2020年部编版七年级语文上册第一次月考试卷及答案
满分：120分 考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。（35分）
1、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．狭隘（yì） 解放（jiě） 微不足道（wēi） B．殉职（xùn） 极端（duān） 拈轻怕重（zhān） C．鄙薄（báo） 纯粹（cuì） 漠不关心（mò） D．热忱（chén） 派遣（qiǎn） 冷冷清清（qīnɡ） 2、字词积累——下列词语书写全部正确的一项是( ) A．搓捻 缭亮 霹雳 翻来复去 B．烘托 葱茏 询职 人迹罕至 C．优雅 伶仃 劫掠 沉墨寡言 D．宽敞 点缀 倜傥 妄下断语
3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )
A．他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。 ．．．．B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 ．．．．C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 ．．．．D．科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。 ．．．．4、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．我国首架大型民用飞机C919第一次首飞成功，国人欢呼雀跃。 B．能否有效预防校园欺凌，关键在于相关部门主动关心未成年人。 C．《朗读者》栏目精心挑选经典美文，旨在达到感染人、鼓舞人、教育人。 D．读书不仅能够使人远离纷扰的环境，保持内心沉静，而且可以使人感受世界，体悟人生，获得启迪。
5、下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
A．性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。 B．老王那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
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C．他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。
D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
6、填入下面横线处的句子,排列最恰当的一项是（ ）
给自己一点时间,背上行囊,带上简单行李和照相机,自己写字,自己拍照,走走停停.踏访古村落, ；梦游江南, ；游走大
漠, ；探访名山, ；江南的烟雨客,独到塞北看寒雪……所有的一切,需要我们在路上! ①聆听佛语梵音,晨钟暮鼓 ②坐在老房子前发呆,阳光温柔抚摸 ③入目的便是黄沙白草,长河落日 ④感受杏花春雨,听苏子吟唱,渔歌互答
A．③①④② B．②④③① C．①②③④ D．②①④③ 7、古诗文名句默写。
(1)念天地之悠悠，________________！(陈子昂《登幽州台歌》) (2)______________，一览众山小。(杜甫《望岳》)
(3)__________________，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》) (4)山重水复疑无路，__________________。(陆游《游山西村》)
(5)__________________，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗(其五)》] (6)《贾生》中揭示皇帝求仙问道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨的两句诗是：__________________，__________________。
二、文言文阅读。（15分）
（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自课文《陈太丘与友期行》）
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（乙）郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。饭问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”仅辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋谓别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋恐违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。
（选自《后汉书·郭伋传》，略有改动）
（注）①行部：出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。 1．解释加点词语。
（1）太丘舍去___________（2）尊君在不______________ ．．（3）先期一日____________（4）儿曹何自远来_______________ ．．2．写出下列句子中“之”字指代的内容。
（1）计日告之_____________（2）下车引之________________ ．．3．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）及事讫，诸儿复送至郭外。
4．（甲）（乙）两文告诉了我们一个同样的道理：_______________。
三、现代文阅读。（30分）
1、冬 景 贾平凹
⑴早晨起来，匆匆到河边去，一个人也没有，那些成了固定歇身的石凳儿，空落着，连烫烟锅磕烟留下的残热也不存，手一摸，冷得像被烙铁烫了一样地生疼。
⑵有人从河堤上走来，手一直捂着耳朵，四周的白光刺着眼睛，眯眯地睁不开。天把石头当真冻硬了，瞅着一个小石块踢一脚，石块没有远去，脚被弹了回来，痛得“哎哟”一声，俯下身去。堤下的渡口，小船儿依然，柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。船夫没有出舱，吹着他的箫管，若续若断，似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和，不能再吹下去，在船下的冰上燃一堆柴火。烟长上来，细而端。什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，
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水嘟嘟冒上来。
⑶一只狗，白茸茸的毛团儿，从冰层上跑过对岸，又跑回来，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。
⑷田野的小路上，驶过来一辆拉车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上，身肚上长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领里，不动也不响，一任毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气，向后飘去，立即化成水珠，亮晶晶地挂在长毛上。
⑸有拾粪的人在路上踽踽地走，用铲子捡驴粪，驴粪却冻住了。他立在那里，无声地笑笑，做出长久的沉默。有人在沙地里扫树叶，一个沙窝一堆叶子，全都涂着霜，很容易抓起来。扫叶人手已经僵硬，偶尔被树枝碰了，就伸着手指在嘴边，笑不出来，哭不出来，一副不能言传的表情，原地吸溜打转儿。
⑹最安静的，是天上的一朵云，和云下的那棵老树。
⑺吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻，很匀，很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了。天和地之间，已经没有了空间。
⑻只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，不忍提出来。
⑼这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手上也戴上了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫不再去恋爱了，蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。孩子们却醒得早，扒在玻璃窗上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线，差不多指头粗了：
⑽“奶奶，电线肿了。” ⑾“那是落了雪。”奶奶说。
⑿“那你在纺雪吗，线穗子也肿了。”
⒀他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里，就总是化了。他们不怕冷，尤其是孩子，互相抓着雪，丢在脖子里，大呼大叫。
（选文有删改）
1．从文中摘录表示时间转换的短语。 2．请赏析文中画线的两个句子的表达效果。 （1）手一摸，冷得像被烙铁烫了一样地生疼。
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（2）“奶奶，电线肿了。”
3．文中第⑥段中的最安静反衬了下文哪些人的不安静？
4．本文前后两部分（以时间为界限）写的都是人和自然，但是侧重点不同，表现的主要内容也不同。请你简要解释。
2、会飞的蒲公英
潘小娴
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、 鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……
我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂盛的山林，飞进金色的阳光中……
带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣
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裙，在山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。 一年后，我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”
很快 ，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一片开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——
蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……
这不正是每一个山里母亲所期待的吗？ 1．文中最能体现蒲公英性格特点的一句话是什么？
2．记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙，你觉得本文是按照什么顺序写的？请说明理由。
3．在“我”成长的不同时期，妈妈为“我”做了哪些事？
4．文章最后一段中说道：“这不正是每一个山里母亲所期待的吗？”请联系全文，说说每一个山里母亲期待的是什么。
四、写作题（40分）
细品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣；细品六月，欣赏夏日的浓墨重彩；细品唐诗宋词，感叹古韵的典雅；细品身边小事，感悟生活的真谛…… 请在“细品 ”的横线处填上恰当的词语，写一篇文章。 要求：
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（1）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数不少于600字。
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参考答案：
一 D D C D A B
(1)独怆然而涕下 (2)会当凌绝顶 (3)不畏浮云遮望眼 (4)柳暗花明又一村 (5)落红不是无情物 (6)可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神 二
1． （1）离开 （2）同“否”，句末语气词，表询问 （3）约定的期限 （4）从
2． （1）代指迎送郭伋的孩子们。 （2）代指陈元方。
3（1）那友人感到很惭愧，便从车里下来想拉元方。元方头也不回地走进了自家大门。
（2）等到事情办完，孩子们又送（他）到城郭外。 4．做人要讲信用 三 【答案】
1．早晨起来 吃过早饭
2．（1）运用比喻的修辞手法，把北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致 （2）运用了拟人的修辞手法，形象地写出了孩子的童真。 3．小媳妇 老奶奶 孩子们
4．第一部分以霜为背景，侧重写自然，表现大自然的威力；第二部分以雪为背景，侧重写人，表现人的活力
1．它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
2．顺叙。文章是按照时间先后顺序回忆作者的成长经历的，从文章中的“童年
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的我”“我上小学了”“我考上了中学”“几年之后”“从此”等词语可以看出。 3．童年时，妈妈带“我”去看蒲公英；上小学时，妈妈给“我”缝了绣着蒲公英的花书包；上中学时，妈妈为“我”做绣着蒲公英的连衣裙；上大学后，妈妈鼓励“我”要像蒲公英一样飞得更高。
4．每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。(意思对即可) 四
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