教学常规落实方案

教学常规是实施素质教育，提高教学质量和效益的保证。落实教学常规的要求，有助于提升学校教学管理的水平，有助于落实以教学为中心的目标要求，有助于加快课程改革的步伐，有助于实现素质教育的任务，有助于形成良好的教风、学风和校风，为此，我校依照中心小学要求，同时结合我校实际情况，特制定以下教学常规要求。

教师教学常规主要是：备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析。

一、备课。备课主要包括：备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标、眼中有学生、手中有方法。

1、在明确国家教育目标、课程标准要求、本学科的总体目标和阶段教学目标的基础上，认真钻研教材，了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位和作用，充分掌握教材的重点和难点。根据课程标准的要求，结合学生实际情况制定出新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求，每个单元、每课书和每节课的目标要求重点突出，定位合理。

2、在认真钻研教材的基础上，认真分析学情，精心备课，精心选择突出重点和突破难点的方法，根据实际情况预备合适的教具，要处理好现代教育技术设备与传统教育设备之间的关系，不要出现一支粉笔写到底的极端情况。

3、实行先周备课，提前设计好教案，共享教案要提前搞好二次备课。要精心设计教学程序，注意课堂操作的方式和步骤，对情景、例题、基本训练题、演示实验、教具使用、

提问内容、板书设计、布置作业都要周密思考，注意层次、坡度、密度、难度，现代教育设备与传统教具选择得当，积极开发信息化课程资源；教案内容一般包括：课题，教学目标，教学重点和难点，教学方法，教具准备，教学过程，练习设计，作业布置，教学后记等，每节课、每种课型均应有完整的教案，具体教案二次备课格式要按照区教研室统一要求进行。

4、认真参加上级组织的年级组集体备课。

二、课堂教学。

1、上课前做好有关准备工作（教具、设备准备等。）。上课铃一响，教师应立即去教室上课(包括检查和指导学生做眼保健操)，准时下课不拖堂，上、下课应举行必要仪式。

2、严格按课程计划上课，不得更改科目、内容。

3、教师在课堂上要做到仪表端庄，语言规范，一律用普通话进行课堂教学，板书设计合理、书写工整，实验操作正确熟练。上课时精神饱满，声音响亮、教态自然、亲切，不坐着上课。

4、课堂上对学生不得斥喝、辱骂、讽刺挖苦、更不允许对学生进行体罚或变相体罚。

5、上课时，非本节任课老师不得随意闯入课堂。

6、上课时，不接待家长或亲友，关闭手机，不接电话，中途不离开教室，不叫学生出教室替老师拿东西。

7、学生做作业时，老师要巡视指导，不处理其它事情，更不能看报、看杂志、打瞌睡。

8、教师教学中要讲究教态的艺术、语言的艺术、实验的艺术，学会设问，学会倾听，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受。教师要根据教学情境，机智巧妙地运用教学策略，逐步形成具有自己特色的教学风格。

三、作业的布置与批改。

1、作业原则上应该“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”。作业的布置和批改要有针对性，做到精心布置，细心批改，反馈及时，方法有效。

2、教师备课必须备作业，教学时间分布必须安排学生课内作业时间。课堂作业应完成教材规定的内容，难易适度，份量恰当。

3、注意减轻学生负担，班主任要经常与科任老师联系，协调各科作业，课外作业一日总量：一、二、三年级年级不留书面作业，四、五年级不超过一小时。

4、作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖全面相关知识点，突出重点，布置作业应以中等水平为度，基本题以课后练习题和基础训练为主，同时创造条件布置弹性作业，提倡适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性的课外作业，提升学生思维能力。鼓励学生做附加题。

5、培养学生养成认真完成作业的良好习惯，作业独立完成，不抄袭，不拖拉，发现错误及时订正，书写工整，簿本整洁，执笔姿势符合书写要求，字迹端正清楚，不在簿本上涂改批语或得分。

6、教师批改作业的基本要求：（1）、批改及时，正确无误。及时批改课内作业和单元测试题，认真抓好订正环节。及时指导全班作业，有目的地辅导学生．批语要鼓励进步。（2）、格式规范，符合统一。按照学校统一规定的批改要求，批改一律用红笔，评分要掌握标准，一律采用等级制，注明批改日期,批改完后要书写鼓励性、指导性评语。教师批改作业，书写要做学生的表率，写字工整、规范、不潦草、不涂改， 不写错别字。（3）、认真讲评，力求实效。对于作业中的普遍性、典型性问题，要分析产生错误的原因，并及时在全班讲评。对于学习基础较差的同学，要耐心辅导，通过面批等形式帮助提高。

四、课外辅导。课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实基础和拓展延伸的必不可少的一环。课外辅导要注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。

1、规范辅导要求。科任教师发扬合作精神分别对学生进行提优补差辅导。

2、辅导前要准备好辅导内容，以提高辅导效果。辅导内容要保存好，以充实教学资源。

3、学校每学期对教师辅导学生工作进行检查，并将检查结果纳入考核。

五、测试及试卷分析。

1、考查是检查教学效果的一种手段，必须贯彻教改精神，重视平时的考查，在重视基础知识，基本训练的同时，注意考查学生的智力发展与能力的培养．要重视知道学生实践操作以及口头作业的检查，鼓励学生在学习中手、脑、口并用。

2、教师应把考查作为教学信息反馈的一种重要手段，并根据反馈的信息及时作出分析，不断改进教学。

3、期中、期末考试后，各科教师都应作出书面分析，及时吸取经验教训，提出改进意见。分管教学的领导负责对全校成绩作出统计，并针对共性问题作出分析。