小学生心理健康教育案例

小学生心理健康教育案例

基本情况：郭可策，调皮淘气，智力、想象力一般，做事无持续性，自我约束力差，课堂上自由散漫、我行我素：上课下位、大声说话，从来不听讲，爱惹事生非，同学经常受到他的攻击。但我观察了解，这孩子的种种行为不是有意而为之。有些时候，这孩子不自觉地就做出了你意想不到的行为，属于多动症。

具体表现：

1、对学校的规章制度熟视无睹，不服从老师的管教，从来不戴红领巾、没有学习兴趣。

2、不管是什么时候，他总是自言自语或自己玩东西，沉浸于自己的世界里。

3、上课下位、说话、打闹，严重影响教学秩序。

4、经常因琐事打人、骂人，经常把同学的本子、笔和书弄坏，老师批评教育无效。

5、上课不听课，作业不写。

6、对家长的批评教育很少接受。

教育背景: 父亲去世多年，与母亲、姐姐和继父生活在一起，家庭比较特殊，因此对孩子比较溺爱，同时脾气有些暴躁，对孩子缺乏科学的管理，孩子比较任性，在家根本不听妈妈的话，母亲感到束手无策。现在孩子更加自由散漫，每天放学后丢下书包就到附近玩，直到家人找回。

原因分析：童年的家庭环境造成了他自由、任性的性格。他的心理问题是从童年的家庭成员关系的觉察开始的。从小失去生父的关爱与教育，幼小的心灵留下阴影，因此自由散漫、我行我素，难以说服教育。

采取的措施：

（1）与老师交心。老师经常给于关爱，使他感受到老师没有抛弃他。课后进行谈心、说服教育等等。

（2）和同学交朋友。安排班级的好同学与他同位进行传、帮、带，让他积极参加班级的各项活动，让他感受同学都是他的朋友，消除与同学的敌意，建立和谐友好的关系。

（3）针对孩子的点滴进步进行表扬、鼓励。培养他的学习积极性以及独立完成作业的自觉性。培养他的良好的行为习惯。

（4） 与家长联系，交换教育孩子方法，使家长建立教育孩子的正确理念和方法。同时针对孩子注意力不集中的问题，与家长一齐商量对策，通过正常的途径，采用有效的手法积极予以治疗，以辅助孩子身心健康的成长。并且做到定期与家长联系，及时的反馈孩子的在校情况，指导教育孩子的方法，以配合老师完成对孩子的转化工作。

教育启示：这个案例，使我得到了许许多多的启示。我们在平时的教学中一定要对问题儿童有更多的关爱、呵护，不能一味训斥、指责，一棒子打死。老师要用爱心去滋润孩子幼小的心灵，细心捕捉孩子的闪光点，让孩子在温暖的环境中成长。经过我的努力，以及他妈妈的帮助，孩子行为终于有所收敛，约束力有所增强，但时常还会犯毛病。我想这也是正常的。由于生活的家庭环境不同，学生性格各异，班级中总会有这样那样的孩子，

只有我们认真对待每一个学生，关爱每一个孩子，相信任何问题都会得到解决。

下一步的打算：

继续采用激励、表扬的方式跟踪分析，直到他能够改掉不良的行为习惯，成为一名各方面健康成长的学生。