部编版九年级语文上册二单元检测题及答案

部编版九年级语文上册二单元检测题及答案

满分：120分 考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

A．惩(chěnɡ)罚 虐(nüè)待 憎(zènɡ)恶 越俎(zǔ)代庖 ．．．．B．券(xuàn)门 踮(diǎn)脚 叱咤(zhà) 半身不遂(suí) ．．．．C．不禁(jìn) 笨拙(zhuó) 累(léi)赘 深恶(wù)痛疾 ．．．．D．嘈(cáo)杂 明晃(huànɡ)晃 星宿(sù) 如丧(sānɡ)考妣 ．．．．2、下列词语书写完全正确的一项是（ ） A．嘶哑 天骄 言不及义 相得益章 B．呢喃 阴翳 强聒不舍 根深蒂固 C．灰烬 脏物 一意孤行 李代桃僵 D．飘逸 妄想 断章取义 富丽堂黄 B

3、下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）

A．中国国家博物馆展出了从意大利归国的700余件文物，前来观展的人络绎不．．．绝。 ．

B．在课本剧比赛中，一位小演员的表演自然大方、哗众取宠，获得大家一致好．．．．评。

C．俯瞰北京世园会中国馆，半环形的外形如一柄温润的如意舒展于青山绿水之．．间。

D．凡人善举就在身边，这些“小人物”身上蕴含的人性力量是每个人都可以汲．取的。 ．

4、下列语句没有语病的一项是（ ）

A．在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 B．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，散发出一种春天才能听到的沙沙声。 C．由于芦苇丛中的香草一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康用劲地嗅着。

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D．我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是经常时不时地出现敲击声。

5、下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 （ ） A．人间四月天，清丽典雅地涉水而来，轻轻浅浅，让你尽展笑颜。 B．为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。

C．四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。 D．你是四月早天里的云烟。

6、下面句子的排序最恰当的一项是（ ） ①这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。

②不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。 ③文字是一道桥梁。

④通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。 A．③④①②

B．③①④②

C．①②④③

D．②①④③

7、句子积累——默写句子 ①《关雎》：关关雎鸠，_______。 ②《约客》：有约不来过夜半，______。 ③《无题》：春蚕到死丝方尽，_______。 ④《〈论语〉六则》：_______，思而不学则殆。 ⑤《醉翁亭记》：野芳发而幽香，_______。

⑥《春》：春天像刚落地的娃娃，_______，它生长着。

⑦《游山西村》：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。_______，______。 ⑧《望洞庭湖赠张丞相》中表现洞庭湖宽广博大气势的句子是：_______，______。 ⑨《陋室铭》中体现“陋室”主人交往之雅的句子是：_______，______。

二、文言文阅读。（15分）

（甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫

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甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（选自孟子《鱼我所欲也》）

（乙）永①之氓（ｍéng）②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝③湘水。中济④，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常⑤。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货⑥为？”又摇其首，遂溺死。

（选自柳宗元《哀溺

文》）

[注释]①永：永州，唐辖境，相当于今湖南省零陵、东安和广西全州一带。②氓：老百姓。③绝：横渡。④中济：渡到河水中间。⑤不能寻常：游不了多远的意思。⑥货：财货，这里指钱。 1．解释下面句中加点的词。 ①故患有所不辟也 ．②故不为苟得也 ．③吾腰千钱 ．④何不去之 ．

2．下列加点词意义相同的一项是（ ）

A．舍生而取义者也 予独爱莲之出淤泥而不染 ．．B．如使人之所欲莫甚于生 皆以美于徐公 ．．C．行道之人弗受 是以谓之“文”也 ．．D．万钟于我何加焉 牺牲玉帛，弗敢加也 ．．3．下列各项朗读停顿正确的一项是（ ） A．如/使人之所欲/莫甚于生 C．士/不可以不/弘毅 4．翻译下面的句子。

①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

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B．而/乡邻之生日/蹙

D．食马者/不知其能千里/而食也

②汝善游最也，今何后为？

5．读了（甲）（乙）两文后，你得到了什么启示？

三、现代文阅读。（30分）

1、阅读下面的文章，完成下列小题。

背书是写作的基本功

梁衡

语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。

一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。

当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要

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记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。

强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾、等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。

（选自《我的阅读与写作》）

1．文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括作答。 2．简要分析文章第四段的论证过程。

3．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）

A．作者认为学习语文最基本的方法之一就是背书，也就是说要死记硬背。 B．文学是有继承性的，所以强调背和记，绝不是限制创新，而是为了更好地创新。

C．要使自己的语言准确生动，便要有足够的后备词来供选择，所以我们更要加强背。

D．高明的文学家不仅能向前人借词、借句。还能借气、借势，只有这样才能翻出新意，写出好文章。

2、奋斗出人生的高光时刻

李晨铭 5 / 9

近日，一位名叫李明勇的高校老师引发了网友关注。老师在校园里教书，能有啥稀奇的？原来是这位老师的经历让人感叹：16岁初中毕业就不再继续上学了，22岁当保安，30岁考上硕士研究生，41岁博士毕业并成为大学老师。网友纷纷点赞：勇哥，好样的。还有人说他是励志传奇。

但李明勇觉得自己算不上励志传奇，只是在不断接近目标。“不断接近目标”这句看似简单的话里，蕴含着一个精确控制的过程——不断调整步伐、坚持向着目标前行的过程。

控制论中有个原理叫负反馈调节。什么意思呢？好比老鹰捉兔子。试想一下。飞在空中的老鹰和地上奔跑的兔子，二者距离很远，老鹰本事再大也没法一下算出兔子的行进轨迹。可事实却是老鹰一个俯冲，任兔子跑得再快，一般都能抓住。个中关键在于老鹰发现目标后，用眼睛估计大致位置，之后随着两者间距的缩短不断调整飞行方向和速度。最终成功抓到兔子。

做事的时候。很多人常想着一口吃成个胖子，结果往往适得其反。想要达成一个比较高的目标，过程中必须有严格的控制。不妨将大目标分解成若干个小目标，发挥“日拱一卒”的精神，边做边观察，随时调整自己的策略和行为——这就是李明勇所说的“不断接近目标”，坚持下去。目标可能就达成了。

这是一个知易行难的过程。难就难在“不断”上。为目标而奋斗跟打游戏不同，在游戏中，每打倒一个对手、得到一件装备、完成一项任务，都能及时得到正面的反馈。可奋斗不是，比如想要学好外语，背上8000个单词，一口气完成几乎是不可能的。即使把这个大目标分割成若干小目标。努力的过程仍然是艰辛的，有时也不能获得及时的反馈，时间长了，就容易放弃。

这时就要向长跑者学习。跑步每个人都经历过，刚开始时一定不容易，但一点点适应、一天天坚持，一开始靠自律克服懈怠，慢慢地，跑步本身的快乐就会来帮忙了。要知道，奋斗本身是快乐的呀！所以，要想克服惰性走向成功，既要学会自律，永不懈怠，也要树立自信，及时战胜疲倦与畏难情绪。

有目标、肯奋斗。相信你我都能迎来自己的高光时刻。

（李晨铭/文，选自《人民日报》2019年1月3日。有校改）

1．选文的中心论点是什么？

2．请你根据文章内容解释“负反馈调节”。

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3．文章第一段引用李明勇的事例有什么作用？

4．作者认为怎样才能“奋斗出人生的高光时刻”？请结合文章内容分点概括。

四、写作题（40分）

根据下面材料的提示，按要求作文。

生活中，你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；心中有疑，害怕问询；面对丑恶，选择沉默……其实，只要鼓起勇气，向前再迈一步，就可以突破自我，成为生活的强者。

请以“别怕，向前再迈一步”为题，写一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名，校名，人名等。

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参考答案：

一 B B A D B

①在河之洲 ②闲敲棋子落灯花 ③蜡炬成灰泪始干 ④学而不思则罔 ⑤佳木秀而繁阴 ⑥从头到脚都是新的 ⑦箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 ⑧气蒸云梦泽 波撼岳阳城 ⑨谈笑有鸿儒 往来无白丁 二

1．（1）通“避”，躲避 （2）做 （3）腰上缠着 （4）丢掉，丢弃 2．B 3．D

4．（1）不只是贤人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤人能不丧失罢了。 （2）你(平日)最擅长游泳，今天为什么落在后面了呢?

5．答题要求：倡导正确的生死观和价值取向，引导学生积极思考人生。答题言之有理，即可得分。答题示例：①生命诚可贵，正义价更高。在生与死的考验面前，我们应该舍生取义。②贪财好利之徒,如果不猛醒回头,必然为名利所累，最终丢失性命 三

1．（1）语文学习是以记忆为基础的。（2）少时先背诵记忆，以后再慢慢理解。（3）要使语言准确、生动，需有平时记背的词句来供选择。（4）只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。

2．作者以一句俗语引出观点，然后进行论证。首先列举小时候作文时写鸟的动作的事例从正面论证观点，其次以自己写作时遇到的情况从反面论证观点。 3．A

1．有目标、肯奋斗，就能迎来人生的高光时刻。

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2．负反馈调节，指确定目标后，根据自己与目标的距离，来调整目前采取的策略和行为，使自己最终达成目标。

3．引出论述的话题，又可以作为事实论据证明中心论点，激发读者的阅读兴趣。 4．首先，要将大目标分解成若干个小目标，边做边调整自己的策略和行为，不断接近目标;其次，学会自律。克服懈怠，及时战胜疲倦和畏难情绪，坚持下去。 四

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