册第二课后例文的阅读练习。

2、完成a册的读读背背。

3、预习第三课。

结语：同学们，我们今天在游戏的快乐中渡过了我们的作文课堂，回忆了那些美好校园生活中的点点滴滴。希望大家能学好写日记，能按照老师今天讲的记录好你们的七彩校园，也可以使它们成为一束束这样美丽的花朵。好了，咱们的小列车现在到了终点站了，希望小朋友下次继续乘坐，也希望我们的小桔灯号快乐列车可以把快乐传递给我们的每一位小朋友。小朋友们，下节课再见！

板书设计：

第三讲：美妙自然

教学目的：1、引导学生了解丰富多彩的大自然并用日记的格式把它完整、生动地描述出来。

2有

3

、引导学生有条理地描述所观察到的自然景物，并学会使用“有的??的??”句式。 、激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点：注意表达完整、生动。 教学难点：学会正确使用一些连接词语和句式。 教学步骤与安排： 第 一 课 时 开课语： 亲爱的小朋友，你们好！很高兴见到你们，欢迎你们走进小桔灯趣味

日记的课堂。在这一节课里呀，老师将带你们走进美妙自然，看看漂亮的景色，感受快乐的事情。现在，让我们乘着小桔灯号快乐列车出发吧！出发之前，我们先给小列车鼓鼓劲，加加油！一起喊出我们的快乐口号吧：快快乐乐每一天，开开心心写日记,yeah!

第一站：小桔灯开心乐园---玩玩乐乐长见识

在小桔灯开心乐园里，老师给小朋友们准备了什么放松的节目呢

？

（展示图片）

小朋友们请看图片，图上有几个人呢？他们是谁？哦，是白雪公主和七个小矮人。 小朋友们知道白雪公主和七个小矮人的故事吗？（知道）这是我们很多小朋友百听不厌的童话故事。今天啊，老师想带着小朋友再听听白雪公主和七个小矮人的故事（格林童话）： 12 教学是关键 提高是目的

从前有个国王，娶了一位美丽善良的王后，生了个美丽的公主叫白雪公主，后来这位王后死了，国王又娶了一位新王后，新王后是个很恶毒的女人，她以为自己是最漂亮的女人，当得知白雪公主比她漂亮时，就想要把她杀了。

新王后先派了猎人去杀，要他把白雪公主杀了并把白雪公主的心脏带回来。猎人舍不得杀公主，就杀了头猪骗了新王后。白雪公主逃到深山老林，跟七个小矮人住在一起。他们生活在美丽的大自然里，那里有蓝蓝的天，白白的云，葱郁的树木，绿茵茵的草地，五颜六色的花朵，还有自由飞翔的会唱歌的小鸟，欢快奔跑的兔子和小鹿??每一天，他们都过得非常开心！

新王后得知后，化妆成老太婆多次向白雪公主卖东西，而白雪公主每次被骗，都被小矮人救了回来。可当白雪公主吃了毒苹果时，再也救不回来了。小矮人就把公主安放在水晶棺材里。一位善良的风度翩翩的王子发现了公主，他亲吻了白雪公主一下，公主很快活过来了，然后王子和白雪公主快快乐乐，幸福地生活在了一起。

故事讲完了，小朋友们听完故事后，都有些什么感受呢？（学生自由发言，从任意角度谈都可以）

小结：我们要像七个小矮人一样做善良的人，每个人都做了善良的人，那我们的世界会变得更加美好。（根据学生的发言灵活应对）

好了，小朋友们，我们在开心乐园里待了有一会了，小列车在催促我们向前走。现在呀，让我们进入小桔灯趣味日记第二站，跟老师一起把我们好听的站名喊出

来，把我们漂亮的手势做出来，来，跟老师一起做：

第二站：小桔灯快乐学堂---轻轻松松学知识

好了，可爱的小朋友们，我们来到了快乐学堂，首先老师要带小朋友们到五彩画廊饱饱眼福。

●五彩画廊：看图画，眼珠转，开动脑筋想想看。

说图画，话连贯，妙语连珠一串串。

做得非常好！我们五彩画廊的大门打开了，在五彩画廊里有什么漂亮的图画等着我们一起欣赏呢？小朋友们请看（展示图片）

提问：

13 教学是关键 提高是目的

1. 图上都画了些什么呀？

2. 请小朋友根据图片造句。

今天我和（谁）去 （什么地方），看到了 ，还有 ，我觉得 。

（小朋友们一起讨论，充分地训练）

第二课时

●智慧屋

小朋友说得真好啊，老师仿佛已经来到了这幅美丽的图画中，和你们一起欣赏着赏心悦目的自然风景呢？其实啊，生活中处处都有这么美丽的景色：一座座高山、一条条小溪、一棵棵树木、一朵朵鲜花、一株株小草、还有一声声小鸟的歌唱??所有这些，都是大自然的一部分，都让我们觉得那样可爱、可亲。今天，老师要带领小朋友们一起走进美妙的大自然，并且用日记的形式把我们看到的、听到的、用心感受到的自然景物完整、生动地描绘出来。（板书：美妙自然日记）

怎样把我们观察到的自然景物用日记的形式描写出来呢？我们先去看

看一位小朋友写的日记吧。

示例一

我和好朋友去动物园，看到了猴子、大象、还有小鹿等。

示例二

8月15日 星期五 晴

今天，我和好朋友去动物园，看到了聪明的猴子、笨重的大象、还有可爱的小鹿等，我觉得非常快乐！

讨论：小朋友们分组讨论一下，这两篇日记哪一篇好些？为什么？

明确：第二篇好些。他规范使用了日记格式，交代清楚了时间、地点、人物和观察到的小动物，用了比较好的词语，语言生动些，最后还写了自己的心情。

那小朋友们要记住了，在写美妙自然日记的时候，我们要写清楚人物、时间、地点、观 察到的景物，还要表达出自己的内心感受噢。

※ 我来显身手（老师要准备一组美丽自然的图片）

小朋友们，现在让我们看一组美丽的自然图片，回忆我们记忆深处最

美丽的自然风景，用老师交给你们的方法，说出来和小朋友们分享一下吧！

（边说边评）

那我们的同龄小朋友又是怎样描写他们心中的美妙自然的呢？让我们一起去品文轩看看同龄的小朋友是怎么写的吧！要进入品文轩也要说出一个魔法口诀哟！我们的口诀是： ● 品文轩

读范文，用心赏，好词佳句记心上

勤动脑，心中念，标点符号也不忘

※ 读范文一（a册第30页）

提问：

1、第一句话是怎么描写天气的？天气是怎么样的？对，天气是晴朗的，描写完了天气，小作者又告诉我们了什么？

2、告诉了我们小作者做了什么事？他做了什么呀？

3、、他给姨妈家的月季花浇水了，他是怎么比喻月季花的？用了什么词比喻的？请同学们用 14 教学是关键 提高是目的

笔重点划出来。

4、、他这样比喻的好吗？我们是不是也可以向他学习啊！现在老师想请同学门总结小作者是从哪些方面写这篇日记的？大家可以分组讨论，等一会老师请你们的小组代表发言，比比看哪个小组的代表说的最好。

小结：当我们描写美妙自然的日记时，可以写天气是怎么样的，然后你做了什么事，在哪做的这件事，当时的心情是怎么样的。

5、老师想问大家，日记的结尾用的什么标点符号？为什么？表达小作者的什么心情？（因为学生水平不一样，如果有学生知道，请学生跟大家解释，如果大家都不知道，老师要给学生解释）

小结：虽然没有用句号，这个感叹号也表示一句话的结束，什么时候用感叹号呢？当表达感情的时候就用到了，比如高兴、激动或者悲伤、愤怒等都可以。在以后的学习中你们会慢慢发现感叹号的魅力。

※ 范文二 （a册第30页）

4月5日 星期六 晴

今天我们班到植物园去春游，同学们有的在欣赏盛开的郁金香，有的在和蝴蝶追逐嬉戏，有的在观察蜜蜂怎样采蜜，玩得可开心了！

1、小朋友们读得真整齐！通过读这篇日记，小朋友们想一想，这篇日记有没有用到我们刚刚讲过的写美妙自然日记的方法呀？

哦，先写了时间，又写了和谁一起到什么地方看到了什么景物，最后还表达了自己的感受。

2、老师发现啊，她还用了“有的??有的??”这样的句式，让句子的表达很有条理。那小朋友在写美妙自然日记的时候也可以用一些这样的句子哦。

仿写：用“有的??有的??”造句。

第三课时

第三站： 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

● 热身运动

练一练

星期天，我们班到公园游玩，同学们有的 ，有的 ，有的 ，有的 。 ● 练笔竞技场——美妙自然

好了，亲爱的小朋友们，现在闭上眼睛，竖起耳朵（音乐《one day in spring》）仔细回想一下，生活中我们有没有过一次美好的去公园的经历；放学时有没有和小伙伴们在秋天洒满落叶的小路上一起捡落叶做书签；我们一定曾和亲爱的老师、同学或者父母一起出门郊游踏青过吧??

（音乐终止 ）

现在请你们睁开眼睛，把你们刚才想到的自然美景用日记的形式记录下来，让它成为我们美好的回忆吧！别忘了日记的格式和标点符号哦！老师给你们十分钟的时间，让我们比比看谁写得又快又好！

（学生写完后对学生的日记进行当堂点评。）

15 教学是关键 提高是目的

第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

读读背背学技巧，增长知识勤练脑；

声情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语；

笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规

同学们的表现真是太棒了，这里有一首很好听的诗歌，老师就把它作为礼物送给我们的小朋友啦！老师给你们朗读一遍这首诗歌。

小院的夏天

------流沙河

邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙，

带须的嫩尖偷看我的小窗。

窗上的牵牛花爬上瓦檐，

太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光。

一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地唱，

推开窗子又吹来茉莉花的清香。

这首诗给我们描绘了多么美妙的自然啊，让我们一下子就想到了夏天好多有意思的景物：火辣辣的太阳，绿油油的葡萄藤，窗边美丽的牵牛花，洁白的小茉莉，还有调皮的小蜜蜂??

好，小朋友们，请拿出你们的摘抄本来，把这首诗抄在笔记本上作为积累，读一读，背一背，期末时看谁背的诗最多！

● 开心链接

今天小朋友的表现都很棒。学习积累的过程都没有落下。在我们的开心链接里啊，老师希望同学们也可以在这种快乐的学习中去收获知识。今天的小作业，希望大家都能认真完成。

友情提示：

1、完成b册第三课后例文的阅读练习。

2、完成a册的读读背背。

3、预习第四课。

结语：

大自然是多么美妙啊，她让花儿装点了大地，让树木带来了生机，她还带来了人类的朋友——动物。我们面对这么妙不可言的大自然，一定要像对待亲人一样，不要去破坏她哟！这节课到这里就结束了，我们的小列车也到站了，我们的快乐之旅还在继续，小朋友们，下节课再见！

板书设计：

美妙自然日记

（方法）

16 教学是关键 提高是目的

表达自己的心情。

2

第四讲 体验心语 教学目的: 1、指导学生在日记中不仅能完整地讲述事情，还能真实地、培养学生对生活的观察能力和感悟能力。 教学重点:指导学生学会归结心语。 教学难点:注意表达的真实,完整,流畅。 教学准备:两个小篮子,五对小物品，眼罩。

教学步骤与安排：

第 一 课 时

开课语：同学们，大家好。欢迎大家来到小桔灯趣味日记的课堂。 同学们都知道，阿里巴巴打开宝库大门的密语是芝麻开门，有了芝麻开门，宝库就打开了，也就可以找到其中的宝藏了。那今天在我们趣味日记的课堂上啊，我们也有一个密语，有了这个密语啊，我们就可以开启小桔灯趣味日记宝库的大门，就可以乘着我们小桔灯号列车出发了。那我们的密语是——快快乐乐每一天，开开心心写日记，耶！嗯，千万别忘了加上胜利的手势哦。小朋友们都很热情，这一喊啊，把我们的快乐也喊出来了，心情啊就像盛开的花儿一样。下面，就让我们开动小列车，赶快进入我们的第一站吧。

第一站：小桔灯开心乐园——玩玩乐乐长见识

我们的小列车每次开动啊，都会带给我们一个很好听的口号，同学们跟着老师一起把我们第一站的口号喊出来吧，小桔灯开心乐园——玩玩乐乐长见识。

●趣味小游戏

小朋友们，既然是玩玩乐乐长见识，那今天在我们的开心乐园啊，老师要和小朋友们一起做一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

在游戏之前，老师要用一把智慧的剪刀把小朋友们分成两组，并且给你们每组取一个好听的名字，一个叫太阳队，一个叫月亮队，我们待会比一比，看看哪个小组猜得又快又准。老师给每个小组准备了一个小篮子，每个小篮子里各藏了五件小物品，我们从每一组选出一名选手上来，代表你们的小组参赛，选出来的选手啊，上来之后戴上眼罩，老师给你们各一分钟的时间，把手伸进小篮子，分别摸一摸，猜一猜我们的五件小物品分别

是什么。摸完之后，请小选手们把答案写到黑板上来。台下的小朋友可不许提醒哦，写完之后咱们评一评，看看哪个组猜得又快又准。哪个小组胜利了，老师就给你们小组画上代表胜利的小红旗。 小朋友们准备好了吗？每组选出一名小选手上来吧。（给选手戴上眼罩）

现在老师啊，要先采访一下我们的两位小选手：“你们的心情怎样啊？”（让学生说出此刻的心情）

17 教学是关键 提高是目的

好了，台下的小朋友已经迫不及待地想知道老师的这个神秘的小篮子里到底装了什么了。现在就让我们开始游戏吧。

游戏结束了，小朋友们，你们玩得开心吗？那现在老师又想采访采访我们的小选手了，一号小选手，你是怎么猜出篮子里的物品的呀？那你猜出来之后心情是怎样的呢？二号小选手，你也来谈一谈吧。

老师觉得啊，刚刚大家在游戏中都拥有了许多的心理体验，收获了很多的快乐。那通过采访小选手们我们也知道了猜物品可不是凭空乱猜的，是通过我们对生活的了解和真实的心里感觉推测出来的。所以啊老师希望小朋友们做一个细心的孩子，用心体验学习、生活中的点点滴滴，并且能真实地表达出自己的内心感受。

第二站：小桔灯快乐学堂-----轻轻松松学知识

好了，小朋友们，游戏就玩到这里了。现在，我们就继续开动小列车进入我们的第二站吧：小桔灯快乐学堂---轻轻松松学知识。

●歌曲《表情歌》

在今天的快乐学堂啊，老师给你们带来了一首好听的歌，我们一起来听听看吧。（学生可以学唱）

我快乐 我快乐 我就拍拍手 看大家一齐拍拍手

我着急 我着急 我就跺跺脚 看大家一起跺跺脚

我幸福 我幸福 我就拍拍肩 看大家一齐拍拍肩

我高兴 我高兴 我就大声笑 哈哈哈

我就大声笑 哈哈哈 看大家一齐大声笑 哈哈哈

小朋友们，听了这首歌我们知道了，每个人都可以用不同的方式表达自己的心情，有的人可以大声地说出来，有的人会拍手、大笑，还有的人会跳起来呢??那你们会用什么样的方式来表达你们丰富的心情呢？（可以让学生说，也可以让学生表演。）

●五彩画廊

咦？不知不觉中，小列车已经来到了五彩画廊了，在进入五彩画廊之前，我们先来活动活动筋骨吧。小朋友跟着老师一起来做，老师说“请你跟我拍拍手”，你们就说“我就跟你拍拍手”，听明白了吗？好了，让我们一起来一遍吧。

请你跟我拍拍手——我就跟你拍拍手；请你跟我拍拍肩——我就跟你拍拍肩； 请你跟我叉叉腰——我就跟你叉叉腰；请你跟我快坐好——我就跟你快坐好。

同学们，做完运动是不是觉得精神了很多呀，好，那就让我们赶快进入五彩画廊吧！咦？为什么五彩画廊的大门紧闭着呢？噢，原来老师忘了把我们的通关密语说出来了，那小朋友们跟着老师一起把我们的通关密语说出来吧：

看图画，眼珠转，开动脑筋想想看；说图画，话连贯，妙语连珠一串串。

好，五彩画廊的大门打开了，美丽的图片也来到了我们的面前，我们赶快来看一看吧。

18 教学是关键 提高是目的

提问：

1、 这幅图片都画了什么呀？

2、他们的表情分别是什么样子的呢？你们能根据表情猜出人物的心情吗？

现在让我们选择图片上的一个小朋友编写一句话吧。那老师先给大家举个例子：我是小 玲，今天班上组织植树活动，我的任务是提水，虽然我很累，但看着一棵棵整齐的小树苗，我感到非常开心。

好，小朋友们，你们也来说一说吧。

刚刚你们根据图片上小朋友的表情，说出了他们丰富多彩的内心感受。那今天我们到底要学什么呢？我们赶快去智慧屋问问智慧老人吧！

第 二 课 时

●智慧屋

智慧老人告诉我们啊，今天我们要学习写心语日记。那什么是心语呢？有没有小朋友能试着说一说呢？其实我们小朋友们在刚刚的游戏和看图说话中，都表达了很多的内心感受，心语就是我们小朋友自己真实的、印象最深刻的内心体会和感受。

同学们的表现真是太棒了，为了奖励你们，老师要为你们朗诵一段关于妈妈的文章。小朋友们可要竖起耳朵听哟！(配乐《送给妈妈的茉莉花》)

有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。

啊！妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉得雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在某某某得身上。

啊！妈妈的爱是遮雨得伞。

有一回我病了，妈妈抱我去医院，摸着我很烫很烫得额头，妈妈着急得哭了。 啊！妈妈的爱是滴落得泪。

假如我是一只快乐的小鸟，妈妈的爱就是一片茂密的树林，当我累的时候可 以歇歇脚。

假如我是一个精彩的故事，妈妈的爱就是一本故事书，记录着我的真实和精彩。 我爱妈妈，无论我走到哪里，都走不出妈妈的爱！

19 教学是关键 提高是目的

※ 小朋友们，文章我们欣赏完了，现在请你们闭上眼睛，认真回想一下，你们和妈妈之间都发生过哪些故事呢？让你印象最深刻的又是哪一件呢？你们当时的心情又是怎样的呢？妈妈生了我们，养育了我们，给了我们无私的爱，如果妈妈现在就站在你们的面前，你们最想对妈妈说什么呢？让我们细细回味一下，老师希望小朋友能够讲讲你们和妈妈的故事，让我们大家彼此分享一下。

（学生说的时候老师要及时点评）

妈妈的爱真得很伟大，刚刚小朋友都讲了你们和妈妈之间发生的故事，表达了对妈妈的 感激之情，这些都是我们心里面最真实的体验和感受，是最宝贵的心语，我们一定要好好珍藏噢。

※ 那小朋友们，在平时的学习和生活中，一定还有许多其他的给你们留下了深刻印象的事情，能不能再试着说说你们的感受呢？

（学生说）

好，同学们有没有发现啊，在表达自己心语的时候，都是先讲清楚事情，再抒发自己的感受呀？那我们在写心语日记的时候，一定也要先叙述事情，再写自己的心情。

好，我们知道了什么是心语日记以及怎么写心语日记，现在让我们去品文轩看看小作者小刚是怎么写他的心语日记的吧。

●品文轩

读范文啊，也有一句口诀，小朋友和老师一起把我们的口诀念出来——读范文，用心赏，好词佳句记心上；勤动脑，心中念，标点符号也不忘。小朋友们，我们在读别人的文章时，一定要用心品读哦，记住文中的好词好句，等我们以后写作文的时候啊，就可以运用进去了。下面我们一起把这篇日记读一遍。

※ 读范文一（课本b册第43页）

5月27日 星期五 晴

今天下午是我们组做大扫除，同学们有的洒水，有的扫地，有的擦门窗，有的提水，而我这个“大力士”的任务就是拖地，虽然我累得满头大汗，但是我累并快乐着。 提问：

1、 小刚同学的这篇日记写得好吗？是不是按照老师教的方法写的呢？（讨论） 好，小作者讲了在学校做大扫除这件事，还将同学们的分工都做了叙述，还写了自己的分工和心里感受，说明了他是个热爱劳动的好孩子。所以啊我们在写心语日记的时候一定要注意了，先写清楚事情，再抒发自己的感受。

2、小朋友们找找看，这篇文章还有没有其他值得我们学习的地方呢？

小作者还用了“虽然??但??”，老师要告诉你们啊，这是一个表示转折的句子，在 这个句子里，前后两部分的意思是相反的。那小朋友们，你们可不可以试着用“虽然??但??”来造句呀？

（学生充分训练，老师及时指导、点评）

※ 读范文二（课本a册第44页）：

8月5日 星期二 晴

今天，天气暴热，我从冰箱里拿出一个冰激凌吃，觉得它凉丝丝、甜滋滋的，真是又好吃又解渴啊！

提问：

1、 小朋友，我们在学习时一定要做到好词佳句记心上，那么你们能不能来找找这篇日 记里的好词呢？

20 教学是关键 提高是目的

“凉丝丝”、“甜滋滋”

2、 小作者用“凉丝丝”、“甜滋滋”这两个 “abb”式的叠词把自己吃冰激凌的感受比 较生动地传达了出来，真是厉害啊！那小朋友们，你们还知道哪些像这样的叠词呢？让我们也来说一说吧！

（学生回答：绿油油、红通通、黑呼呼、亮堂堂、胖乎乎、笑嘻嘻??并让学生选择一个或多个叠词造句，老师及时指导、点评；老师也可以把这些叠词做成卡纸发给学生，帮助学生积累更多的词汇。）

小朋友们，在生活中我们遇到了很多事情，对这些事情有什么感觉、什么想法、什么心情，都可以像文章里的小作者一样用日记的形式表达出来哟！你们明白了吗？好，那就让我们赶快走进梦想舞台去好好表现一下自己吧。

第 三 课 时

第三站 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

● 热身运动

练一练

照样子写句子：

例子：我参加了大扫除，觉得很累但是很快乐。

我也会写：

我——————————————————————————————————————-，觉得————————————————————————。 ● 练笔竞技场——“我想我说”吧

小朋友们，老师要告诉你们一个小秘密，老师的心会说话哟！哦，不信啊，那老师就来告诉你们为什么老师的心会说话。因为老师啊，把想说的话都写在了这张心形的卡片上了。（出示心形卡片）那小朋友们，你们想不想也让你们的心会说话呀？好的，那老师现在就把这些心形小卡片发给小朋友们。我们学习了什么是心语日记以及怎样写心语日记，那现在小朋友们就把给你们留下深刻印象的事情，你最想说的话，按照我们刚刚学过的方法，写在你们的卡片上吧，那小朋友的心啊，也就可以和老师的一样会说话了。现在老师给大家十分钟的时间，小朋友们开始动笔吧！写完后啊，我们就一起来分享一下大家的心语。

（学生写的过程中老师要走下讲台给予指导，学生写完后，老师应针对每篇分析事情和感受，进行当堂点评。）

教学建议：老师可以把学生的一些优秀作品布置成漂亮的展板，激发学生的写作信心。 第四站 趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；

深情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语；

笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规。”

● 开心链接

友情提示：家庭作业

1、完成 b册第四课后例文的阅读练习。

2、完成的a册读读背背。

3、预习第五课。

21 教学是关键 提高是目的

结语：

现在，我们的小列车就快到终点站了。那我们一起回顾一下今天学的内容吧！在趣味小游戏里，我们学会了用内心感受来猜物品；在诗歌音乐中，我们学会了体味内心深处的故事；在看图学画中，我们也知道了什么是心语，怎样写心语日记，这也就是我们今天学习的中心，学会体验心语。希望小朋友以后都可以把这些心语记录，串成美丽的回忆。 板书设计：

太阳队 月亮队

第五讲： 快乐音律

教学目的：1.运用时间、地点、人物、活动等要素来完整地写一件事情。

2.生动具体的表达快乐，抒发快乐时的心情。

3. 培养孩子用快乐的眼光去感受体验生活。

教学重难点：生动具体的表达快乐，抒发快乐时的心情。

教具：录音机、节奏感强的歌曲或者活泼欢快的歌曲、十三顶写有相关拼音的帽子、图片 教学步骤与安排：

第 一 课 时

开课语：亲爱的小朋友，你们好！很高兴见到你们，欢迎你们走进小桔灯趣味日记的课堂。在这一节课里首先一起大声的喊出我们的口号吧，喊完后还要加上一个胜利的手势语。我们的口号是??“快快乐乐每一天，开开心心写日记”。

让我们一起带着愉快、美好的心情走进快乐之旅吧！

第一站：小桔灯开心乐园---玩玩乐乐长见识

●幽默小故事

22 教学是关键 提高是目的

在开心乐园里啊，老师首先给大家带来了一个幽默的小故事，这个故事的名字叫做：“小米撕日历”。

主人翁小米是一名小学二年级的小朋友。

她每天都不情愿去学校上学。因为他觉得在学校一点也不自由，犯了错误还要挨老师的批评。后来呀，他发现每当家里的日历出现红字的时候，就不用去上学了。一连好几次都是这样。于是他问妈妈“为什么红的日历我就不用上学呀？”妈妈告诉他说：“红的日历表示周末呀”小米就想要是天天都是周末该多好呀！于是他就搬来小凳子把家里所有黑色的日历都撕光了。小米大喊：妈妈，妈妈！我的每一天都是周末啦！

1.大家想想小米撕掉日历候真的不用上学？（不会）为什么？（因为时间是不会因为撕掉日历而改变的）

2.我们能不能因为我们在学校不自由，怕挨老师的批评就不去上学呢？（不能，现在是我们学习知识的时间，而且做错了事情就是应该接受老师的批评，这样我们能成为不断进步的好孩子。）

听完了这个故事，老师还想告诉小朋友们的是，在你们的生活中和学习中有很多你们好奇的事物，也有很多我们不明白的道理，只要我们平时勤于观察，思考，善于请教，做一个爱懂脑筋的小朋友。老师相信呀你们的知识会越来越丰厚。要相信自己哦。

一个幽默的小故事啊让我们明白了很多的道理。下面我们一起去开心乐园的拼音王国看一看吧。那里住着很多的小伙伴。瞧，他们来了！板书①你们试着拼一拼，小伙伴到底想告诉我们什么啊？

●拼音王国

ài k u è y t ī l m ěi i ān① k uài lè měi yī tiān ③

快 乐 每 一 天 ！②

（哦，原来呀他们站队站错了，找不到自己的位置。所以我们不知道怎样拼读）。其实呀他们想送给小朋友们一句话：快乐每一天。（板书②）你们能帮他们找到自己的位置吗？现在老师要吧这些小伙伴们发放给在做的12位小朋友，此刻你们就代表这12位字母小伙伴，大家按照“快乐每一天”的正确拼读顺序把他们排列起来。老师这里是第一个小字母“k”快乐的快怎么拼读的呢？??③

小结：通过我们的努力呀，我们帮助他们找到了自己的朋友，现在我们一起大声的读一遍：“快乐每一天”读的真好，其实这不仅拼音王国送给小朋友们一句话，也是老师想送给

大家的一句话，老师希望我们每一位小朋友每一天都快乐，快乐的学习，快乐的成长，写出 23 教学是关键 提高是目的

快乐的日记来。让我们大家一起来分享你的快乐。

过渡：好了，在第一站里呀，我们玩的高兴，还学会了很多知识，下

面列车长宣布让我们合着快乐的节奏顺利进入第二站：小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识， 第二站：小桔灯快乐学堂---轻轻松松学知识

在这里呀我们要学习很多的知识，首先来时是那个给你们一首快乐的儿歌，刚才小朋友在听这首歌的时候都不自觉的拍起了手。甚至有些小朋友都想跳舞了，我们大家一起感受着这音乐带给我们的快乐。快乐的事情呀很多很多，今天首先让我们先去五彩画廊，去体味去小主人翁们的快乐吧。

●五彩画廊

“看图画，眼珠转，开动脑筋想想看。

说图画，话连贯，妙语连珠一串串。”

希望小朋友能一如既往的用眼睛仔细的观察图片，并且开动脑筋发挥丰富的想象力，左后用精彩连贯的话来描述图片。大家要准备好啊，让我们打开画廊之门，（音乐声）

提问：

1.我们在观察一下，我们的这些小伙伴在那里呀？在什么时间啊？在什么季节啊？

2.看过《米奇妙妙屋》的小朋友肯定熟悉他们吧。他们分别是？

3.首先让我们来观察他们各自的表情？

（米妮？眼睛睁得大大的，裂开嘴在笑，黛西望着米妮也在微笑，我们的好朋友小狗布鲁托，眯着眼睛，嘴角微微向上扬。脸上洋溢着幸福的笑容。）

4.我们可以根据他们的表情来才猜想一下每个小动物他们有什么样的心情？你试着来描述一下？（很高兴）

5.再想一下他们为什么快乐呢？

圣诞快到了，米妮在为自己编织一件漂亮的毛衣。快完成了，他很快乐。黛西的围巾快完成了，他也很快乐。说不定他们还是在比赛呢，我们的小狗布鲁托旁边有一本书，它看完后在一边享受着温暖的炉火，慢慢进入了一个梦乡，好似竟如了一个甜美的梦境一样。他好像梦见了他们每一个小伙伴都有了自己的新衣服，别提多高兴啊。

6.老师给你们时间，请小朋友们开动脑筋，想一想，发挥你们的想象力。也可以用你的笔写在我们的纸上，用完整的话来表达图画的内容。（合作完成）

小结：我们今天呀听到音乐感受到快乐，看到图片体会到了它们的快乐。今天到底我们要学习什么呢？让我走进智慧屋吧。原来呀我们今天要学习的是“快乐音律日记”，那么小 24 教学是关键 提高是目的

朋友，你们说说，你们认为什么样的事情是快乐的事情？（接龙完成）

第 二 课 时

●智慧屋

其实呀在我们的生活中有很多快乐的事情。这些快乐的事情会带给我们愉快的心情。快乐的事情与愉快的心情就组成了一串美妙的音符，汇成了一首动人的歌谣，跳动在我们的心扉。我们把这样的事情和美好的心情完整的记录下来。就是我们的快乐音律日记。（板书：快乐音律日记：把快乐的事情和快乐的心情完整、真实地记录下来。）

今天我们就来学习怎样用一句话的形式来写快乐音律日记。大家回忆一下什么是一句话日记呀。（用一句话日记的形式把每天我们看到，听到的、和想到的，做过的快乐的事情真实完整的记录下来。）就让我们走进品文轩。去品读其他小朋友是如何写快乐音律日记的。

● 品文轩

读范文，用心赏，好词佳句记心上

勤动脑，心中念，标点符号也不忘

※ 读范文一（a册第57页）

提问：

1. 这篇日记写了什么？在什么地方？什么时间？和谁？心情怎样呀？

2. 从哪里看出的？

3. 用什么词语来形容自己的心情？

小作者用了一句话告诉我们跳绳的时间，地点人物和自己的心情和活动的感受，还用了两个“身轻如燕”“快乐无比”来形容自己的感受。最后呀在表达自己快乐的感情时还用到了感叹号！真棒！通过这篇小日记呀我们可以发现快乐音律日记可以写我们最喜欢的娱乐活动，时间，地点，人物和活动时的感受。（板书：写事情：时间、地点、人物、活动、感受、心情 „„）

希望小朋友们在写自己喜欢的活动时候也可以学习他哦。下面请小朋友们分同桌讨论。说说你最喜欢的活动？等会老师要让同学来说说。（分桌讨论喜欢的事情） ※ 读范文二

2008年7月10日 星期四 晴

今天早上，爸爸锻炼回来满身大汗，背心湿透了，于是我把背心放

在盆子里，接点水，倒点洗衣粉，用手搓搓，不一会儿就洗干净了。爸爸笑着对我说：“我的乖女儿真能干！”我心里美滋滋的 我能为大人做事情了！

下面呀我们继续来欣赏快乐音律日记，大家阅读完后请讨论：

1.这篇日记写了一件什么事情？（帮助爸爸洗背心）原因是什么？

2. 她是怎么做的？（动作）

3.爸爸是什么表情？他说了什么？

你猜爸爸说这句话的时候是什么样的心情呢？

4.小作者的心情怎么样？

5.我们在一件快乐的事情时，怎样来写我们的快乐呢？（拓展积累）

（我的心里美滋滋的，甜丝丝的，心里乐开了花。心里比吃了蜜还甜。乐呵呵的，快乐无比）其实啊我们在写快乐音律日记的时候，也可以把我们在做这一件事情的表情，动作，心情都描写下来，（板书表快乐：快乐的原因、表情、动作、语言„„）不必要只限定一句 25 教学是关键 提高是目的

话，只要你注意你的一句话是完整的，流畅的，多多发挥你的才智，多写几句精彩的话哦！ 第三站：

● 热身运动

a册56页完成习题

● 练笔竞技场

大家都有这么多喜欢的事，说的也很好，那么你能用日记的形式把它记下来吗？（巩固日记的格式和正确使用标点符号） 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；

声情并貌读古诗，抑扬顿挫说论语；

笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子归。”

● 开心链接

友情提示——家庭作业

1.背诵a册课后的《弟子规》

2.完成b册57页练习。

3.阅读b册七彩果园的成语故事。

结语：小朋友们，在我们的生活中许多大家觉得快乐的事情。比如：做一件自己喜欢的事情，和自己喜欢的人在一起，明白一个简单的道理，帮助需要帮助的人，自己通过努力取得进步等等。希望你们大家都能用自己精彩的语言把快乐的情绪表达出来。用笔和纸把快乐的事情记录下来。小朋友们，让我们踏着快乐的节奏，拍起欢快的小手，唱起快乐的歌谣，共同期待快乐的课堂吧。

板书设计：

26 教学是关键 提高是目的

第六讲 自信的我

教学目的：1、指导学生了解一段话日记，学写一段话日记。

2、引导学生用一段话比较详细、生动地描绘自己。

3、培养学生的观察能力和自信心。

教学重点：让学生学会用一段话描写自己。

教学难点：注意表达完整、详细、生动。

教学步骤与安排：

第 一 课 时

开课语：亲爱的同学们，欢迎大家走进小桔灯趣味日记的快乐课堂，我们的快乐口号是：快快乐乐每一天，开开心心写日记，耶！同学们响亮的声音是那么富有激情和活力，快乐之旅的大门也向我们敞开了。现在就请同学们跟随老师一起走进小桔灯开心之旅的第一站吧。跟老师一起把我们好听的站名喊出来，把我们漂亮的手势做出来，来，跟老师一起做： 第一站：小桔灯开心乐园---玩玩乐乐长见识

●小故事

今天咱们的开心乐园里，有什么有趣的东西呢？听，是谁在讲故事呢？哈哈，今天的开心乐园里啊，我们要一起来听个故事，故事的名字叫《希望的种子》：

有一个园艺所在报纸上发出了一则重金征求纯白金盏花的启事，在当地一时引起轰动，很多人都想赢得奖金。但是金盏花除了金色的就是棕色的，还没有人能够有幸见到白色的金盏花，培植出白色的金盏花是一件非常困难的事情。所以大家很快就把这则启事抛到九霄云外去了。

时间很快，一晃就是二十年。

一天，那家园艺所意外地收到了一封热情的应征信和一粒纯白的金盏花的种子。寄种子的原来是一个年迈古稀的老人。当她二十年前偶然看到那则启事后，就下定决心一定要种出白色的金盏花。她撒下了一些普通的金盏花的种子，精心地培育着它们。一年以后，金盏花开了，她从这些花中挑选了一朵颜色最淡的，任其自然枯萎，以取得最好的种子。次年，她又把它种下去，然后，再从这些花中挑选出颜色更淡的花的种子种下去??日复一日，年复一年。终于，在20年后的一天，她在那片花园中看到一朵金盏花，它像雪一样白。白色的金盏花终于被她种了出来。

故事讲完了，同学们有没有从这个故事中得到什么收获呢？(学生自由讨论回答) 同学们，老人种花，就像我们同学们学习、积累知识一样，只要有信心，肯坚持，总有一天，我们写出的日记也会像金盏花一样，绽放出别样的美丽。

27 教学是关键 提高是目的

好了，在开心乐园里，我们听了一个富有哲理的小故事，现在请同学们带上轻松的心情，跟老师一起走进小桔灯趣味日记的第二站。

第二站：小桔灯快乐学堂---轻轻松松学知识

●学唱《自信歌》

在今天的快乐学堂里，老师给你们带来了一首儿歌《自信歌》，老师先为你们朗诵一遍，然后我们一起来，好吗？（可以让小朋友们站起来一起伸出自己的大拇哥为自己加油。）

自信歌

我是最棒的！我是第一名！

说我行，我就行，

时刻牢记我能行。

我自信，我成功，

自信伴我度一生。

自信伴我度一生。

大家的声音很响亮和自信，那老师希望小朋友们在生活、学习中一定要多多发现自己的闪光点，做一个充满自信的孩子，大家有没有信心做到呀？

好了，小朋友们，接下来让我们去五彩画廊去饱饱眼福吧。

● 五彩画廊：

看图画，眼珠转，开动脑筋想想看；

说图画，话连贯，妙语连珠一串串。

很好，小朋友请看：

小朋友看完了吗？观察仔细了吗?现在呀，老师要把你们分成两组，一组是趣味组，一组是快乐组，每组啊有五次发言机会。我给每个组五分钟的时间，你们讨论一下图上的人在做什么？他们为什么那么高兴呢？展开你们想象的翅膀想象一下。五分钟后让我们比比看，哪一组的同学说得最好最完整。

（学生讨论后自由发言）

嗯，同学们说得都很好，老师觉得自己已经分享到了图片上的小朋友成功的喜悦。那今天的快乐学堂里，我们要收获什么新知识呢？让我们赶快去智慧屋问问智慧小企鹅吧。 28 教学是关键 提高是目的

● 智慧屋

智慧小企鹅告诉我们，今天我们要开始学习写一段话日记了。小朋友们，你们还记得什么是一句话日记吗？我们一起复习一下吧。一句话日记就是把我们每天眼睛看到的，耳朵听到的，心里感受到的，亲手做过的事情，用一句话真实、完整地记录下来。那什么是一段话日记呢?

一段话日记就是把同学们每天看到的、听到的、想到的、做过的等等用一段话记录下来的日记形式。它是在一句话日记的基础上，将自己想表达的意思扩充，把所见、所闻、所想写得更加详细和完整。

好，我们知道了什么是一段话日记，但究竟该怎么把学到的知识运用到实际中去呢？我们先来玩一个小游戏吧。

小游戏：慧眼识自己

给学生每人发一张a4纸，让他们画出自己，让学生通过“自画像”的形式展示自己。 “自画像”旁边要写出自己的个性、爱好、优点等。

写完后让学生自由、大胆地在全班同学面前展示自己的“自画像”并念出自己所写的内容，一位同学说完后，可以由其他同学补充一些他自己没有意识到的优点或取得的进步，让孩子们更全面地认识自己。

（学生充分地说）

同学们，你们都认识自己了吗？今天啊，我们就来学习用一段话日记描写自己。（出示课题：《自信的我》）

刚刚啊，大家都大胆地展示了自己，那老师有一个问题想问问你们，你们刚刚都介绍了自己的哪些方面啊？

学生回答：外貌、语言、性格、爱好、理想、优点??

那同学们在用一段话日记写自己的时候，是不是有很多丰富的内容可以写啊？

好，现在就请同学们和老师一起去咱们快乐学堂的品文轩里逛一逛，看看我们同龄的小朋友是怎么用一段话来写自己的吧！

咦？门（教具：一幅门的图片）怎么门没有打开呢？这是什么？（教具：写有打油诗的题板：此树是我栽，此门归我开，要想开此门，喊响口诀来！）哦，原来是要喊口诀啊！那我们就一起喊响口诀吧：

● 品文轩

读范文，用心赏，号词佳句记心上；

勤动脑，心中念，标点符号也不忘。

好，品文轩的大门已经打开了。请同学们打开课本a册第72页。

29 教学是关键 提高是目的

※范文一：

提问：

1、 这位小作者的文章写得好吗？他是怎么写得呢？

他向我们介绍了自己的外貌。

2、 他是怎么写自己的外貌的呢？

他写了自己的眼睛、脸蛋、眉毛和两个小酒窝，还用上了不同的形容词去描写它们，写 得真生动啊。

3、 从他对自己的外貌描写里，你们能看出他是个怎样的孩子吗？

从“样子十分可爱”可以看出他非常喜爱自己，是个有自信的孩子。

※ 范文二：

2月20日 星期五 晴

我叫张照远，今天7岁。我有一张圆圆的脸，乌黑的大眼睛在长长的睫毛衬托下显得更加有神，高高的鼻子下面是一张能说会道的小嘴，说起话来滔滔不绝。我的性格活泼可爱，小朋友们都很喜欢我。我的梦想是长大了当一名科学家，发明更先进的机器，为祖国建设贡献力量。我是不是很棒啊？你们愿意和我做朋友吗？

提问：

1、 这个小朋友是怎么向我们介绍他自己的呢？

不仅写了姓名、年龄、外貌，还告诉了我们他的性格和理想呢！

2、 我们读范文的时候啊，一定要做到“好词佳句记心上”，那小朋友们，你们觉得这 篇文章里有哪些“好词佳句”呢？

能说会道、滔滔不绝等。（让学生明白这些词的意思，并试着自己造句。）小朋友们，我们一定要多记一记这样的词语或句子，把它们用在自己的日记里，可以让我们的日记更加丰富多彩哦。

第 三 课 时

第三站： 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

● 热身运动

练一练

2月18日 星期三 晴

我叫李明，今年8岁，我的爱好是唱歌。

上面是一位小朋友写的一句话日记，请小朋友们运用自己的智慧，把它扩充成一段话日记吧。（提示：怎样才能体现她爱唱歌呢？）

● 练笔竞技场

你能够正确全面地认识自己吗？你有自信在别人面前介绍自己吗？试试总结自己的特 点，然后用一段话把它们写下来吧。

第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；

声情并貌读古诗，抑扬顿挫说论语；

笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子归。”

30 教学是关键 提高是目的

● 开心链接

友情提示：家庭作业

1、 完成b册第六课课后练习

2、 完成a册读读背背

3、 预习第七课。

结语：

老师相信，通过今天的学习，大家应该对自己有了更多的了解。老师相信，你们也一定能用我们今天学过的方法比较详细、生动地描写自己的。今天的课就上到这里，我们下节课再见！

板书设计：

第七讲：多彩的课外生活

教学目的：1、引导学生用生动的语言比较详细地描述多彩的课外生活。

2、培养学生对生活的观察能力和感悟能力。

教学重点：按照日记的格式用一段话写多彩的课外生活。

教学难点：注意表达真实、生动。

教学步骤与安排：

第 一 课 时

开课语：亲爱的小朋友们，欢迎你们走进小桔灯趣味日记的课堂，我们的趣味口号是：快快乐乐每一天，开开心心写日记，耶！今天的课堂上，老师将给可爱的小朋友们带来什么快乐呢？老师将带领大家开动我们的快乐列车到课外去体味小朋友们丰富多彩的课外生活。现在，我们一起出发吧！

第一站：小桔灯开心乐园---玩玩乐乐长见识

●幽默小故事

在开心乐园里，老师先送给小朋友们一个幽默小故事开心一下，故事的名字叫《鞋与脚》。 运动会时，很多跑步的学生都向体育组借跑鞋，说是穿上跑鞋能跑得更快。快开跑前，小明的班主任终于给他借到了一双，赶紧叫他把鞋换上，还着急地问小明：“鞋合适吗？”小明走了几步，然后一本正经地说:“鞋挺合适的，就是脚大了点儿！”

好了，故事讲完了。那大家觉得是不是小明的脚大，但鞋合适呢？哦，不是，因为我

们大家的脚，大小是固定的，是我们不可以改变的，而鞋的大小却是可以根据我们脚的大小 31 教学是关键 提高是目的

而改变和选择的。那同学们呀，可别闹出小明一样的笑话哦！

好了，在开心乐园里，我们开怀笑了一笑，心情大好。快乐小列车欢乐地朝前走，带我 们来到了快乐之旅的第二站，小朋友们和老师一起喊出我们好听的站名，做出漂亮的手势吧！ 第二站：快乐学堂---轻轻松松学知识

● 童谣对对碰——你能我也能

把全班分成男、女两组，进行背童谣比赛，看哪一方在最短的时间内背得最快最准。一方背不出的，把机会让给对方，背出者，奖两朵小红花。双方都背不出的，由下面的同学帮忙背诵。

踢足球

课外活动真有趣，

绿茵场上把球踢。

踢到东来踢到西，

小朋友们笑嘻嘻。

从小练好足球技，

北京奥运把球踢。

接下来老师要带小朋友到五彩画廊看一看有什么好看的图片在等着我们。打开五彩画廊 需要小朋友们说出我们的开门密语，做出手势，小朋友站起来跟老师一起做：

●五彩画廊：

看图画，眼珠转，开动脑筋想想看；

说图画，画连贯，妙语连珠一串串。

小朋友们做得非常漂亮、非常整齐，很好！那小朋友们请看（出示图片）。

提问：

1、图上的小朋友们在做什么呀？

2、请小朋友根据下面的提示连贯的把这幅图说一说：

下课了，我们来到 （什么地方），开始 （干什么）。我的对手 32 教学是关键 提高是目的

（动作）。我们一直到 （时间）才 地结束了这场 的 比赛。

3、小朋友们，你们在课外最喜欢做什么呀？请谈谈你们多彩的课外生活吧。（学生充 分地说，老师要及时进行点评。） （人物），他 （脸上的表情），

第 二 课 时

●智慧屋

小朋友们说得真棒！今天呀我们听了一个关于校园生活的幽默小故事，学了一首有趣的童谣，在图片中欣赏了一场紧张的拔河比赛，又谈了谈自己多姿多彩的课外生活，今天啊，我们要学习的就是用一段话日记描写我们多彩的课外生活。

那小朋友该怎样写课外生活日记呢？我们一起到智慧屋问问智慧老人吧！咦？智慧老人给了我们五支画笔，它们分别是：时间、地点、人物、事件、心里有什么感受。智慧老人的画笔有用吗？让我们来试一试，看看它们能不能帮助小朋友描绘出多彩的课外生活吧。 ※ 让学生试着用智慧老人给出的方法比较完整、生动地讲述出自己最喜欢的课外生活。（学生边说，老师边评。）

那同学们，智慧老人的画笔有用吗？老师要告诉你们啊，这其实就是我们写多彩的课外生活日记的方法。

好，现在我们一起进入品文轩，看看同龄的小朋友用这些方法描绘出了怎样精彩的课外生活呢？

●品文轩

跟老师一起舒活舒活筋骨，喊出我们好听的口号，做出漂亮的手势吧！

读范文，用心赏，好词佳句记心上；

勤动脑，心中念，标点符号也不忘。

※范文一（a册第86页）

很好，小朋友们把书翻到86页，看看小作者的这篇课外生活日记，别忘记了把好词佳句划下来哦。一起朗读：

5月19日 星期四 晴

今天下午课外活动时间，我和我们班的孙天宇同学，在学校的操场上打乒乓球，孙天宇打得非常好，我让他教我打球，他很爽快地答应了。我们玩得很高兴，一直到课外活动时间结束了我们才回到教室。

提问：

1、 这篇日记写了件什么事啊？

小作者在课外活动时间，积极参加体育训练，还虚心向孙天宇同学学习打乒乓球。

2、 小作者写得好不好？他是怎么写的呢？

他十分详细地交待了时间、地点、人物，生动地描述了事件和自己的心情。

3、 小朋友们，你们都找到了哪些好词佳句呢？我们一起来讨论讨论吧。

（讨论）

①“爽快”用得很好！说明了孙天宇乐于助人，毫不犹豫就答应下来小作者的请求。 ②正确使用了“的”、“地”、“得”。小朋友们，你们知道它们的用法吗？（告诉学生怎样正确使用“的”、“地”、“得”。）

??

33 教学是关键 提高是目的

※ 范文二（a册第页）

4月28日 星期三 晴

今天，学校举行了校园围棋比赛。我也报名参加了。虽然我的棋艺算不上全校最高超的，但我却意外战胜了曾经获得过两次全校第一的一位同学。决赛的时候，气氛也特别紧张，每个人都凝神屏息，一根针掉在地上都能听见，时间也过得特别快。这次我获得了冠军。我不但为自己赢得了骄傲，也为班级争得了荣誉。我又高兴又激动！

提问：

1、 这个小作者用了我们学习的写课外生活的方法了吗？（让学生自己找出方法。）

2、 日记中有哪些生动的语言值得我们学习积累呢？

“决赛的时候，气氛也特别紧张，每个人都凝神屏息，一根针掉在地上都能听见，时间也过得特别快。”

作者用“一根针掉在地上都能听见”形容气氛的安静。我们还可以怎样来形容呢？ 小结：小作者用生动的语言，向我们讲述了他在学校参加围棋比赛并胜利地击败对 手的事情，还表达自己高兴激动的心情，表现了他的一种集体荣誉感。这是一篇非常棒的一段话日记！

第 三 课 时

第三站： 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

● 热身运动

练一练

小朋友们，你们学会正确使用“的”、“地”、“得”了吗？那就来检验一下我们的学习成果吧。

今天，我们学校举行了一年一度（ ）春季运动会。我获得了短跑本年级组（ ）第一名。比赛结束后，学校（ ）张校长亲自为我颁发了奖状。我自豪（ ）用双手接过奖状，高兴（ ）差点跳了起来！

● 练笔竞技场

小朋友们，我们刚刚都谈了自己多姿多彩的课外生活，你能用我们学过的方法把它比较生动、详细地描写下来吗？现在就让我们赶快拿起笔来，好好表现表现吧！有什么不懂的问题可以问老师，写心情的时候可以从积累库里拿出好词好句为日记添彩，最后，不要忘记了格式和标点符号哦！

（教师要对学生的文章进行当堂点评。）

第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；

声情并貌读古诗，抑扬顿挫说论语；

笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子归。”

● 开心链接

友情提示：家庭作业

1、 完成b册第七课课后练习

2、 完成a册读读背背

34 教学是关键 提高是目的

3、 预习第八课。

结语：小朋友们，多彩的课外生活，不仅可以让我们从紧张的学习中得到放松，而且还可以充实我们的人生，引导我们健康快乐成长。老师希望每个小朋友都能细心记录下美好课外生活中的点点滴滴，愉快地学习，健康地成长。好了，这节课就到这里了，下一节课老师将带小朋友们继续我们的快乐之旅！小朋友们再见！

板书：

先写时间、地点、人物、事件，

再抒发自己的感情。

多彩的课外生活

格式莫忘记标点要牢记好词要多记

第八讲：绚丽的自然

教学目的：1、引导学生在描写景物时抓住事物的主要特征。

2、让学生学会采用一定的方位顺序去描写景物。

3、学会使用比喻、拟人等修辞手法。

4、激发学生对大自然的热爱之情。

教学重难点：1、在描写景物时抓住事物的主要特征。

2、在描写景物时采用一定的方位顺序。

3、学会使用比喻、拟人等修辞手法。

教学步骤与安排：

第 一 课 时

开课语：同学们欢迎你们走近小桔灯趣味日记的课堂，在开始我们的快乐之旅之前，老师要教给同学们一句我们小桔灯特有的“欢乐宣言”，是什么样的“欢乐宣言”呢？看！（教具：对联一副）它们是一副对联，上联是：快快乐乐每一天，下联是：开开心心写日记，横批是：耶！请同学们跟老师一起念一遍（学生念）。棒极了！“欢乐宣言”被同学们富有激情的声音喊响了，快乐之旅的大门也向我们敞开了，请同学们带上愉快的心情，跟老师一起进入咱们小桔灯趣味日记之旅的第一站：小桔灯开心乐园——玩玩乐乐长见识。 第一站：小桔灯开心乐园---玩玩乐乐长见识

●幽默小故事

咦？听！是谁在讲故事呢？

35 教学是关键 提高是目的

南极探险家

汤姆：爷爷，我长大了要成为一个南极探险家。

爷爷：好呀！孩子！

汤姆：我马上就得锻炼！

爷爷：怎么做？

汤姆：每天给我十元钱买冰淇淋吃，锻炼耐冷的能力。

好了，故事听完了，老师看到同学们脸上都露出了笑容，你们为什么笑呢？（学生回答）

这个故事虽然好笑，但是故事里的小汤姆，有一个“南极探险“的梦想，他想去南极挑战大自然中的风雪与严寒！这种勇气是不是很贵啊？同学们想跟小汤姆一样来一次探索大自然的奇妙之旅吗？（学生回答）那就请同学们背上充满欢笑的行囊，跟老师一起进入咱们小桔灯快乐学堂的第二站吧！

第二站：小桔灯快乐学堂---轻轻松松学知识

● 歌曲学唱

《小雨滴》

有句话语，就是关于小雨，

是否愿意与我同行，

散步在小雨里。

有句话语，就是关于小雨，

轻轻地唱你作的曲，

散步在小雨里。

雨滴，小雨滴，你在哪里？

希望这一场下不完的雨，

永远伴着我和你。

小朋友们，你们都会唱了吗？现在让我们带着轻松的心情一起去“五彩画廊”饱饱眼福

吧。哪位同学还记得我们的开门密语呀？（请一位同学说一遍，然后老师和同学一起大声喊一遍。）

呀，门开了，让我们赶快来欣赏欣赏藏在五彩画廊里的绚丽自然吧！

（教具：四幅风景图画、播放一段轻音乐《湖亭晚归》，教师可自由选择音乐。）

● 五彩画廊：

看图画，眼珠转，开动脑筋想想看。

说图画，话连贯，妙语连珠一串串。

36 教学是关键 提高是目的

（图一） （图二）

（图三） （图四）

绚丽的自然风景印入了我们的眼帘，现在请同学们跟随大自然的旋律看一看图上都画了

些什么？这些景物有什么特点？请同学们仔细看，动脑想，老师给大家5分钟的时间，请你们按照老师给出的提示完成下面一段话。（学生可选择其中的一幅图片作答。）

今天是（什么日子），我和（人物）来到 （什么样）的 （地方）。我看到在 上面有 ，在 还有。看到这些，我不禁想起了的诗

句，我觉得 ！

古诗积累：

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；

墙角数枝梅，凌寒独自开。

??

刚才我们同学们通过对图片仔细的观察，完整地向我们描述了图片的内容，从中我们也

了解到：不同的季节、不同的景物都有各自的特点。那今天我们究竟要学习什么新的知识呢？ 现在就让我们一起去智慧屋看看吧！

37 教学是关键 提高是目的

第 二 课 时

● 智慧屋：

啊，智慧老人告诉我们，今天他要带领我们一起走进绚丽的大自然，看一看强壮的山川

哥哥；听一听小溪妹妹的歌唱；摸一摸大树爷爷粗糙的面庞；闻一闻花朵姐姐的芬芳??然后把我们看到的、听到的、想到的、做过的等等用一段话记录下来。这就是今天我们要学习的课题。（板书课题：绚丽自然）

我们刚刚在五彩画廊里欣赏了关于四季的美丽图片，老师想问问你们，一年四季里的景

物是不是一模一样的呀？对了，它们都是有自己的特点的，春有春的嫩绿，夏有夏的火热，秋有秋的缤纷，冬有冬的寒冷和萧条。那老师要告诉你们啊，我们在用一段话日记来描写自然景物的时候，一定要抓住景物的主要特征来写。(板书写作方法：①抓住景物的主要特征。)好了，一位小朋友学习了这个方法后马上写出了一则日记，我们一起来读一读吧。

8月20日 星期二 大雨

夏季的天真像娃娃的脸，说变就变。刚刚还是晴空万里，不一会儿，就电闪雷鸣，下起

了绵绵细雨。这雨轻轻的、柔柔的从高高的天空飘落下来，像柳絮、像银针、像细丝??欢快地跳动在树枝上、花朵上、还有青青的小草上，最后在地面上悄悄地汇成了一条条小溪。多美的夏雨啊！

提问：

1、 同学们，这则日记写的是什么景物啊？他写得好吗？

好：在描写雨的时候用了比喻句、拟人句。

不好，没有抓住夏雨的特点来写，写的是春雨。

2、 那同学们，你们能谈谈夏雨有什么特点吗？

快、猛、急等等。

3、那小朋友们，我们已经知道了夏雨的特点，那就让我们来帮帮这位小朋友，把它的

日记修改一下吧！我们比一比，看哪位小朋友写得最好、最能体现夏雨的特点。（教师要对学生的文章进行当堂点评。）

教师要善于抓住教学契机，从学生的文章中选出有方位描写的句子，引出写绚丽自然的

第二种方法，要采用从上到下、由远及近等方位顺序。(板书写作方法：②采用一定的方位顺序。)

同学们，我们已经知道了如何运用一段话日记来写绚丽多姿的大自然，现在老师就带同

学们去咱们的品文轩里逛一逛，看看与咱们同龄的小同学是如何用一段话日记来写大自然的。进入品文轩可是要喊出我们的魔法口诀，我们的口诀是：

● 品文轩

读范文，用心赏，好词佳句记心上

勤动脑，心中念，标点符号也不忘

※ 范文一（课本a册第104页）

1

2点的？

3

38

提问： 、 这则日记写的是什么？ 、 小作者笔下的“春雨”有什么特点？他是怎么写出“春雨”的特特点：细、小，运用比喻句写出了“春雨”的这些特点。 、小作者是按什么顺序来写的？ 天空——房屋、树木——小河里——小河边——田野里 教学是关键 提高是目的

4、你还喜欢文中哪些词语或句子？

小河里，小鸭子们都在欢快地游着??（拟人手法的运用）

教师小结：小作者抓住春天的雨的特点，对春雨的“小”、“细”和雨中的景物进行了细

致地观察和描写，还表达了自己对家乡和劳动着的人们的热爱，语言形象生动，文采飞扬。他真棒！

※ 范文二（课本a册第100页）

提问：

1、 说说这则日记写的是什么？写得好吗？好在哪里？

2、 小作者在描写景物的时候有没有写出景物的特点呢？

3、 小作者是不是按照眼睛看到的先后顺序来写的？

4、 小作者有没有用到比喻、拟人的修辞手法呢？

教师小结：小作者采用了由近及远、从上到下的方位顺序，抓住景物的主要特色，运

用了比喻、拟人的修辞手法，对长江江面及两岸的景物进行了细致周到的观察。小朋友们，我们也得向他学习哦，做个生活的有心人。

第 三 课 时 第三站： 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

● 热身运动

仿句练习

例句1：平静的湖面像一面明亮的镜子。

夏天的雨像。

例句2：熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。

顽皮的小蜜蜂来到了花园里，有的，有的 。

● 练笔竞技场

通过今天的学习，老师相信同学们已经掌握了描写绚丽大自然的方法。在日常生活中，

同学们一定见到过很多很多的自然风景吧，现在就请你们把自己看到的喜爱的景色，运用老师今天教给你们的方法写下来吧。（教师要进行当堂点评。）

第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；

深情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语；

笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规”

● 开心链接

友情提示：家庭作业

1、完成b册第八课例文后的阅读练习。

2、完成a册的读读背背。

3、预习第九课。

结语：小朋友们，我们就是生活在这样绚丽多彩的大自然中，大自然就是我们美丽的家

39 教学是关键 提高是目的

园，那小朋友们一定要好好爱护我们的家园，珍惜我们的生存环境哟！那今天的课就上到这里，我们下节课再见！

板书设计：

40 教学是关键 提高是目的

第九讲：心灵旋律

教学目的：1、指导学生在一段话日记中归纳出自己的心理活动或者感受。

2、让学生学会正确使用关联词，使句子的表达更加通顺流畅。 教学重点：用日记的形式写自己的心理体验。

教学难点：正确运用关联词使表达更加通顺流畅。

教学步骤与安排：

第 一 课 时

开课语：亲爱的小朋友，你们好！很高兴见到你们，欢迎你们走进小桔灯趣味日记的课堂。在小桔灯的课堂里啊，我们总会收获许许多多的快乐，今天又有什么样的快乐在等待着我们呢？让我们赶快进入我们小桔灯快乐之旅的第一站开心乐园里去瞧瞧吧！我们的口号是：

第一站：小桔灯开心乐园---玩玩乐乐长见识

● 趣味小游戏：词语大比拼

游戏介绍：让小朋友们以“开火车”的方式，说出写心情的四字词语，比比看，哪个小朋友积累得词汇最多，接得又快又好，接不上来的小朋友我们要罚他表演一个小节目哟！大家准备好了吗？

兴致勃勃、喜气洋洋、 笑容满面、心花怒放、激动人心、激动万分、垂头丧气、怒气冲冲、愁眉苦脸、无精打采、闷闷不乐??

小朋友们，学习词语、积累词语是我们学好语文、写好作文的重要方法，今天老师把这些写心情的四字词语做成了积累卡，我把它发给小朋友们，课下请小朋友们把它们认认真真地抄到我们的积累本上吧。现在呀，让我们进入小桔灯趣味日记第二站，跟老师一起把我们好听的站名喊出来，把我们漂亮的手势做出来，来，跟老师一起做：

第二站：小桔灯快乐学堂---轻轻松松学知识

小朋友们，我们刚刚积累了那么多描写心情的四字词语，现在呀老师要在一个小游戏中检查检查你们对这些词语的掌握情况了。

●小游戏：心有灵犀一点通

游戏规则：老师把学生分成四个小组，每个小组发一张写有描写心情的词语的卡片，每个小组派出一名小演员上台表演（不能说话，只能通过肢体语言表演），其他同学根据表演猜一猜，这个同学的表演可以用哪个词来形容。每猜对一个奖励1朵小红花，游戏结束时，根据小红花的多少，评出最默契小组奖。

小朋友们，这个游戏有趣吗？好，那就让我们赶快带上这种愉快的心情赶快进入我们的 五彩画廊去看看吧！“小兔子乖乖，把门儿开开”，咦？小朋友们，为什么五彩画廊的门打不开呀？噢，原来老师把我们的口诀说错了，那小朋友们帮帮老师好吗？我们的口诀是： ● 五彩画廊

41 教学是关键 提高是目的

看图画，眼珠转，开动脑筋想想看。

说图画，话连贯，妙语连珠一串串。

提问：看到这幅图片，你们想到了什么？你能猜猜图片上小姑娘的感受或心情吗？ （学生充分地说，老师进行当堂点评。）

教师小结：小朋友们，从这个小姑娘充满忧郁、期盼的大眼睛里，我们看到了她对读书的渴望，这双大眼睛也深深打动了我们，让我们想到了山区孩子们捧着书本如饥似渴地学习知识的情景，他们都需要我们用心去关爱，用爱去奉献??跟他们相比，我们的生活是多么幸福啊！老师希望你们都能好好珍惜现在的学习机会，勤奋地学习，快乐地成长！

第 二 课 时

● 智慧屋

同学们，刚刚我们从游戏中获得了丰富的心理体验，也从图片中得到了很多启发和感 悟，其实这也是我们今天要学习的主题：心灵旋律。（板书课题：心灵旋律）那么，怎样用一段话来写我们的心灵主旋律呢？老师想问问同学们，你们还记得怎样用一句话日记来写自己的心语吗？

学生回答：先叙述事情，再写自己的心情。

那老师要告诉你们呀，用一段话日记写心灵旋律的方法也是这样的，但是一段话日记要求我们能用一些精彩的词语使我们记录地事物更具体、生动，使我们的感受和想法表达得更通顺、更流畅一些。什么样的词语可以使句子表达得更通顺更流畅呢？这就要用上今天老师给你们带来的法宝了：关联词语。（出示写有关联词语概念的卡纸）

关联词语通常出现在两个或两个以上意义上有联系的句子里，比方说

我们以前学过的“有的??有的”、“一边??一边”、“因为??所以”等等都是经常使用的关联词语。那小朋友们，你们还知道其它的关联词语吗？你们能试着用它们造句吗？让我们来试一试吧！ （学生充分地说，教师对学生的表述要及时点评、修正。）

42 教学是关键 提高是目的

好，有个小朋友为我们带来了一个小故事，你们想听听吗？老师要告诉你们啊，他把这个故事写在日记里了，我们一起来读一读吧。

6月9日 星期五 雨转阴

今天，妈妈打电话回来说她回来较晚，叮嘱我晚上早点睡。一个人在家真没意思，我躺在沙发上看漫画，屋子里一点声音都没有，窗外黑漆漆的。我觉得有点害怕，连忙打开电视，但是我一点都没看进去。客厅里隐隐约约传来什么声音。我拿起一根棒子轻手轻脚地走出去一看，门关得好好的。我爬上床，心还在怦怦直跳，用被子蒙着头睡，还是睡不着。最后我终于忍不住了，抓起电话拨通妈妈的手机大声喊道：“你们快回来吧，我一个人在家害怕！” 提问：

1、 小作者讲了件什么事情啊？

小作者非常详细、生动地描述了晚上他一个人呆在家里的感受。

2、找找看，文章中都使用了哪些关联词语？

“但是”、“还是”??

同学们，我们知道了用一段话写心灵旋律的方法，现在让我们去品文轩看看同龄的小朋友是怎么写的吧！进入品文轩的口诀是：

● 品文轩

读范文，用心赏，好词佳句记心上；

勤动脑，心中念，标点符号也不忘。

※范文一（课本a册第115页）

提问：

1、这则日记写了件什么事情？

第一次包饺子的情形。

2、他包饺子的过程顺利吗？心情怎样呢？

3

关联词造句。）

1

本来以为很简单的没想到自己却包不好，他觉得凡事看着容易做着难。、你最喜欢文章中哪些词语或句子？ 动词：“拿”、“摊”、“舀”、“放”、“捏”用得很准确。 比喻句：“妈妈包的饺子，像一个个弯弯的月亮” 关联词语：“要么??要么??”、“不是??就是??”（让学生学会用这两个※范文二（课本b册第111页） 提问： 、小作者有个什么样的好习惯？

2、爱洗澡的原因和好处是什么？运用了什么样的关联词？

“因为??而??”、“即使??也要”（学生试着造句）

3、同学们你们读完这篇日记，应该怎么做？

从小养成爱清洁，讲卫生的好习惯。

小结：我们在运用一段话日记的形式来记录心灵旋律的时候，不仅要选取你经历过感受最深的事件，还要运用关联词来使句子和句子的联系更加通顺流畅噢。

第 三 课 时

第三站： 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

43 教学是关键 提高是目的

● 热身运动

练一练——把“要么??要么”、“因为??所以”、“即使??也要”、“不是??就是”填入适当的位置。

1、（ ）小名同学关心集体，（ ）同学们都选他当班长。

2、（ ）刮风下雨，他（ ）按时上学。

3、这支笔（ ）你的，（ ）小红的。

4、你（ ）骑车上学，（ ）走路去。

● 练笔竞技场

同学们，我们学习了怎样用一段话写自己的心灵旋律，那现在小朋友们就把给你们留下 深刻印象的事情，你最真实的内心感受，按照我们刚刚学过的方法，写在你们的作文本上吧。 第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；

声情并貌读古诗，抑扬顿挫说论语；

笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子归。”

● 开心链接

友情提示：家庭作业

1、完成b册第九课课后阅读练习。

2、完成a册读读背背。

3、预习第十课。

结语：我们今天学习了怎样用一段话日记记录我们的心灵旋律，还知道了在一段话日记中可以运用关联词来使句子和句子的联系更加通顺流畅。今天的课要结束了，别忘记了“友情提示”！同学们再见！

板书设计：

44 教学是关键 提高是目的

第 十 讲：快乐点滴

教学目的：1、指导学生了解一段话日记，学用快乐的音律写出一段话日记。

2、学会围绕一个意思来真实、完整、流畅写一段话。

3、培养学生积极乐观的良好心态。

教学重难点：学会围绕一个意思来真实、完整、流畅写一段话。

教学步骤与安排：

第 一 课 时

开课语：

同学们，欢迎走进小桔灯趣味日记的课堂，我们的口号是：“快快乐乐每一天，开开心心写日记，耶！”现在我们进入快乐之旅的第一站：开心乐园

一起喊出我们的快乐口号吧：快快乐乐每一天，开开心心写日记,yeah! 第一站：小桔灯开心乐园---玩玩乐乐长见识

45 教学是关键 提高是目的

今天咱们开心乐园里又发生了哪些有趣的事情呢？听！是谁在讲故事呢？（教具：两个

小人偶）

● 幽默故事

- 有一个人他非常爱学习，特别是对于语言文字，他简直是学习得入迷了。有一次，他听人说了一句“岂有此理”，觉得这话不错，就时常在心里温习。

这天他坐船过河，忙乱间忘了这句话，怎么也想不起来了。他就绕着船寻找。船家问他

丢了什么东西，他说一句话。船家听了好笑就说：“话哪有丢的？真实岂有此理！”他听后忙说：“这话不是被你捡到了吗？为什么不早说？”

哎，同学们在笑什么呢？是不是因为故事很有趣啊？我们平时应该怎样积累词语呢？

咱们的开心乐园里常常充满了欢声笑语。 接下来，就请同学们带着愉快的心情跟老师

一起走进小桔灯趣味日记课堂的第二站：快乐学堂。跟老师一起把我们好听的站名喊出来，把我们漂亮的手势做出来，来，跟老师一起做：

第二站：小桔灯快乐学堂---轻轻松松学知识

好了，可爱的小朋友们，我们来到了快乐学堂，首先老师要带小朋友们到五彩画廊饱饱

眼福。

● 五彩画廊：

看图画，眼珠转，开动脑筋想想看。

说图画，话连贯，妙语连珠一串串。

做得非常好！我们五彩画廊的大门打开了，在五彩画廊里有什么漂亮的图画等着我们一

起欣赏呢？小朋友们请看（展示图片）

提问：

1、 观察图片上表现的是什么时间？什么地点？有哪些人物？

2、 想象他们在干什么？

3、 观察描述他们的表情，想象他们会说些什么？想些什么？

第 二 课 时

● 智慧屋

刚才我们在幽默故事中感受到了快乐，知道了如何积累语言；在可爱的卡通图片中围绕主要事件想象描述了卡通人物的表情、语言、行动、和快乐的心情。那今天我们究竟要学习什么呢？

今天我们要学习的就是怎么用一段话日记的方式来写发生在咱们身边，令我们感到快乐的事情！

上新课之前，老师想问一问同学们：你们还记得什么是“一段话日记”吗？那就把我们 46 教学是关键 提高是目的

每天看到的、想到的、做过的事情用一个完整的自然段真是的记录下来。那我们究竟要怎么用一段话日记的发生在咱们身边的令我们感到快乐的事情呢？

※小游戏：悄悄话 快快传

游戏过程：

（一）将学生分成若干小组。

（二）教师宣布游戏规则。

1. 教师以悄悄话的形式分别对各排头学生说一句话（或几句讲述简单事情的句

子，可以

“小猫钓鱼”的

2教师的话悄

3

子）。 例如：针对一年级下册复习“什么时候，谁在什么地方干什么”的句这样设计传话内容：6月1日上午，学校举行游园活动，小明参加了游戏。 ．教师宣布游戏“开始”后，学生开始按座位顺序以最快速度依次把悄传达给下一位学生。（其他学生必须捂住耳朵。） ．各排尾学生接到话后，立即上台汇报，用语言表达接受到的信息。 4．排头学生把自己听到的信息与排尾同学听到的信息对照，听听两者内容是否一

致。

5．集体评议，并评出优胜组。传达意思与原话最接近的组得10分，速度最快的组

得5分。

（三）游戏开始

（四）小结

师：我们传达别人的话要听得准，记得牢，说得清。这样才不会闹笑话，才不会误会。 生：（边拍手边说） 说什么，悄悄说给你来听。 听仔细，说得清，快快传来别听拧。

师：小小游戏让我们感到快乐的同时也明白了说话要真实、清楚、完整、流畅。

※我能分得清

我是一个粗心而又调皮的男孩子，为此，挨了妈妈不少批评，也闹了不少笑话。就说今天晚上吧，我下午先认认真真的写完了家庭作业，又按妈妈的要求弹了一个小时钢琴，爸爸妈妈都夸我是个爱学习听话的好孩子。爸爸提议道外面吃饭，由于有大餐

吃，我高兴的一路上蹦蹦跳跳的，嘴里还得意的唱着：“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米??”妈妈在后面大声叮嘱：“走路看着点，别摔着了！”我回头不屑一顾的答道：“妈，我都多大了，还把我当三岁小孩子！”没想到话刚说完，由于没有看前面的路，“啪”的一声，我的头竟然撞到路边的一根电线杆上了。结果，大餐没有吃成，我们一家人走到中途又折回去了，因为我的额头撞了一个大包，妈妈要回去给我擦药水了。唉，你看我这个人，是不是可笑又可气。（！） 这是小鹏鹏写的一篇快乐点滴日记，你觉得写得好吗？（讨论）

明确：1、要注意日记格式；

2、说话要围绕一个中心意思，不能东扯西拉；（此为分析重点）

3、感叹号的作用及运用。

※ 我想说说快乐的事

引导学生说说让自己好笑的事。（边说边评）

过渡：同学们开心事可真不少！同学的表达真漂亮！这里有两个小朋友不服气想和大家

比试比试。让我们一起去品文轩看看他们是怎么写的吧！要进入品文轩也要说出一个魔法口诀哟！我们的口诀是：

● 品文轩

47 教学是关键 提高是目的

读范文，用心赏，好词佳句记心上

勤动脑，心中念，标点符号也不忘

※ 读范文一（a册第130页）

初读感知：

1、什么事情让小作者快乐？

再度思考：

2、你能说出事情的起因、经过和结果吗？

3、小作者是怎样表达自己快乐的心情的？

细读寻找：

4、小作者从观赏可爱的小鸡中感受到了快乐，“心里乐开了花”。那他是从哪些方面来变现小鸡的可爱的？

5、你喜欢文中的哪些好词好句呢？我们来读一读，背一背，比一比。

※ 读范文二 （a册第135页）

1、这则日记要表达的中心意思是什么？

2、小作者是通过什么事情来体现这个中心意思的？你认为合适吗？

第 三 课 时

第三站： 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

● 热身运动

练一练

把学生分成三组，分别选题训练。老师根据学生理解能力可以解读一下中心意思。顺便积累“失败是成功之母”、“ 自力更生”。

1、请围绕“帮助别人，给别人快乐的同时也能给自己快乐”的中心意思，说一件事。

2、请围绕“失败是成功之母”的中心意思，说一件事。

3、请围绕“自力更生最快乐！”的中心意思，说一件事。

● 练笔竞技场

第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；

声情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语；

笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规”

● 开心链接

友情提示——家庭作业

4、 完成b册第十课课后阅读练习

5、 完成a册读读背背

3、预习第七课。

结语：（教师可依据今天传授的写法或是主题进行总结）

48 教学是关键 提高是目的

板书设计：

快 乐 点 滴

写法：

1、说话要真实、清楚、完整、流畅。

2、说话要围绕一个中心意思。

第十一讲 这就是我

教学目的：1、指导学生了解什么是一整篇日记。

2、让学生正确认识自我，展现自我风采，树立自信心。

教学重难点：1、让学生掌握一整篇日记的格式。

2、注意表达真实、生动、形象。

教学步骤与安排：

第 一 课 时

开课语：同学们，大家好！欢迎你们来到我们小桔灯趣味日记的课堂，在这里快乐和知

识将碰撞出智慧的火花，我们都知道，阿里巴巴开启宝藏大门用了一句“芝麻开门”的口诀，咱们学习日记也有自己的口诀，那就是：快快乐乐每一天，开开心心写日记，。最后还要加上一个帅气的胜利手势——耶！请同学们跟老师一起喊一遍咱们的开心口诀，一二三起——（学生喊口诀）。开心的口诀被同学们富有激情的声音响了，快乐之旅的的大门也想我们敞开了，现在就请各位同学跟老师一起进入我们小桔灯趣味日记之旅的第一站：开心乐园——玩玩乐乐长见识。

第一站：小桔灯开心乐园---玩玩乐乐长见识

● 小游戏——请你猜一猜 游戏规则：老师发给每位学生一张白纸，要求学生在纸上介绍自己，写出自己认为的优

点和缺点，写明姓名。教师将纸收回后，请一位同学任意抽取一张，念出纸上写出的内容，不念姓名，让同学们猜一猜这是谁？

在开心乐园里，我们玩了一个有趣的小游戏，现在请同学们带上愉快的心情，跟老师一

起去进入我们小桔灯快乐之旅的第二站：快乐学堂——轻轻松松学知识。

第二站：小桔灯快乐学堂---轻轻松松学知识

在快乐学堂里，老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，我们一起来听一听吧。

●播放歌曲《小小的我》

小小的我

天地间走来了小小的我,，

噢！小小的我。

不要问我姓什么,，

噢！叫什么。

49 教学是关键 提高是目的

我是山间一滴水，

也有生命的浪花,。

我是地上一棵小草，

也有生命的绿色。

啊！小小的我，小小的我。

投入激流就是大河，

小小的我，小小的我，

拥抱大地就是春之歌。

听完了好听的歌曲，现在让我们一起去五彩画廊里饱饱眼福吧！大家还记得进入五彩画廊的开门密语吗？小朋友们，赶快打起精神来，大声地喊出我们的密语吧。

● 五彩画廊

看图画，眼珠转，开动脑筋想想看；

说图画，话连贯，妙语连珠一串串。

今天呀“五彩画廊”里有一场精彩的比赛，谁是赛场上的小明星呢？她表现得怎么样

呢？她对自己的表现是否满意呢？赶快跟老师一起去瞧一瞧吧！

请同学通过交流、讨论，详细完整的讲一讲这幅画的内容，并对黑板上的这段文字进行

补充，老师给同学们5分钟的时间，看哪位同学补充得又快又好！

图上的小姑娘就是我！我最喜欢的就是 了！瞧，我正在比赛现场进

行一场 表演呢。虽然 ，但是

我 。以后我还想要 呢！ 哪位同学先来说一说你给这段文字补充了什么内容呢？（学生说）

同学们，你们认识自己吗?？你能很好地介绍自己吗?你是可爱的，调皮的，爱哭的，

还是爱笑的??请你们也来谈谈自己吧！

同学们，看来你们还是比较了解自己的，那么今天我们究竟要学习什么新的知识呢？

第 二 课 时

●智慧屋

看！（教具：一整篇日记概念的制卡）今天我们要学写一整篇日记了。什么是一整篇日

记呢？其实，一整篇日记的格式和一句话、一段话日记一样，在开头要写清楚是几月几号，星期几，天气怎样。但是一整片日记要有题目，有完整的开头、经过和结尾，要把故事写完整。那老师告诉你们啊，今天我们就要学习用一整篇日记来写自己。

同学们，我们刚刚玩了一个“请你猜一猜”的小游戏，老师现在想让你们回忆一下，你

50 教学是关键 提高是目的

们刚才都介绍了自己的哪些方面啊？

学生回答：外貌、年龄、属相、性格、爱好、理想、优点和缺点等。

那为什么有的同学根据这些内容提示一下子就能猜出这个同学是谁，有的同学却猜不出来呢？

学生回答：他们没有把自己的特点写出来或是写得不真实等等。（教师根据学生的回答归纳出：描写要真实形象，能够。）

那同学们在用一整篇日记写自己的时候，应该怎样比较突出的表现自己的个性呢？ 要有具体的事情来证明。

这里有三个小朋友真实的告诉了我们他们的个性。可是匆忙中他们忘记告诉我们具体事例了。让我们一起来猜一猜吧！把学生分为三小组活动。分别完成下面任务：

1、 帅帅：我特别喜欢看漫画书。??

2、 可可：我是一个小马虎。??

3、 妮妮：我是漂亮的小天使。??

好了，现在就请同学们跟老师一起，去咱们快乐学堂的品文轩里逛一逛，看看与咱们同龄的小朋友们是如何向我们介绍他（她）自己的吧。想要进入品文轩可要喊出一句魔法口诀哟！同学们跟老师一起来吧！

●品文轩

读范文，用心赏，好词佳句记心上；

勤动脑，心中念，标点符号也不忘。

※ 范文一

大大的眼睛，乌黑的头发，一张樱桃小嘴能说会道，这就是我。

我有一个缺点：爱哭。谁要是惹到我，我的眼泪就会像断了线的珠子一样哗哗地流个不停。唉！其实我也不想当一个娇里娇气的女孩儿，可不知道是为什么，我老是克制不住自己。 你们不要以为我是一个满身缺点的人哦！我这叫“丑话说在前头”，其实，我是一个有恒心的孩子。

那天，我和我的好朋友一起剥花生。开始我们觉得很有趣，开心地剥着。剥了半盘后，朋友便不想剥了，跑出去看电视去了。我想起妈妈经常对我说的话：“做事

情要有始有终，要有恒心！”于是我一人坐在那认认真真地剥着，终于满满的一盘花生呈现在我的面前！ 看着我自己的劳动成果，我的心里像喝了蜜一样甜！

这就是我。小朋友们，你们记住我了吗？

这就是咱们美玲同学的日记，请同学们用心品读这篇日记，并通过与同桌的讨论，回答老师黑板上提出的问题，老师给同学们5分钟的时间，看看哪个同学说得又快又好。

提问：

1、 这是一位小朋友写得一整篇日记，小朋友们看一看，她的格式正确吗？

没有题目、也没有写清楚几月几号，星期几，天气怎样。

2、 她是用什么方法向我们介绍自己的呢？

她写了自己的外貌、优点和缺点。

小结：这位小作者向我们介绍了自己的外貌，并且从缺点、优点两个方面比较详细、生动地写出了自己的个性特征，给我们留下了深刻的印象。另外，小作者将日记的开头、经过、结尾都写得清晰、简洁，让我们一目了然，值得我们学习哟！

※ 范文二（课本a册第153页）

提问：

51 教学是关键 提高是目的

1、 这则日记写的是什么内容？

2、 你们能谈谈小作者给你们留下了什么样的印象吗？

小结：这篇日记的小作者用了四个自然段向我们作了自我介绍。第一、二自然段写自己进行自我介绍的原因；三、四自然段写自我介绍的内容。读后，我们知道了小作者的年龄、属相、爱好。他写得真不错！

第 三 课 时

第三站： 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

● 热身运动

练一练——自我调查 同学心目中的我——

老师心目中的我——

父母心目中的我——

我心目中的我———

根据自己的特点，我希望自己能成为： 。

我要这样发扬自己的优点： 。

我要这样克服自己的缺点： 。

● 练笔竞技场

同学们，我们对自己已经有了比较全面的了解了，下面就让我们把它组织成通顺优美的文字，写成一整篇日记吧！

第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；

声情并貌读古诗，抑扬顿挫说论语；

笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子归。”

● 开心链接

友情提示：家庭作业

1、完成b册第十一课课后练习

2、完成a册读读背背

3、预习第十二课。

结语：同学们，我们快乐的旅程马上就要结束了。今天的课就上到这里，我们下堂课再见！

52 教学是关键 提高是目的

板书设计：

这就是我

（一整篇日记概念）

第十二讲：缤纷校园

教学目的：1、熟悉一整篇日记的基本写法。

2、懂得在校园生活中捕捉最好的素材。

3、学会围绕主题，段落清晰的完整的表达。

4、让学生热爱校园生活。

教学重点：懂得在校园生活中捕捉最好的素材。

教学难点：学会围绕主题，段落清晰的完整的表达。

教学步骤与安排：

53 教学是关键 提高是目的

第 一 课 时

开课语：同学们，大家好！咱们老时间，老地点，老面孔，相聚在咱们的小桔灯趣味日记的课堂。老师给同学们带来了新知识，新游戏，新快乐。让我们先用最热情的声音一起喊出我们的快乐口号吧：快快乐乐每一天，开开心心写日记,yeah!

第一站：小桔灯开心乐园---玩玩乐乐长见识

同学们看，这是什么？（拿出准备好的石子）

今天老师要教同学们一个抓石子的游戏，让老师

先给大家做个演示。（老师演示）都看清楚了吧，

咱们现在就分组练习，练习，待会来比试比试，

看谁玩的好！在大家练习的时候可要注意，不要

用石子乱丢乱扔。(把准备好的石子分配给同学

们)

游戏玩完了，同学们觉得这个游戏怎么样，好玩吧！这是老师上小学时候很流行的一种游戏，在老师儿时的校园回忆中留下了很深刻的印象。今天老师不仅要教大家玩游戏，更重要的是要教同学们学知识。跟老师一起到我们的快乐学堂去看一看。

现在呀，让我们进入小桔灯趣味日记第二站，跟老师一起把我们好听的站名喊出来，把我们漂亮的手势做出来，来，跟老师一起做：

第二站：小桔灯快乐学堂---轻轻松松学知识

过渡：同学们，老师刚刚教给了大家的是一个老师记忆中小学时候玩的比较多的一种游戏，我相信咱们同学们肯定都有丰富多彩的校园生活，上课学习新知识，课间和自己的同学玩各种游戏，不同的季节欣赏不同的校园景色，或许还有别的一些令你难忘的事情！ 咱们今天就一起老学习怎样写我们缤纷多彩的校园！

● 五彩画廊：

看图画，眼珠转，开动脑筋想想看。

说图画，话连贯，妙语连珠一串串。

同学们，跟老师一起到五彩画廊

去，给大家介绍几个朋友，他们在干

什么呢?

同学们，看小新和他的朋友们课

间的时候在干什么呢？（跳绳子）

来同学们仔细观察，说说看，他

们都是怎么来玩呢？他们玩的时候的

表情？咱们同学来根据这幅画编出一

个小故事来呢？也可以联想一下我们

自己在校园玩的时候的感受。（学生回

答；他们一共5个人玩，他们中的一

个男孩子和一个女孩子转绳子，小新高高的跳起，可能是绳子不够长，转绳子的人还要踮起脚转。还有两个同学看上去像是憋足了劲了，要跟小新比比看谁跳的高。）

同学们都说得很好，有自己的看法和见解，编出的故事也十分生动。让大家都感受到 教学是关键 提高是目的

了图片中这几位朋友在校园活动中的快乐，感受到了他们缤纷多彩的校园生活。老师相信我们同学们的校园生活也一定是五彩缤纷的。下面老师就要带领同学们一段美好的回忆，说一说，写一写我们自己的校园生活。

第 二 课 时

● 智慧屋

1、 咱们同学们都还记得一整篇日记怎么写吗？

（对的，要有题目，围绕着一个主题完整的表达清楚故事大战的原因、过程和结果以及你的内心感受。）

2、 那我们在写一整篇日记的时候要注意什么呢？

（有题目，紧紧围绕主题，每写完一段要另起一段。）

3、 咱们今天的主题是什么？（缤纷校园）

4、 咱们同学先来讨论讨论这个缤纷校园都有哪些能写的东西呢？

咱们在写缤纷校园的时候，范围很广，内容很多，可以写校园活动，校园景色，自己和同学一起的玩的游戏，或者是让你记忆深刻的事情，都可以。选好了主题，就要围绕着这个主题写清楚事情发展的顺序，要是再能用上精彩的词语加以修饰，那么同学们的日记一定会写的很精彩！

5、老师问同学们，你们在学校都喜欢玩什么游戏呢? 你的学校有什么美丽的景色？在学生生活中，有什么让你很难忘的事情呢？同学们们想一想，那些故事，那些瞬间??

好，那咱们分成3人一小组先互相讨论，待会找同学起来说!（学生发言） 在学生讲述的过程中，老师一定要认真聆听，评点：

a、选择的素材是否合适；

b、表述的条理是否清晰；

c、用词是否准确、生动??

同学们都讲了自己的校园故事，缤彩纷呈，老师也和同学们一样感受到了这份快乐 老师也希望快乐能永远陪伴在大家身边。

6、学生讨论给下面日记排序：（目的:了解怎样开头、结尾；怎样有条理的描述；??）

2003年10月16日 星期四 晴

① 首先老师带我们到校园里的一个小池塘边。池塘边有一棵桃树，桃树的旁边有一棵美丽的芙蓉树，树上有许多的小种子，还有两朵和碗口一样大的粉红色的芙蓉花。 ②今天我才发现，我们的校园多么美丽、多么辉煌！

③ 最后，老师带我们去水泥路旁观察樟树。樟树的叶子有的是绿色的，有的是红色的，真像一棵棵红绿树。樟树上面还有一棵棵种子，有的是绿色的，还有的是紫黑色的，绿色的像绿葡萄，紫黑色的像紫葡萄，真是漂亮极了。

④然后，老师带我们去草地上观察。草地上有许多的野花，有红的、白的、紫的等等，白色的最多。草地上还有许多黄色的草，真像一片黄色的地毯。

⑤今天秋高气爽，天高云淡。在这样美好的天气里，上第三节课的时候，老师说带我们全班同学去游览校园，大家都兴奋得不得了。

排序后让学生一起齐读！

● 品文轩

55

1课后堆雪人）

2读范文，用心赏，好词佳句记心上 勤动脑，心中念，标点符号也不忘 教学是关键 提高是目的 ※ 读范文一（a册第1页）《下课后》 提问： 、这篇范文的主题是什么？写了关于校园生活的一件什么事情？（下、文中分为几段来写课后堆雪人的事情的？分别都表达了什么意

思?(分别请学生回答每段的意思.)

3、堆雪人的心情是怎么样的？我们可以从哪些地方看出来？

①最后一段直接表达心情；

??

4

心情？ ※

②“蹦蹦跳跳” ③“拍手叫好，像一直快乐的小鸭子??” ④“我怕把雪弄脏，??一点都不怕??” 、语言积累拓展 ①“操场上雪白雪白的??”，我们还可以怎样描绘雪景？ ②“拍手叫好，像一直快乐的小鸭子??”我们还可以怎样形容快乐的读范文二 （a册第169页）《有意思的美术课》 让我们从操场回到教室，上一节有意思的美术课。

1、 a册第173页下问题。

2、 用“有人??有人??有人??”造句。

第 三 课 时

第三站： 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

● 热身运动

练一练：分段训练。（老师精心寻找一篇例文。）

● 练笔竞技场

刚刚大家说了这么多，咱们光说不练啊，可不算真本事。那现在啊，老师希望同学们把你们刚刚说过的，心里想到的，按照我们之前看到的范文和老师给大家讲的日记的形式吧它写下来，练练我们的笔。同学们，开始动笔吧！把我们缤纷的校园生活美美的记录下来吧！ 第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；

声情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语；

笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规”

● 开心链接

友情提示——家庭作业

6、 完成b册课后阅读练习；

7、 完成a册读读背背；

3、预习下一课。

结语：校园是我们生活中的一部分，缤纷多彩的校园生活，给我们留下了许多美好的回忆。同学们，回去后，再想想自己校园生活有那些美好事情，把它们将给爷爷奶奶、爸爸妈妈听一听，和他们一起分享我们的快乐！

56 教学是关键 提高是目的

同学们下课！

板书设计： 缤 纷 校 园

一、写法：

①选择感受最深的主题写；

②围绕主题完整表达；

③段落要清晰。

第 十三 讲：自然旋律

教学目的：1、巩固一整篇日记的写法；

2、明确一整篇日记要有中心主题；

3、写自然景物要抓准其特点；

4、学会给文章拟题；

5、激发学生对大自然的热爱之情。

教学重难点：1、明确一整篇日记要有中心主题；

2、学会给文章拟题。

教学准备：口号对联、鸭子图片。

教学步骤与安排：

第 一 课 时

开课语：

同学们，大家好，欢迎大家走进小桔灯趣味日记的课堂。在开始我们的快乐之旅之前，老师要交给大家一句我们的小桔灯特有的“欢乐宣言”，那是什么样的呢？看，是一副对联，上联是：快快乐乐每一天，下联是：开开心心写日记，横批是：耶！请同学们跟老师一起念一遍。棒极了！欢乐宣言被同学们富有激情的声音喊响了，快乐之旅的大门也向我们敞开了。

一起喊出我们的快乐口号吧：快快乐乐每一天，开开心心写日记,yeah 第一站：小桔灯开心乐园---玩玩乐乐长见识

现在呀，让我们进入小桔灯趣味日记第二站，跟老师一起把我们好听的站名喊出来，把我们漂亮的手势做出来，来，跟老师一起做：小桔灯开心乐园——玩玩乐乐长见识。 幽默故事

今天开心乐园里，老师要给大家讲一个幽默笑故事。

故事的主人翁叫小虎。上地理课时候，他开小差，刚好老师又提问了，老师问他“长 57 教学是关键 提高是目的

江第一支流——汉水，发源于哪里？”小虎答不上来，急的头上直冒汗，这时他得到了启示，答到：“汗水发源于头上。”

故事听完了，我们小朋友在以后的课堂上可要认真听讲，别开小差哦，不然以后就可能闹出和小虎一样的笑话哦！大家明白了吗？

小游戏

好，现在我们再来放松一下，做一个小游戏，老师这里有几张小卡片，每张卡片上都有一个动植物或其它景物名称，点个同学上来，拿上卡片你也就变成了对应的物品。然后所有同学站成一排，说~~蹲，~~蹲完~~蹲，依次玩下去，看谁最先被淘汰。再让

她给我们表演一个小节目好不好？（白菜、松树、山羊、白云、菠菜、杨树、小鸟、狂风） 第二站：小桔灯快乐学堂---轻轻松松学知识

心情在娱乐中得到放松，我们也已经到达快乐旅程的第二站——快乐学堂。那这一站的快乐口号和手势是什么呢？一起来一遍吧！小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识。

好了，可爱的小朋友们，我们来到了快乐学堂，首先老师要带小朋友们到五彩画廊饱饱眼福。

● 五彩画廊：

看图画，眼珠转，开动脑筋想想看。

说图画，话连贯，妙语连珠一串串。

做得非常好！我们五彩画廊的大门打开了，在五彩画廊里有什么漂亮的图画等着我们一起欣赏呢？小朋友们请看（展示图片）

老师现在要问同学们了，你们喜欢小宠物吗？那你们能不能说说为什么喜欢呢？好，老师今天在五彩画廊里带来了一个神秘来宾，大家想认识它吗？好，我们一起来把它叫出来吧！认识这个神秘来宾的时候有一个口号——一二三四五六七，我们热烈欢迎你。现在一起把老师教的口号来一遍吧。（说）大家都很热情，我们的小客人也出来了。大家看，一只可爱的小鸭子，大家看一看，它可爱吗？

大家一起再来看一看，这一只可爱的小鸭子长的到底是什么样子呢？（学生七嘴八舌说出鸭子的特征。）

大家看得都很仔细，也说得很好。看见这只小鸭子时，老师想起了小时候我家门前的那条小溪，那群小鸭子，以前溪水清澈见底，鱼、鸭都在里面嬉戏，环境很美。可是由于环境 58 教学是关键 提高是目的

一天天的被破坏，河水被污染，河里面再也没有了他们的踪影。说到这，老师就要呼吁小朋友们，一定要爱护环境，也要给我们的小动物一片天空。

延伸：那么，小朋友看到这只可爱的小鸭子又会想到什么呢？（鼓励学生从不同角度说一说。）

小活动：教学生趣味画一画小鸭子。（画法见板书）

我上二年级，

考了个大鸭蛋，

妈妈打我三把掌，

我翘着嘴巴逃跑了。

第 二 课 时

● 智慧屋

可爱的动物，美丽的植物，青山绿水，花鸟虫鱼，还有风、云、雨、雷、电、雾等等，构成了美妙的大自然。我们刚才认识的可爱的小鸭子只是美妙自然千千万万中的一种。今天，老师将教小朋友们写有关自然旋律的整篇日记。

今天我们学的是一整篇日记，在写的时候一定要记住有中心主题。那究竟什么是主题呢？主题就是你写这篇日记的目的。为什么要写这些人物、事情，这个“为什么”也就是日记的主题。

示例：

今天，爸爸妈妈带我去动物园玩，我看到了可爱的大熊猫。

我看见它的时候，熊猫正在吃竹叶。它的身子胖呼呼的，四条腿都是黑色的，耳朵也是黑色的。但是身体和头是白色的。大家都说熊猫有黑眼圈，我仔细一看，

真的是这样，他的黑眼圈好大呀，像一幅大眼镜。

它吃了一会竹叶，就躺在地上，四脚朝天的在地上打滚，像不听话的小孩子耍赖一样，真是可爱极了。

我喜欢熊猫。

1、

2、 这篇文章的中心主题是什么？【文章写了什么？为什么要写呢？（记住有中心主题）为什么喜欢它呢？（懂得抓住事物特征）】 这篇文章好像缺些什么？谁能帮帮这个小马虎？【格式、题目（别忘写上题目）】 小结：在写关于自然旋律的整篇日记的时候可以选择我们最喜欢的景物来写。重要的是围绕中心，抓准特征，写清楚，写完整，写出你的真实感受。如果适时的用上恰当的词语，再试用一些比喻、拟人修辞手法的句子，这样日记就会更精彩了！

下面，让我们一起去品文轩看看同龄的小朋友是怎么写的吧！要进入品文轩也要说出一个魔法口诀哟！我们的口诀是：

● 品文轩

读范文，用心赏，好词佳句记心上

勤动脑，心中念，标点符号也不忘

※ 读范文一（a册第181页）《小鸭子》

现在请四位同学分段把这篇范文读一下，其他同学注意看看有没有读错的地方。（读，指错）大家读、听的都很认真。我们一起再来分析一下：

1、 文章的题目是什么？

2、 作者为什么写小鸭子？

59 教学是关键 提高是目的

3、 小作者是怎样写他家的小鸭子的？小鸭子的羽毛是什么颜色的？摸上去怎么样呢？是怎么比喻的呢？嘴巴长什么样？脚什么样？眼睛什么样？（抓特点）

小结：小作者在文章中把小鸭子的样子都描述出来了，还写了它吃东西变化的小故事。这只小鸭子，被写的活灵活现，就好像在我们眼前一样。小作者把日记分成了四个自然段，写了小鸭子的样子、动作。

4、那小作者是怎样让这篇日记写得活灵活现，让大家一看就一目了然的呢？ （学生自己讨论，巩固掌握所学写法的同时，侧重对语言的积累拓展训练。） ※ 读范文二 （a册第185页）《雾》

写关于自然旋律的日记不仅仅可以写物，还可以写景。大家看一看后一篇文章《雾》，按照我们之前分析前一篇文章的方法，来读一读。

小作者写了雾白，还用眼睛看，用手摸，用脑袋瓜想，观察得十分仔细。也抓住了我们写自然旋律的要点。这样好的文章也就出来了。

大家在写景状物的时候一定要把观察对象的特点细致的描述出来，不仅要写出看到的，还要从听觉、嗅觉、触觉等一系列的感觉角度来写，这样就可以使你们的日记更生动、更形象了。

第 三 课 时

第三站： 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

进入快乐旅程，我们来到了第三站，把这一站里好听的站名和好看的手势一起来一遍吧！ 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我。

● 脱口秀

同学们，刚刚老师讲了这么多，我们也看过了这么多。老师相信同学们肯定也都有自己喜欢的小动、植物或者其它景物之类的。你们能不能试着说一下你喜欢的这些景或物呢？看看大家能不能说出自己的精彩。好，现在我们以开火车的形式来说一说，比一比。 ● 热身运动

练一练：找一篇文章，让学生做拟题，概括中心的训练。

● 练笔竞技场

好的，大家刚刚都说出了自己喜欢的景或物，那现在我们就要练练笔了，光说不练可不算真本事，不过我们在写的是很好可要注意老师刚刚讲的一些要点，这样才可能使你的文章显得多姿多彩。写完后我们评一评，看看大家是不是比小作者还棒。

第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

快乐的旅程又快要结束了，我们来到了它的最后一站，趣味积累，外甥点灯笼——照旧（舅），我们吧口号和手势再做一遍吧！

● 读读背背

“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；

声情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语；

笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规”

在这个积累过程中，我们就要要求大家读一读，背一背，以便于以后我们更好地运用到我们写作中，也加深我们的理解和记忆。大家把课后需要记背的地方读背一下。 ● 开心链接

60 教学是关键 提高是目的

友情提示——家庭作业

1、 完成b册课后阅读练习；

2、 完成a册读读背背；

3、 在爸爸妈妈的帮助下积累一些写景的古诗词名句，不少于三句。

4、预习下一课。

结语：每一次的日记课堂都有每一次的快乐。今天的自然旋律也带我们走进了一个有美妙旋律的天堂，领略了自然界中的景和物。愿同学们都能在课堂中领略快乐和知识，也能把我们的自然旋律唱得更响亮。

板书设计：

自然

旋

律

1、记住有中心思想；

2、懂得抓住景物特征；

3、别忘写上题目。

第 十四 讲：绽放心语

教学目的：1、巩固一整篇日记的概念，，熟练地写一整篇日记；

2、引导学生尽情地表达内心的苦与乐，做一个性格开朗，心理阳光的孩子。 教学重点：熟练掌握写一整篇日记的方法

教学难点：引导学生尽情地表达内心的苦与乐，做一个性格开朗，心理阳光的孩子 61 教学是关键 提高是目的

教具准备：玻璃缸、两枚硬币（一枚清洁的、一枚有油渍的）、洗袜子体验 教学步骤与安排：

第 一 课 时

开课语：亲爱的小朋友，你们好！欢迎大家走进小桔灯趣味日记的课堂，我们的趣味口号是：快快乐乐每一天，开开心心写日记。千万别忘了加上胜利的手势哦yeah!。小朋友们都很热情，这一叫啊，把我们的快乐叫出来了，心情啊，就像盛开的花儿一样。下面，我们开动小列车，进入小桔灯快乐之旅的

第一站：小桔灯开心乐园---玩玩乐乐长见识

既然是玩玩乐乐长见识，那我们就先来放松一下，首先老师要讲个故事给大家听，故事的名字叫做《包公断案》.

大家都知道包公断案如神，有一天一个卖油条的人啊辛辛苦苦的卖了一早晨油条，终于可以回家了，他走着走着觉得累了就靠在路边的石头上睡着了，可等他醒来的时候发现自己的装钱的小袋子没有了，他很着急啊，怎么办呢？回家肯定会挨骂的，正当他着急的时候，正巧包公路过，包公知道详细情况后就对围观的午群众说请大家每个人投一文钱在这个水盆里，我就能知道是谁偷了他的钱？大家相不相信？

今天我带来了卖油条的一枚铜钱，我们来试验一下，我先把我口袋里的钱投进去，大家观察一下水有什么变化吗？哦，没有变化。我再把卖油条的钱投进去，大家再仔细观察一下，水有什么变化哪？漂起来了一些油花。包公就是通过这样的方法找到了

小偷。为什么呢？ 哦，是因为水和油是不相容的，而且是卖油条的人丢的钱，那么他摸过的钱一定有油，很多人放钱进去水都没有变化，可有一个人放了以后就有了变化，水上飘了小油珠，包公断定他就是偷钱的人。

好了，同学们，我的故事讲完了。现在，我们就继续我们的快乐之旅吧！一起走进趣味日记

第二站：小桔灯快乐学堂---轻轻松松学知识

好了，可爱的小朋友们，我们来到了快乐学堂，首先老师要带小朋友们到五彩画廊饱饱眼福。

● 五彩画廊：

看图画，眼珠转，开动脑筋想想看。

说图画，话连贯，妙语连珠一串串。

我们五彩画廊的大门打开了，小朋友们，我们一会在看图画的时候，一定要仔细观察，动动我们的小脑袋，想想图上都什么，图上的人物在干什么，说图画的时候呀，要在心里想一想，怎么样才能表达的完整。在五彩画廊里有什么漂亮的图画等着我们一起欣赏呢？小朋友们请看（展示图片）

62 教学是关键 提高是目的

1. 图上的小朋友们在做什么呀？

2. 你有过相似的经历吗？有没有小经验和大家分享？说一说吧！

3. 尝试着编一个有趣的小故事吧！

（同学讨论）

小朋友个个都能干，个个都有好口才，也都说出了他们的感受和心语。

第 二 课 时

● 智慧屋

上一节课小朋友们表现都不错。为了奖励小朋友，我们一起来做个小互动：老师说“请你跟我拍拍手”，你们就说“我就跟你拍拍手”，我们伴着动作一起来，老师说“请你跟我”，你们就说“我就跟你”，好吗？好了我们一起来一遍。

请你跟我拍拍手——我就跟你拍拍手；

请你跟我拍拍肩——我就跟你拍拍肩；

请你跟我叉叉腰——我就跟你叉叉腰；

请你跟我快坐好——我就跟你快坐好。

上几个星期里呀，我们学习了怎么写一段话的体验心语日记，同学们写得都非常好！那在这节课里呀，我们要升级一次了，今天我们就来写一整篇体验心语日记。 现在我们一起回忆一下什么是体验心语日记：

把你经历的，真实的内心体会和给你留下深刻印象的内心感受用日记的形式写下来就是我们的体验心语日记。

怎么写体验心语日记呢？

1.叙故事，抒感受。

2.注意日记格式，表达完整流畅。

那我们写一整篇日记应该注意些什么问题呢？

1、 要有题目；

2、 要明确中心意思；

3、 要写的有条理，段落清晰；

4

整篇日记。 63

、 要在一段话日记的基础上写得更具体生动些?? 真不错！看来小朋友们的记忆力都很棒！ 那我们该怎样来用一整篇日记的形式写写我们的心语呢？ 这里有我们曾经读过的体验心语的一段话日记，小作者想把它改成一教学是关键 提高是目的 可是他抓耳挠腮半天也没辙，刚才他他向我们班同学发出了sos紧急求救信号。大家愿意帮他吗?有信心帮他吗?那开始行动吧！

示例：文章见a册第43页

把学生分成三个小组，学生根据提示进行修改。

提示：1、给文章拟个题目。

2、将同学们劳动的经过写得具体生动些，当时，大家都有什么语言，什么动作，什么神态，我心里怎么想的??

3、把补充的内容分分段？

通过我们共同的努力，一段话日记终于变成了一整篇漂亮的日记。小作者要我替他感谢你们呢。你们开心吗？

下面，让我们一起去品文轩看看同龄的小朋友是怎么写一整篇心语日记的吧！要进入品文轩也要说出一个魔法口诀哟！我们的口诀是：

● 品文轩

读范文，用心赏，好词佳句记心上

勤动脑，心中念，标点符号也不忘

※ 读范文一（b册第1页）《洗袜子》

那我们就先去品文轩看看小作者是怎么写他的心语，他的内心感受的。也学学他是怎么写的。

提问：

1、小作者写了什么事？中心思想是什么？

2、她写了几段？你能说说各段的大意吗？

3、她写的有顺序吗？用了哪些动词？

（积累一组表示动作的词。老师提前只好卡片送个学生。）

身手敏捷、动如脱兔、大步流星、昂首挺胸、张牙舞爪、虎虎生风、

踉踉跄跄、拳打脚踢、 眼疾手快、抓耳挠腮、 手舞足蹈 、手忙脚乱、

指手划脚 、捶足顿胸、 摩拳擦掌 、舞棍弄棒、闲庭信步

我们的小作者啊写的很有顺序，一步一步的写，先把袜子泡一会，再用手搓，然后再换两次水，这才洗干净。她写了很多动作，把洗袜子的每一步都写清楚了，还写了洗的时候自己的一些体会，真厉害！

4、夸夸我自己：那小朋友们有没有自己做一件事情的经历呢？你是怎么做的呢？和我们大家说一说吧！说的时候要注意表达完整，还要说出自己的感悟和体会。

小朋友们说得很好，把自己的感悟和体会都说出来了，中心很明确，表达的也很完整，很有条理，非常好！

※ 读范文二 （a册第200页）《我的烦恼》

1、 例文的主题是什么？

2、 小作者是怎样表现这个主题的？

3、 和同桌悄悄说说“我”的小烦恼？也可以来台上讲给老师听哦。

（老师可以有选择的帮学生解决一些小烦恼。）

第 三 课 时

第三站： 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

教学是关键 提高是目的

● 热身运动

练一练

尝试着在括号里填写

（吃）了一顿 （看）了一次 （走）了一趟 （瞧）了一眼 （踹）了一脚 （打）了一拳 （砍）了一掌 （喝）了一口 （跳）了一下 大（战）一场 猛（吸）一口 大（吼）一声 偷（瞥）一眼 饱（揍）一顿 小（玩）一会儿

（执行）命令 （维持）秩序 （拉紧）绳索 （看清）局势

● 练笔竞技场

好了小朋友们，拿起你们手中的笔，在日记本上写下自己的心语吧！

第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；

声情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语；

笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规”

● 开心链接

友情提示——家庭作业

完成b册课后阅读练习；

1、 完成a册读读背背；

2、将积累卡中不理解的词查词典弄明白，并能记住。

3、预习下一课。

结语：现在，我们的小列车就快到终点站了。那我们一起回顾一下今

天学的内容吧！在开心乐园里，我们听了一个故事，增长了见识；在快乐学堂里，我们复习了心语日记、一整篇日记的写法；在看图学画中，我们分享了自己的故事，并尝试着把它们写下来了。希望小朋友以后都可以把这些心语记录，串成美丽的回忆点缀我们多彩多姿的生活。 这节课到这里就结束了，小朋友们下节课再见！

板书设计：

热身运动

---------- 日记。

（题目）

1.

2.

绽 放 心 语 （一整篇日记） 积累知识库 一、 概念： 把你经历的，真实的内心体会和给你留下深刻印象的内心 感受用一整篇日记写下来就是我们的一整篇体验心语（词语） 二、怎么写体验心语日记： 叙故事，抒感受。 注意日记格式，表达完整流畅。

三、写一整篇日记应该注意：

1、要有题目；

2、要明确中心意思；

3、要写的有条理，段落清晰；

4、要在一段话日记的基础上写得更具体生动些??

65 教学是关键 提高是目的

第 十 五 讲：我写我快乐

教学目的：1、熟练掌握写一整篇日记的方法，准确、清晰、生动的表

达；

2、用一句话日记的方式写开头、结尾；

3、引导学生寻找快乐、体会快乐、创造快乐。

教学重点：熟练掌握写一整篇日记的方法，准确、清晰、生动的表达。

教学难点：用一句话日记的方式写开头、结尾。

教学步骤与安排：

第 一 课 时

开课语：亲爱的小朋友，你们好！很高兴见到你们，欢迎你们走进小桔灯趣味日记的课堂。今天是我们趣味日记一班同学的最后一节课了。让我们拿出所有的激情迎接这节课吧！来吧 ，一起喊出我们的快乐口号吧：快快乐乐每一天，开开心心写日记,yeah！ 第一站：小桔灯开心乐园---玩玩乐乐长见识

现在呀，让我们进入小桔灯趣味日记第二站，跟老师一起把我们好听的站名喊出来，把我们漂亮的手势做出来，来，跟老师一起做：

开心乐园里每天都充满了欢声笑语，不知道今天老师即将带给大家的小游戏，能不能让同学们开心、快乐起来呢？那究竟是什么游戏呢？游戏的名字叫“传话游戏”，不过这次不能用语言说出来，而是用动作表达出来。怎么玩呢？游戏开始之前，老师会把同学们分成两组，每组背向老师站成一纵队，老师首先叫过每组的第一位小同学说一句悄

悄话，再由这位同学依次用动作将这句话传给下一位同学，如此类推，一个接一个的传下去，直到最后一位同学位置，接着由最后一位同学告诉大家，他看到的是一句什么话？传话最快最准确的组获胜。规则交代完了同学们准备好了吗？（回答）

（游戏开始.......游戏结束）

来，请最后一位同学告诉大家，你听到的是一句什么话呢？（回答）再请第一位同学告诉大家，老师传给你的话是什么呢？（回答）看来刚刚那句话在传递过程中已经全变样了。老师可要告诉大家，在平常生活中我们可不能随意传话哦！不然会一起不必要的误会的。 游戏做完了，老师想问问同学们：你们的心情怎么样啊？开心吗？快乐吗？（回答）看来好玩的游戏能给大家带来快乐。其实日常生活中或有意义或有趣的事情能给大家带来快乐。现在，请同学们跟老师一起去快乐学堂的“五彩画廊”里看一看跟咱们同龄的小同学是怎样度过快乐的一天的呢？

第二站：小桔灯快乐学堂---轻轻松松学知识

66 教学是关键 提高是目的

好了，可爱的小朋友们，我们来到了快乐学堂，首先老师要带小朋友们到五彩画廊饱饱眼福。

● 五彩画廊：

看图画，眼珠转，开动脑筋想想看。

说图画，话连贯，妙语连珠一串串。

做得非常好！我们五彩画廊的大门打开了，在五彩画廊里有什么漂亮的图画等着我们一起欣赏呢？小朋友们请看（展示图片）

第 二 课 时

● 智慧屋

请同学们把课本翻到210页，仔细观察这幅图片，开动脑筋想一想，咱们的同龄同学小美，她在干什么？她的心情怎么样呢？老师给同学们3分钟的时间相互说一说自己看到的、想到的，待会儿老师从两队中分别请几位同学用“一句话”说一说图上的内容。 （讨论开始......讨论结束）

时间到！哪一队的同学先来用“一句话”简单的说一下图中的小美在干什么，心情怎么样呢？

（讨论开始......讨论结束）

同学们说得非常好，通过刚才的“看图说话”，咱们一起回顾了“一句话日记”写作方法，也分享了一下小美同学日常生活中的快乐。又过了一段时间，生活中我们班的同学们一定都经历了新的快乐。那这段日子里，有哪些令你们感到开心、快乐的事情呢？一定有很多吧！请各位同学用“一段话”将这件事的经过详细的说给自己的队友听一听，老师给同学们5分钟的时间，看哪一队的同学说得又快又好！

（讨论开始......讨论结束）

同学们说得差不多了，哪一队的同学愿意先来与咱们分享一下自己的快乐经历呢？请同学们用“一段话”仔细讲讲这件事的经过。

（开始回答......回答结束）

同学们讲得真不错，刚刚咱们一起看了图画，说了自己的快乐，也回顾了用“一句话”“一段话”日记的方式写快乐的写法。今天咱们到底要学习什么呢？今天老师要教给大家用“一整篇日记”的写法写写我们的快乐。怎么写呢？请同学们跟老师一起走进咱们的品文轩，看一看“五彩画廊”中的小美同学是如何用一整篇日记的方法来写自己生活中的快乐故事的呢？

要进入品文轩要说出一个魔法口诀哟！我们的口诀是：

● 品文轩

读范文，用心赏，好词佳句记心上

勤动脑，心中念，标点符号也不忘

※ 读范文一（a册第212页） 《钓鱼》

提问：请同学们将课本翻到212页，请各位同学将这篇日记仔细地读

一遍，每个同学都要认真的读出声来，标出日记段落，一边读一边思考老师黑板上的问题，然后同自己的队友讨论一下自己的看法。

1、板书（提问设置） 1）这篇日记的开头交代了什么？

2

3

67

你们的讨论结果。

）这篇日记事情的经过是怎样的？ 小作者分为几个自然段来写的？ ）这篇日记的结尾部分又写了什么？ 教学是关键 提高是目的 老师给同学们5分钟的时间，看哪一队的同学说的又快又好！ （讨论开始......讨论结束） 老师看同学们讨论的差不多了，请各队的同学排斥一位代表来说一说

（回答开始......回答结束）

鼓励：同学们回答得非常好！??

1、首先，请同学们看一看这篇日记的开头，它是不是用刚刚咱们回顾的“一句话”式的开头来写的啊？（回答）这样写有什么好处呢？嗯，“一句话”式的开头简单明了，简单明确的交代出我们要写的日记是在哪儿和谁一起，什么时间，发生的一件什么事情。

2、文章第二段写到“河边有很多树，在河水中能看到它们的倒影，真好看。”老是觉得这句话是多余的，是否可以删去？

3、文中“今天下午”、“过了一会”、“快到吃饭时间了”这些词语在文中有什么作用？

4、 接着，再来看一看这篇日记的地2、3、4自然段，写的是整件事情发生的过程，小作者是不是分了好几段来写呢？这里是不是运用了刚刚咱们回顾的“一段话”的方法来描写事情发展经过的呢？（回答）

5、最后，看看这篇日记的结尾，是不是也运用了刚刚咱们回顾的“一句话“的方法来写的啊，同时也表达了自己的心情是不是呢？（回答）

通过刚才的学习不难发现，咱们在写一整片日记的时候，要结合写“一句话”“一段话”日记的方式来写出事情发展的开头、经过、结果，让人明白事情的整个过程。 ※ 读范文二 （a册第217页）《吹肥皂泡泡》

1、 例文的开头是怎么写的？结尾又是怎么写的？开头和结尾有什么联系呢？

2、 作者是怎么叙述事情过程的呢？

3、 文中有哪些语言是值得我们学习的？读一读，背一背。

小结：今天我们一起回顾了“一句话”“一段话”日记的写法，学习了一整篇日记的写作方法。那就是：一整篇日记日记要有完整的开头、经过、结果，把故事写完。在格式上，一整篇日记和一句话、一段话日记一样，在开头要写清楚是几月几号，星期几，天气怎样。接着是题目，一句话、一段话日记中没有题目，但是一整篇日记中却一定要有题目。与此同时，写一整篇日记要学会分段，不要从头写到尾就只有一段。看看例文，是不是分了很多段？一个意思写完了或者内容发生了变化，都应该另起一段。内容上，写正文的时候，要有开头结尾。一整篇日记要求有始有终，让人明白事情的整个过程，清楚人物或者事物的来龙去脉。说了这么多，老师相信同学们已经明白了写一整篇日记的方法，那就请各位同学回家后按照老师今天所讲的方法，写一篇咱们刚刚讨论过得“日常生活中让你开心，让你快乐”的事情的日记。

第 三 课 时

第三站： 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

● 热身运动

练一练：

给一段文字，让学生试着用“一句话日记”的方式写一个开头，再写一个与开头呼应的结尾。

● 练笔竞技场

68 教学是关键 提高是目的

第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；

声情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语；

笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规”

● 开心链接

友情提示——家庭作业

4、 完成b册课后阅读练习；

5、 完成a册读读背背；

3、预习下一课。

结语：

今天，是我们趣味日记一快乐学堂的最后一次课，请大家记住我们课堂里快乐的点滴，记住我们在快乐中学会的知识的点滴。愿快乐的音符能快乐的在你们小小的心灵里，小小的笔尖上跳跃。愿快乐的旋律时刻伴随你们身边！（播放一首《快乐老家》结束课程）

板书设计： 我写我快乐

开头

简相

洁互

呼

了应

结尾

69 教学是关键提高是目的