附参考答案
一、教学目标
1.选一种动物作为主角,大胆想象,编一个童话故事。 2.要求构思奇特,内容有趣,语言生动。 二、教学重难点
重点：想象小动物如果失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，生活将产生的变化或发生的奇异事情。 难点：把想象的童话故事写出来。
三、范文引路:怎样编童话故事
(一)爱挑食的小猫
森林里有一只爱挑食的小猫,他不爱吃饭,只爱吃一样东西——零食。小猫越来越瘦,甚至一阵风就能把他刮走。小朋友们都不跟他玩,因为他实在太瘦了,稍微一跑就摔倒,小朋友们都认为他生病了。
有一天,刮来一阵大风,小猫被刮跑了,他被刮到一个美食餐厅,服务生看他瘦巴巴的,就给了他一条红烧鱼。啊!真的是太美味了,小猫把整条鱼都吃了,他从来都没有吃得这么饱过。突然,又刮来一阵风,小猫又被刮回了家。小猫向妈妈保证,从今以后,不再吃零食了,猫妈妈欣慰地笑了。
小猫不再吃零食了,每天都跟着妈妈吃正餐,慢慢地变胖了,小朋友们也愿意和小猫玩了。
1.文中的小猫为什么越来越瘦?
2.小朋友们误会小猫,是因为( ) A.小朋友们认为小猫生病了 B.小朋友们认为小猫瞧不起人。 C.小朋友们认为小猫太小了。
3.小猫变胖了是因为
4.简单写出故事的主要情节:小猫挑食变瘦—— —— ——
5.你从故事中明白了 的道理。
（二)小鸭得救了
这一天,天气晴朗。小鸭觉得它应该出去呼吸新鲜空气,于是它准备好东西后就出发了。路上,它看到旁边的树很漂亮,就过去拍了一张留念。它一边走一边哼着歌,可高兴了。可是它万万没有想到,意外即将降临。突然,小鸭“扑通”一声掉进了一个大洞里,它“呜呜”地哭了起来。恰巧,小鸡经过这儿,它听到“呜呜”的哭声,仔细一听,原来是小鸭在哭呀!小鸡连忙说:“小鸭妹妹,不要哭,我马上想办法救你!”小鸭说:“谢谢小鸡姐姐,那快点。”于是,小鸡绞尽脑汁,说:“啊!我想到啦!小鸭妹妹,你等我一下。”小鸭不知道小鸡究竟要做什么,但它耐心地等着。
一会儿,小鸡回来了,原来它带来了一位好朋友大象哥哥。小鸡对大象说:“你瞧一瞧吧!”忽然,大象哥哥伸长鼻子,往大洞里喷水,小鸭疑惑地问:“小鸡姐姐,为什么要大象哥哥往洞里喷水呢?”小鸡回答说:“因为只要洞里灌满了水,你就会浮上来。”“哦,原来是这样!”一会儿工夫,洞里灌满了水,小鸭浮上来了,它忙走到小鸡身边说:“小鸡姐姐,刚才吓死我了,谢谢你救了我,要不是你,我也不知道怎么办。小鸡说:“这次多亏大象哥哥呀!要不是它你哪能那么快上来!”
通过这件事,小鸭和小鸡成了好朋友。 1.小鸭遇到了什么危险?
小鸭出去 ,结果一不留神掉进了 。
2.根据故事内容在正确答案后打“V
A.是小鸡救了小鸭。( ) B.是大象救了小鸭。( )
C.是小鸡和大象一起救了小鸭。( ) 3.根据故事内容为下面的句子排序
( )小鸭得救了
( )小鸭掉进了大洞里。 ( )小鸡请来了大象。 ( )小鸭和小鸡成了好朋友。
4.你从故事中明白了 的道理。你认为小鸡是一个 。 四、方法指导 1.内容不同。
两篇童话都是关于动物的,《爱挑食的小猫》写的是小猫 的坏习惯,而《小鸭得救了》则是描写小鸡 有困难的小鸭的故事。 2.道理不同。
《爱挑食的小猫》说明 的道理,而《小鸭得救了》则告诉我们 的道理。 3.结构相同。
两篇童话都是按照 的顺序来写的,先开门见山交代事情的 再写 ,最后写 。 4.童话故事除了要把事情的经过讲清楚外,关键还要揭示故事告诉人们的 。 五、我来编童话 1.确定故事主角。
你想写的故事的主角是 2、确定故事的基本信息。
时地： 间点： 人物： 3.想象故事内容,填写故事情节发展图。 (1)故事内容：
你想写的动物是 ，它 ， 然后 ，最后 。 (2)故事情节发展图:
起因—— —— —— ——结果 4.把你想好的故事写下来。
要求:想象合理,条理清楚,语言流畅,内容具体。
参考答案：
三、(一)1.因为他不爱吃饭,只爱吃零食。
2.A
3.他不再吃零食了,每天都跟着妈妈吃正餐
4.小猫让小朋友们误会小猫被吹到餐厅吃鱼小猫明白了吃零食的害
处小猫不再吃零食,慢慢变胖
5.要想身体健康就不能挑食,不能只吃零食
(二)1、呼吸新鲜空气一个大洞里
2.C V 3.3 1 2 4
4、别人有困难时要及时伸出援助之手 聪明热心的人
四、1.爱挑食热心帮助
2.要想身体健康就不能挑食,不能只吃零食别人有困难时要及时伸出援助之手
3.事情发展起因经过结果(11 4.道理 五、1.略。
2.略。
3.(1)示例:小鸡会像小鸟一样飞起来了它在小鸟、雄鹰等动物面前炫耀它的翅膀断了掉了下来,再也飞不起来了
(2)经过 发展 高潮
4.略。
部编语文三年下册《这样想象真有趣》习作测试题（练习）（二）
【教学目标】
1．能够选一种动物作为主角，编一个童话故事
2．能够大胆发挥想象，并运用比喻、拟人等修辞手法把童话故事写得生动有趣； 3 .能够按照一定的顺序，把这个童话故事写清楚、写具体； 4. 检查并阅读自己的习作，学会修改自己的作文。
【教学重、难点】
1、能够大胆发挥想象，并运用比喻、拟人等修辞手法把童话故事写得生动有趣； 2、能够按照一定的顺序，把这个童话故事写清楚、写具体；
【教学内容】 一、审题
动物家族的成员有很多，它们都可以成为我们童话故事里的主角。如果这些主角在童话故事中与我们平时观察得不一样，失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反。这样，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情？
1、选一选,填一填,明确本次习作的任务。
(1)对“这样想象真有趣”中的“这样想象”理解不正确的是( ) A.动物失去了原来的主要特征 B.动物的特征与原来完全相反 C.动物的具体特征
(2)题目中除了想象以外,还要围绕 来写。 2、抓住这个动物的不一样的特征来写。 动物 蜜蜂 母鸡 原来 勤劳团结 现在 结果 启示 偷懒、爱耍赖、不去采蜜 没有朋友、饿死了 勤劳是美德 成为最出名的母鸡 智慧的魅力 只会下蛋，不造了个机械翅膀 会飞 蜗牛 慢吞吞 森林里速度最快的 帮助小动物们，大乐于助人 家都喜欢它 猎豹 狮子 ··· 二、构思
1、下面的素材,在合适的材料后面打“√”。
(1)一只母鸡能在天空飞翔,经历了奇特,有趣的事情。（ ） (2)一只受尽欺凌的蚂蚁的个头变得比树还高,经历可有趣了。（ ） (3)凶恶的老鹰突然变得胆小如鼠,它经历了奇特的事情。（ ） (4)蜗牛突然健步如飞,让嘲笑它的动物目瞪口呆。（ ）
(5)小松鼠和小白兔是好朋友,它们一起做了很多搞笑的事情。（ ） 2、我的习作的对象是 。
动物 原来 现在 结果 启示 3、请用上中心句，格式是： 是一个 的小动物。 4、不要忘了用上修辞手法把这个故事写生动哟(＾Ｕ＾)ノ~ＹＯ 5、题目：《母鸡奇遇记》《运动健将——蜗牛》《蚂蚁大将军》
6、理清自己本次习作的思路。
题目: 的 。
(1)确定故事的基本信息。
时间： 地点： 人物： (2)想象故事内容,填写故事情节发展图。 A.故事内容：
你想写的动物是 ，它 ， 然后 ，最后 。 B.故事情节发展图:
起因—— —— —— ——结果 (3)先简略地写写 以前的样子或生活。
我会这样写:
(4)重点写 后的奇特、有趣的经历。
这些奇特、有趣的经历是:
我的作文提纲
题目：
开头：
中间：
结尾：
三、表达
构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①选定角色，想象具体、合理、大胆，并且真正把这个动物当作人来写；②用上本单元所学的修辞手法，如比喻、拟人等；③记得用上自己平时积累的一些好词佳句；④不要忘了表达这件事情要说明什么道理？赞扬什么，批评什么？
（一）读一读词语,并把词语补充完整,尽量把好词运用到习作中哟!
活蹦乱( ) 摇头摆( ) ( )天长啸 毛骨悚( ) 庞然大( ) 高大( )武 ( )空跃起 张牙舞( ) 笨头笨( ) 龇( )咧嘴 贼( )贼脑 摇头( )脑 （二）好开头 （1）开门见山
A. 森林里有一只爱挑食的小猫,他不爱吃饭,只爱吃一样东西——零食。小猫越来越瘦,甚至一阵风就能把他刮走。小朋友们都不跟他玩,因为他实在太瘦了,稍微一跑就摔倒,小朋友们都认为他生病了。
B. 这天，母鸡有了一次神奇的经历。 （2）设置悬念，引发兴趣
A.又是一年秋天，葡萄成熟了，蜗牛看着高高的葡萄架，叹着气说：“唉！
我要是能跑起来该多好呀。这样我就可以立刻吃到葡萄了。”
B.有一天，一只小羊羔碰上了一头大灰狼，立刻吓得瑟瑟发抖。因为就在不久前，他的姐姐就是葬身在这头大灰狼的腹中。小羊羔心想：天啊，我该怎么办？
（3）描写环境，交代主人公
这是一片美丽的森林，这里有哗哗的流水，绿茵茵的草地，遍地盛开的野花··这里住着聪明伶俐的猴医生、狡猾奸诈的小狐狸、威风凛凛的狮子大王··当然，还有一只努力学飞的小母鸡。 我的作文开头：
（三）大胆想象，创编情节，刻画人物 1、展开想象创编情节
想象故事中的主人公会发生什么事？这件事是怎么发生的，怎么发展的，结果如何？这都需要大胆想象，合理构思。在事情发展的过程中主人公会怎么说，怎么做，心里会想些什么？曲折、动人的故事情节才能吸引读者的眼球。
(1)想象要合理。想象既要大胆又要符合生活实际。不能脱离实际胡编乱造。
(2)想象要具体。在创编童话故事时想的越细，描写越具体所编的故事就会越生动。
(3)想象要大胆，思路要开阔。想象时尽量天马行空，要让自己的思维自由驰骋。不要受太多条条框框的限制。
(4)想象要深刻。想象故事时一定要体现童话的教育目的，凸显健康积极的主题。
2、合理想象刻画人物。
习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。
（四）妙结尾
A.从此以后,森林里再也没有了叹息声,小个子猫和大个子老鼠也快乐极了,因为它们相信:即使别人抛弃自己,自己也不能抛弃自己!(结尾点明中心,升华主题) B.从此，母鸡想飞就飞，自由自在。她飞过了草原，飞过了高山，飞过了大海··这样的生活真惬意啊！
C.小朋友，一个人在家的时候，千万不能给陌生人开门呀。 D.小山雀听后惭愧地低下了头。 我的作文结尾：
部编语文三年下册《这样想象真有趣》习作测试题（练习）（三）
一、选一选,填一填,明确本次习作的任务。
(1)对“这样想象真有趣”中的“这样想象”理解不正确的是( ) A.动物失去了原来的主要特征 B.动物的特征与原来完全相反 C.动物的具体特征
(2)题目中除了想象以外,还要围绕 来写。 (3)本次习作的对象是 。 二、下面的素材,在合适的材料后面打“√”。
(1)一只母鸡能在天空飞翔,经历了奇特,有趣的事情。（ ） (2)一只受尽欺凌的蚂蚁的个头变得比树还高,经历可有趣了。（ ）
(3)凶恶的老鹰突然变得胆小如鼠,它经历了奇特的事情。（ ） (4)蜗牛突然健步如飞,让嘲笑它的动物目瞪口呆。（ ） (5)小松鼠和小白兔是好朋友,它们一起做了很多搞笑的事情。（ ）
三、填一填,理清自己本次习作的思路。 题目:飞上天空的母鸡。
(1)先简略地写写母鸡飞不高时的样子或生活。
我会这样写:
(2)重点写母鸡飞上天空后的奇特、有趣的经历。
这些奇特、有趣的经历是:
四、读一读词语,并把词语补充完整,尽量把好词运用到习作中哟! 活蹦乱( ) 摇头摆( ) ( )天长啸 毛骨悚( ) 庞然大( ) 高大( )武 ( )空跃起 张牙舞( )
笨头笨( ) 龇( )咧嘴 贼( )贼脑 摇头( )脑
五、读读精彩的开头和结尾,习作时可以模仿哟!
◇欢乐的森林里每天总是洋溢着无穷无尽的笑声,可是,在每天的早上六点和晚上六点,总是会传来“唉”的声音,透着悲伤,透着荒凉,透着忧郁这声音总是能够穿透所有动物的耳膜,在欢笑的声堆里,这声音显得那么刺耳。森林里的所有动物都知道,这是那两个可怜人儿——大个子老鼠和小个子猫发出的声音。它们为什么会如此悲伤呢？ (开头设置悬念,自然引出下文)
◇从此以后,森林里再也没有了叹息声,小个子猫和大个子老鼠也快乐极了,因为它们相信:即使别人抛弃自己,自己也不能抛弃自
己!(结尾点明中心,升华主题)
六、我的习作
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