Ｎ 茗蚤； 磺 焉，浅谈高中议论文写作 郑媛媛 永城市高级中学，河南文献标识码：Ａ 譬｛ 总一 论墼 坛 中图分类号：Ｇ６３３．３４ 永城４７６６００ 文章编号：１００２—７６６１（２０１４）１７—０１０２－Ｏ１ 谈到议论文的说理，不少人总以为只有用概念、判断和 推理等方式的抽象思维进行。其实不然。用形象思维同样 可以帮助我们说理，进行形象化的议论。著名的美学家朱光 潜先生就曾说过：“我很相信说理文要写好，也还要动一点情 感。要用一点形象思维。”下面，笔者结合怎样运用形象思 维，谈一下如何进行议论文写作。 一、描绘画面 描绘画面，就是在议论文中进行说理时，不是单从理念 出发去进行抽象议论，而是着力描绘一个画面，让读者从具 体形象、生动活泼的画面中去理解并接受文章的观点，得出 止确的结论。 在《庄暴见孟子》这篇议论文中，孟子为了论证“与民同 乐，则王矣”的观点，没有从道理上去进行推论，而是精雕细 刻地为读者描绘了两幅图画，从这两幅截然不同的画面（政 治形式）中去归纳出文章的主题思想。第一幅画面描绘了由 于国君追求享乐，不惜劳民伤财，致使百姓生活艰难，妻离子 散，家破人亡而引起百姓怨声载道的情景；第二幅画面是“黎 庶安乐”图。它写出国君在享乐时应考虑到民生疾苦。百姓 们如果能够活下去，能够保住身家性命，他们就会祝愿国君 的康健。这两幅画面虽然只是形象描绘，但从本质上说还是 在说明道理。因为看完画面，一定要追究其原因：为什么人 们怨声载道？为什么“吾王庶几无疾病与。何以能鼓乐也？” 答案只有一个：是否“与民同乐”。这个答案点出了苛政的弊 害，得出了本文的结论：“今王与民同乐，则王矣。”两幅形象 描绘的画面，却使抽象的道理形象化，有力地论证了观点，使 齐 欣然接受。 二、勾画形象 在议论文中，为了阐述抽象事理，或是批驳某一谬论，有 时也可以通过某一形象的精心勾画来帮助说理。这样做不 仅幽默风趣，而且可以使行文多变，增强文章的生动性和说 服力。同志在《中国社会各阶级的分析》一文中就用 了这种手法来勾画旧社会里小资产阶级中一部分人的形象： 这种人发财观念极重，对赵公元帅礼拜最勤，虽不妄想发大 财，却总想爬上中产阶级的地位。他们看见那些受人尊敬的 小财东，往往垂着一尺长的涎水。在上面这段文字中，毛泽 东边议论边勾画“这种人”，“看见那些受人尊敬的小财东，往 往垂着一尺长的涎水”的形象，使文章叙议结合，浑然一体， 充分 示了“这种人发财观念极重”的嘴脸。论说文中的勾 ．】画形象，有时和生动的比喻结合进仃ｚ－。读过《论“费厄泼赖” ｌＯ２ 应该缓行》的人，大都不会忘记鲁迅笔下的＂）ｔＪＬ狗的形象：它 却虽然是狗，又很像猫，折中，公允，调和，平正之状可掬，悠 悠然摆出别个无不偏激，唯独自己得了“中庸之道”似的脸 来。寥寥几笔，惟妙惟肖地把这些资产阶级走狗丑恶的嘴脸 揭露了出来。“是狗”，说其本质；“像猫”，揭其伪装。怎样的 一副猫脸呢：“折中，公允，调和，悠悠然摆出别个无不偏激， 唯独自己得了 中庸之道’。”因为用“猫脸”掩盖了其“狗性”， 所以这种１）ｔＪＬ狗更具有迷惑性、欺骗性。由于叭儿狗的虚伪 性、欺骗性，必然得到历代统治阶级的宠爱，因而也就一 直得以流传。作者就是这样，三言两语就狗的比喻作了形 象的描绘，阐明了叭儿狗必须痛打的道理。 三、妙用比喻 议论文中，利用比喻手段来进行说理是极其常见的。这 种方式是通过揭示事物之间具有同类性质或相同特点来进 行说理论证，使人们对抽象事物获得具体形象的感受。例 如：《善于建设一个新世界》一文为了论证“四个现代化需要 的是真心实意、脚踏实地的实干家，需要的是勤奋努力、虚怀 若谷、老老实实的好作风”这个中心论点，以南郭先生为喻， 通过南郭先生“混”的行为，“装”的伎俩，“溜”的下场的事实， 使“不懂装懂、弄虚作假”的现象、实质与危害昭然若揭，给 读者带来深刻的启示。 在运用比喻时，有的单说比喻而将道理隐含其中，留给 读者思考。如“青出于蓝”“冰寒于水”等。有的先设比喻， 再引出道理，如“登高而招，臂非加长也，而见者远”等。有的 设了比喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如课文 第三段先用“积土成山”“积水成渊”比喻，引出“积善成德，而 神明自得，圣心备焉”的道理，再用“不积跬步”“不积水流”作 进一步论证。全文极少抽象说理，所引比喻多是生活中常见 事物，形象具体，所以读了以后使人感到津津有味，从有昧 中受到启发和教育。 以上介绍的是几种议论文的写作方法。这几种方法可 单独使用，也可结合起来使用，效果会更好。特别需要提及 的是，形象说理中的“形象”与文学作品中的“形象”，概念内 涵有所不同。前者可塑造，通过场面和情节详尽地描述出 来，后者则是使抽象道理形象化、深奥道理通俗化的一种议 论形式。我们写作议论文时一定要区分清楚，这样才能写出 形象生动、说服有力的议论文章来。 （责任编辑全玲）
