《 新闻采访与写作》课程教学大纲（黑体三号）
课程中文名称：新闻采访与写作
课程英文名称：News reporting and writing 课程类别：必修 课程学分数： 4 课程学时数： 72
授课对象： 播音与主持专业2010 级
本课程的先修课程：新闻学概论、传播学概论、新闻伦理道德与法规 本课程的后续课程：高级新闻写作、新闻评论
教学目的和要求
一、教学目的(黑体五号)
《新闻采访与写作》是新闻专业学生的一门必修的基础教学课程。课程具有一定的理论性，但更具有强烈的实践性。课程的教学目的就是通过全面讲授采访的基础知识及技巧、新闻写作的基本要求及规律，为学生打好从事各种新闻工作（报刊、广播、电视、网络以及媒介经营管理等）都必须具备的新闻基本业务基础。在教学指导思想上坚持“学生中心论”和人文主义精神，在课程设计和教学方法上进行改革和创新，深入浅出，寓教于乐，采用新颖的教学模式：多媒体教学、互动式教学、案例教学、课堂训练、课后实践，教育学生如何准确快捷进行新闻采访、精确有力地写作新闻。这种教学让学生们在真实的故事中领悟新闻采访写作核心原理，使学生们在走进复杂的社会从事新闻报道前受到了严格的专业基础训练。
二、教学要求(黑体五号)
熟悉“*******”，掌握“*******”，重点掌握“*******”
熟悉新闻，掌握常用新闻评论文体的基本写作知识，重点掌握如何运用新闻评论知识和方法进行分析、概括和解决新闻评论问题；重点掌握新闻评论的具体写作过程，培养学生主动探索、积极实践的动手能力。培养学生良好的职业道德和行为习惯；较高的新闻敏感性和探索问题的积极性；良好的语言表达能力与新闻评论写作能力和较高的新闻评论工作者职业个人格修养。
三、课程内容与学时分配(黑体五号)
主要内容： (宋体五号)
第一章 绪论：理解新闻 第一节 变化中的新闻特性
第二节 新闻采访与写作——新闻传播活动的起点和媒介产品生产的龙头 第三节 新闻采访与写作的关系 教学难点与重点：
通过本章学习，让学生明确在信息时代，新闻特性的变和不变，掌握新闻采访与写作在新闻
传播活动中和新闻学科体系中的重要地位，掌握新闻采访和新闻写作之间的辩证关系。 作业与思考题
1．什么是新闻？什么是新闻报道
2. 谈谈你对“新闻采访与写作——新闻传播活动的起点和媒介产品生产的龙头”的理解？ 3．为什么说采访决定着写作？
第一编：新闻采访
第二章 理解新闻采访
第一节 新闻采访性质及其特点 第二节 新闻采访的任务
第三节 新闻采访中的记者和采访对象 教学难点与重点：
通过本章学习，让学生明确什么是新闻采访，明确新闻采访的任务，初步掌握如何正确处理新闻采访中记者和采访对象的关系。 作业与思考题
1. 新闻采访如何注意新闻事实真相？为什么说它是一项特殊的调查研究活动？ 2. 如何理解新闻采访中的双主体？记者和采访对象的关系有什么特点？
3. 记者的职责与社会使命是什么？优秀的新闻记者应该具备那些素养和能力？
第三章 新闻的发现、选择和策划 第一节 理解新闻价值
第二节 如何培养新闻的发现力——新闻敏感 第三节 新闻的选题 第四节 新闻策划 教学难点与重点：
通过本章学习，让学生明确新闻价值的构成因素，明确什么是新闻的选题，初步掌握如何正确策划新闻选题，掌握新闻选择的基本原则。 作业与思考题
1.如何把握新闻敏感？ 2.什么叫新闻线索？
3.获得新闻线索的途径、抓线索的关键是什么？
4．策划校园新闻（选题自定）报道，拟在院报《新闻视界》发表。
第四章 新闻采访的准备 第一节 消息源的确立和取得 第二节 拟定采访提纲 第三节 特别的采访装备 教学难点与重点：
通过本章学习，让学生明确什么是新闻采访，明确新闻采访的任务，初步掌握如何正确处理新闻采访中记者和采访对象的关系。 作业与思考题
4. 新闻采访如何注意新闻事实真相？为什么说它是一项特殊的调查研究活动？ 5. 如何理解新闻采访中的双主体？记者和采访对象的关系有什么特点？
6. 记者的职责与社会使命是什么？优秀的新闻记者应该具备那些素养和能力？
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第五章 新闻采访的一般方法和特殊方法 第一节 新闻采访的一般方法 第二节 新闻采访的特殊方法 第三节 新闻采访的技巧 教学难点与重点：
1、采访时机与场所的选择 2、如何接近采访的对象 3、采访的方式 作业与思考题
1、如何选择采访时机与场所
2、如何接近采访对象，举例阐述。 3、几种特殊的采访方式。
4、开放式问题与封闭式问题的区别和选择。
第二编 新闻写作概述
第六章 新闻主题
第一节 新闻主题的特性
第二节 新闻主题的选择和确定 第三节 新闻主题的深化和提炼 教学难点与重点
通过本章学习，让学生明确什么是新闻的主题，知道提炼新闻主题的重要作用，掌握提炼新闻主题的方法。 作业与思考题
1．什么是新闻主题？
2．提炼深刻新颖的新闻主题。 3．提炼新闻主题的方法。 4．新闻主题的选定与提炼
第七章 新闻结构形式
第一节 金字塔式、沙漏式和编年体式 第二节 倒金字塔式和华尔街日报体 教学难点与重点
通过本章学习，让学生明确新闻结构的类型，掌握同不类型新闻结构的写作方式与方法，熟练运用不同结构形式撰写新闻。 作业与思考题
1．新闻结构形式分为几种？各有何特点？ 2．运用不同的新闻结构撰写新闻有何不同？ 3．什么是倒金字塔式结构？有何特点？ 4．区别不同类型结构形式的写作方法
第八章 新闻语言和新闻跳笔 第一节 新闻语言的基本特征 第二节 语言规范与时代气息
第三节 准确——新闻语言的核心 第四节 新闻跳笔 教学难点与重点
通过本章学习，让学生明确什么是新闻语言，了解新闻与其它语言的不同，掌握新闻语言的写作方法以及新闻跳笔的特点和运用。
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作业与思考题
1. 什么是新闻语言？有什么特征？ 2. 新闻语言有哪些写作要求？ 3．如何运用新闻跳笔？
第三编 消息的写作
第九章 消息的基本构成（一） 第一节 新闻标题 第二节 消息头 第三节 新闻导语 教学难点与重点
通过本章学习，让学生明确什么是消息，消息与新闻的关系，掌握消息的结构构成，学会写作消息的标题、消息头、导语。 作业与思考题
1．新闻标题写作有哪些方法？ 2．标题与导语之间的关系 3．导语写作的要领与方法。 4．消息头存在的意义。
第十章 消息的基本构成（二） 第四节 新闻躯干 第五节 新闻背景 第六节 新闻结尾 教学难点与重点
通过本章学习，让学生掌握新闻躯干与新闻背景及结尾的写作，明确其各部之间的关系。 作业与思考题
1．新闻躯干写作的方法
2．新闻躯干与导语之间的关系 3．新闻背景材料的分类及作用 4．新闻结尾的方法。
第四编 通讯的写作
第十一章 通讯写作的基本知识和一般技巧（一） 第一节 通讯的几种基本表达方法 第二节 通讯写作表现手法的特点 教学重点与难点
通过本章学习，让学生了解通讯的写作特点，熟悉通讯的种类，掌握通讯写作的基本表达方法。
作业与思考题
1. 什么是通讯？有哪些特点？ 2. 通讯表现手法的特点有哪些？
第十二章 通讯写作的基本知识和一般技巧（二） 第一节 通讯的主题 第二节 通讯的结构 教学难点与重点
通过本章学习，让学生明确通讯主题的作用与意义，掌握如何提炼通讯的主题，熟练安排通
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讯主题的结构。 作业与思考题
1. 通讯主题提炼的要求 2. 提炼通讯主题的方法。
第十三章 各类通讯和特色通讯的写作 的写作
第一节 各类通讯的写作
人物通讯 事件通讯 工作通讯 风貌通讯 教学难点与重点
通过本节学习，让学生明确什么人物通讯、事件通讯、工作通讯和风貌通讯，掌握各类通讯的写作方法与技巧，重点区别人物通讯与事件通讯的差别。 作业与思考题
1. 什么是人物通讯、事件通讯？ 2. 人物通讯与事件通讯的写作方法。 3. 什么是工作通讯、风貌通讯。 4. 工作通讯与总结的区别 第二节 特色通讯的写作
人物专访 事件专访 问题专访 教学难点与重点
通过本节学习，让学生明确什么是人物专访、事件专访和问题专访，掌握人物专访、事件专访和问题专访的写作技巧。 作业与思考
1.什么是人物专访，有何特点？ 2.人物专访的外貌写作的技巧
3.什么是事件专访，有何特点？事件专访的写作技巧 4.什么是问题专访，有何特点？问题专访的写作技巧
第五编 广播电视和网络新闻写作
第十五章 广播电视消息写作 第一节 适合口说耳听的写作
第二节 广播电视消息的导语与主题结构 第三节 音响、解说与画面的关系及脚本写作 教学难点与重点
通过本章学习，让学生明确什么是事件专访，掌握事件专访的写作技巧。 作业与思考
1.什么是事件专访，有何特点？ 2. 事件专访的写作技巧 第三节 问题专访 教学难点与重点
通过本章学习，让学生明确广播电视消息的写作技巧，学会写作完整的广播电视消息，理解音响、解说与画面的关系，掌握脚本写作 作业与思考
1. 广播电视作为大众传媒，有何特点？
2. 广播电视消息的导语与主题结构具有什么特点？ 3. 根据材料，写作一篇消息。
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第十六章 广播电视新闻专题的写作 第一节 广播电视专题及其分类 第二节 广播电视新闻专题的特点
第三节 广播电视新闻专题的表达手段及其常用结构 教学难点与重点
通过本章学习，让学生明确广播电视专题的分类，掌握广播电视新闻专题的特点，学会广播电视新闻专题的写作。 作业与思考
1. 广播电视新闻专题分为哪几类？ 2. 广播电视新闻专题有什么特点？
3. 广播电视新闻专题的常用结构？结合具体节目分析。
第十七章 网络新闻写作
第一节 网络媒体与网络新闻 第二节 网络新闻写作的基本方式
第二节 网络新闻的结构与写作要求 第三节 网络新闻写作的基本原则 第四节 网络新闻记者的素质要求 教学难点与重点
通过本章学习，让学生明确网络媒体与网络新闻与传统传媒比较，具有什么特点，掌握网络新闻写作，明确网络新闻记者的职业要求。 作业与思考题
1. 网络媒体与网络新闻与传统传媒比较，具有什么特点？ 2. 网络新闻写作有哪些基本方式？学会网络消息的写作 3. 在网络传播中，新闻记者应该具有什么样的职业素质？
学时分配表
课堂教学内容 第一章 绪 论：理解新闻 第一编 新闻采访 第二编 新闻写作概述 第三编 消息的写作 第四编 通讯的写作 第五编 广播电视网络新闻写作 复习 各章要点、答疑
四、教材及主要教学参考书(黑体五号) 教 材：《新闻采访与写作》,北京：中国传媒大学出版社，许颖著，2011年10月。 主要教学参考书：
[1]《新闻采访写作教程》，西安：西安交通大学出版社，焦垣生、杨琳，2006年版
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学时分配 2 26 10 9 9 12 3 实验内容 学时分配 2 26 10 9 9 12 3 [2] 《西方新闻作品选读》，北京：中国广播电视出版社，黎信、曹文秀选编，1984版。 [3] 《新闻采访写作新编》，上海：复旦大学出版社，刘海贵著，2007年 [4] 《创造性的采访》，北京：中国人民大学出版社，【美】肯.梅茨勒，2004年 五、考核方式(黑体五号)
1、以期末闭卷考试为主，参考平时成绩，综合测评。平时成绩占40％，期末考试成绩占60％。
2、平时作业：
要求学生写作6篇新闻作品，消息2篇，导语2篇通讯1篇作品分析一篇； 自主策划选题，自主采访，并能够写出新闻作品；
3、阅读报纸新闻作品、电视新闻作品、广播新闻作品和网络新闻作品等，不定期检查。
大纲执笔者：李 燕
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