中考现代文阅读复习专题考点阐释

中考现代文阅读复习专题考点阐释

作者：卜建珍

来源：《语文教学与研究(综合天地)》2011年第10期

现代文阅读重点是理解词语、文句、文段、文章的意思与内涵，能进行适当的欣赏、评价和迁移等。纵观近年来各地中考语文试题的命题趋势，现代文阅读部分主要以下考点：整体感知、获取信息、理解分析、探究体验、想象联想、评价欣赏。 一.整体感知

整体感知文章内容，是理解文章的第一步。就是着眼于全局，通过自己的主观认知，综合运用语文知识，对文章进行通读和理解，把握文章主要内容，达到一个整体了解。整体感知文章的内容，包括感知并理解题目含义、文化背景、写作意图、中心思想、结构特征、线索、感情基调等。近几年中考阅读考查体现整体性，侧重考查对文章整体的感知理解。

解答整体感知阅读题，就掌握一定的技巧，尤其是中心主旨、段落大意、题目含义、感情发展、写作目的、启示意义等方面，要讲究归纳总结的方法。答案可以采摘文中的关键语句，筛选主要的，剔除次要的，加以合并浓缩。要将材料中的几个段落的意思合并在一起，结合题目，兼收并蓄，才能做到全面而不遗漏。 中考真题再现：

阅读全文，说说作者对笨槐的认识经历了怎样的变化。(4分) （2010年淮安市中考语文试题《笨槐》）(1)小时候总觉得笨槐很笨。相对于洋槐，笨槐的确名副其实……(2)随着年龄的增长，我渐渐地发现笨槐也有它的美，它的生存智慧……(3)我现在更愿意把笨槐看作一个智者……

参：小时候总觉得笨槐没用，现在更愿意把笨槐看作一个智者。 二.获取信息

一般回答获取信息类题目应遵循以下步骤：第一，把握文章的主要内容，结合题目提示，确定信息筛选的标准；第二，辨别比较材料并分类整理，找寻答题所需要的“重要的信息和材料”；第三，结合“重要的信息和材料”，进行归纳概括，并表述出来。答题时须注意：一要找准与题目有关的阅读区间；二要抓住原文信息的要点；三要依照题干要求做定向语言转换。 中考真题再现：

文章认为海洋温差能是“天赐良‘源’”，请根据文章内容，概括海洋温差能发电有哪些好处。(4分) （2010年淮安市中考语文试题《天赐良‘源’》）

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参：节约能源；环保（几乎不会产生污染物和温室气体）；利用氢作为燃料，或从浓缩海水中提取铀、重水以及一些稀有金属；产生淡水。 三.理解分析

这一考点可以细分为以下三个小点：理解重要词语、赏析句段内涵、体会表达效果。 1.理解重要词语

理解词语在文中的含义，就是联系文章的中心和上下文，品味词语的本义、转化释义。其中最重要的是语境义，包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意。领会词语在语言环境中的意义和作用，是现代文阅读最基本的要求，《课标》提出的“品味作品中富于表现力的语言”是现代文阅读过程中的一项重要目标。理解品味词语时，要关注具体的语言环境，即联系文章的中心、人物形象、作者的感情以及上下文词语在文中的含义。联系文章的中心思想，理解词语在文中的含义，主要是思考这个词语是否体现了文章的主旨。要考虑如血脉一般始终贯穿于文章中的作者的感情。另外，理解词语在文中的含义，有时还需从修辞、文体的角度去考虑。概括起来就是要把握字不离词，词不离句，句不离篇的原则。 中考真题再现：

联系上下文，体会第(3)段中加“▲”词语“托”的妙处。(4分) （2010年淮安市中考语文试题《荔枝》）

参：生动形象地写出了母亲手捧荔枝的动作，表现了荔枝的珍贵和母亲的爱怜之情。

2．赏析句段内涵

赏析句段内涵的考查包括句子品味、段落理解。句子品味往往指把握主要意思，理解句子的特定内涵，包括其比喻义、委婉义、深层义等，辨识句子的表现形式及表现方法，品析句子的表达作用和表达效果等。段落理解大多是分析文段的结构层次、组织顺序，品味文段的表达作用，揣摩文段的情感抒发等。

《课标》在“课程目标”中指出，阅读应能体会和推敲重要句子在语言环境中的意义和作用。这类语句常常在文章中起关键作用，牵一发而动全身，往往能揭示文章主旨，体现作者意图。分析理解句子含义及作用，可根据修辞特点，联系上下文，结合语境，明确内涵，依托写作背景，围绕写作技巧，紧扣思想感情，抓住句中的关键词语来理解句义。理解句子的作用，还要注意不同语句的表达方式的特点：说明语句简明、准确、丰富；议论语句准确、严密、鲜明；记叙语句丰富生动；抒情语句，则感情浓郁。通过对精彩语句的赏析、揣摩和鉴赏，体会文章的内蕴美，领悟文章所包含的人生意义和美学价值，提高对文章的文旨文脉文风的感受力。

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中考真题再现：

★阅读第(1)段，体会作者描写石榴树花与子并生枝头壮观景象的作用。（2009年淮安市中考语文试题《落花枝头》）

参：展现了石榴花的娇艳热情生气，同时也暗示花为果实奉献的骄傲和自豪，为后文歌颂石榴花落花的无私伟大作铺垫。 3.体会表达效果

体会表达效果是指对文章的词语、句子、描写方法、说明方法、论证方法作用的理解，还包括修辞手法及其表达效果。近几年来中考中此类考点常常以主观题型出现，是学生的失分点。解答表现手法、表达方式等方面的题目，必须掌握各种文体知识，如记叙文中的描写方法及作用的理解；说明文中的说明顺序和说明方法的辨认；议论文中的论点、论据、论证的分析归纳。回答问题，应把握试题题干的要求，明确题目的考查点，细读文章，结合平时所学的有关表达效果的常识，进而分析、比较、概括。 中考真题再现：

阅读第(1)段中加框的语句，用简明的语言说说句中列举的数据所起的作用。(4分)2010年淮安市中考语文试题《天赐良‘源’》）

在几种可利用的海洋能源中，温差能从数量上讲是最大的，可以达到148亿兆瓦，是潮汐能和盐差能总和的10倍多。

参：具体说明在几种可利用的海洋能源中，温差能从数量上讲是最大的。 四.探究体验

近年来，中考语文命题顺应发展，尊重学生对文本的自我解读，不断地改革创新，开放探究型试题越来越多，诸如对文章的内容、观点或写作技巧提出自己的看法，说出自己的感受，根据阅读材料提供的已知内容推测、想像未知内容等。答案也不强求统一，具有开放性和弹性，目的是考查学生阅读思维的多样性，鼓励学生发表富有个性的独到见解，让学生在答题中也能张扬个性，激活灵性和悟性。 中考真题再现：

结合笨槐某一方面的“生存智慧”，联系自身实际，简要说说你从中得到的启示。(5分)（2010年淮安市中考语文试题《笨槐》）

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示例：笨槐在自己暂时处于劣势时，不怨天尤人，踏实奋进，启示我们在生活中遇到困难时要有正确、积极的态度，迎难而上，这样才能获得成功。 五.想像联想

此类题型一般出现在记叙文中，假设阅读者是故事中的人物，让阅读者就某一情节与故事中的人物“对话”，或者“在当时的情景中”谈自己的感受；或者描述此情此景中的心理活动；或者揣摩、想像故事中的人物在某一情节中的心理活动、语言表达或动作变化并进行描摹。 中考真题再现：

★本文第(1)段末尾省略了“茉”展示手绘作品后班级同学的反应，请展开合理想象，补上这段描写性文字（60字以内）。（2009年淮安市中考语文试题《光阴里那些手绘的花朵》） 示例：哇，那是多么美丽娇艳而又姿态万千的一朵朵山茶花。同学们都为之欣羡。 ★“落花辞树虽无话，别倩黄鹏告诉春”，结合上下文内容，简述落花会委托黄鹏向春天说些什么。（2009年淮安市中考语文试题《落花枝头》）

示例：向春天诉说自己的愿望：希望自己凋谢后能够果实累累，来年继续尽情绽放。 六.评价欣赏

中考对评价欣赏的考查往往是让考生依据阅读材料的场景或情景，对自己感受到的作品思想感情进行评价，或谈谈读文后的感想、启示等。

评价欣赏的表述是一个综合考查学生阅读能力的考点，做好这类题目，必须做到以下几点。①积累素养是基础。只有有深厚的语文功底，才能读懂文章，才能有感而发。②理解主旨是灵魂。一般感想的表述不能偏离原文的中心，所以必须正确理解文章的主旨。③正确表述是关键。理解主旨还需按照题目的要求谈自己的感想，围绕中心，不能天马行空，任意而谈。表述要正确、连贯、流畅。 中考真题再现：

★对于在校服上手绘图案这种现象，有人赞成，有人反对，请简要谈谈你的看法。(5分)（2009年淮安市中考语文试题《光阴里那些手绘的花朵》）

示例：我认为同学们对手绘的喜爱是一种正当的兴趣爱好，无可厚非，应该加以引导而不是“压制”。

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第(3)段中，面对母亲买回来的沙果，作者“连声说真好吃”、“不住口说真便宜”。对作者这种安慰母亲的“把戏”，你是否赞同?请简要说说你的看法。(5分) （2010年淮安市中考语文试题《荔枝》）

示例：赞同。因为作者这种安慰母亲的“把戏”，体现出的是作者的孝顺和体贴。 示例：不赞同。从文中的叙述可以看出母亲是善解人意，对这样的母亲不需要说谎言，因为母亲理解儿子。

选文可选，题目可变，但考点不变。就好像是孙悟空和如来佛，题目再变无非就是这些考点。所以，只要我们潜心研究《语文课程标准》，同时也要研究各地中考指导用书和近些年的中考试题，从根本上领悟本地中考命题的原则和宗旨，就足可以以不变应万变。

卜建珍，教师，现居江苏淮安。