浅谈商务英语的交际教学法

字木研讨　动的机会，或采用模拟商务活动的情景式教　学．寓教于乐。从这些教学实践活动中，他　ｆｆ］－－ｊ．－以了解到一般商务活动的程序与规范　一刘莉　潍坊学院　能够实现知识体系从感性认识上升到理性认　一吴聚巧　河北交通职业技术学院　识的飞跃．增强理论联系实际的观念．并激　发他们思考和积极钻研的能力。　［摘　要］交际教学法作为商务英语教学中的重要方法之一，重在培养学生的交际能　由于商务英语不仅涉及到英语基础知　力；具有重视交际能力、恰当使用语言、任务教学等特点。本文结合潍坊学院外国语学院　识　语言技能等　还融合了国际贸易　市场　英语专业的商务英语教学实践和多年从事商务英语的教学体会，从交际教学法的特点以及　营销．商务谈判等相关专业的内容：这就决　教学实践分析探讨了改善课堂教学效果的方法。作为从事商务英语教学的专业教师，应以　定了教师在授课过程中　应联系实际，突出　学生为中心，以任务为导向，重点培养学生运用语言来解决实际商务活动存在的问题。　重点；强调对学科进行整合以适应综合性　［关键词］商务英语　交际能力　交际教学法教学实践　教学的要求　做到既能传授基本的学科语　言知识，又能普及基本商务业务知识，培养　引言　最突出的特点是重视对学生语言交际能力　运用商务英语进行交际的能力．从而使其　一、商务英语．顾名思义是指在商务场合　的培养，学习的最终目的是为了交流交　综合素质能力能有一个长足的进步与提高。　中．商务活动的参与人为达到各自的商业　际．即用语言来传递信息、交流信息、表　同时．教学内容涉及到较多的商务日　目的．遵循行业惯例和程序并受社会文化　达思想感情．以在今后的商务活动中占据　常活动，教师还需要密切注意市场动态和　因素的影响．有选择地使用英语的词汇语　主动．取得较理想的商业效果。　需求．加强与社会的联系．妥善处理教学　法资源．运用语用策略．以书面或１３头形　２．重视恰当使用语言的特点　与商务活动的关系。　式所进行的交际活动系统。　商务活动本身的特点决定了在应用英　四　结语　社会语言学家海姆斯认为，一个学习　语进行商务交流时．应遵循内容准确完　交际教学法强调学生的主动性以及与　语言的人．不仅应具备抽象的语言认知能　整、表达清楚简洁、态度友好诚恳等原则。　教师的互动性．能够激发学生的学习兴趣。　力．还应具备运用所学语言与他人进行交　恰当使用语言的意义不仅在于需要学　同时．由于交际教学模拟了实际的商务活　流的能力．也就是所谓的交际能力　习词汇、语法、句型的正确用法．还在于　动．因此学生在今后就业、工作中能更早　（Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ　Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ）。交际能力概　语言的使用要符合相应的商务场合。比如　地融入角色．更快地适应工作。　念的提出在９１、语教学领域产生了深远的影　在某些场合适当地运用一些模糊表达．对　交际教学法对教师的专业培训和能力　响。交际教学法（Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ　Ｌａｎｇｕａｇｅ　调节贸易双方紧张关系、缓和尴尬局面、　有更高的要求。一方面．交际教学法在英　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ａｐｐｒｏａｃｈ）应运而生．它是一种既　进行自我保护等具有相当积极的意义。　语基础知识和商务专业技能方面要求教师　培养学生语言能力又培养其交际能力的教　３重视任务教学的特点　具备更强的能力和适应性；另一方面．交　学方法．其理论主要来自社会语言学　心　掌握语言大多是在活动中使用语言的　际教学法在商务业务技能方面对教师提出　理语言学和转换生成语法等。　结果．而不是单纯训练语言技能和学习语　了更高的要求。　二　交际教学法的特点２Ｏ世纪７Ｏ年　言知识的结果。在教学活动中　教师应当　作为从事商务英语教学的专业教师．　代．它是以语言功能项目为纲领．着重培　围绕特定的交际和语言项目．设计出具体　应以学生为中心．以任务为导向．重点培　养交际能力的教学方法。交际能力一般被　的　可操作的任务．学生通过表达　沟通　养学生运用语言来解决实际商务活动存在　认为有四个主要部分：语法能力　社会语　交涉　解释　询问等各种语言活动形式来　的问题。交际教学法并没有全盘否定传统　言能力　话语能力和应变能力。　完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。　教学方法．而是在吸取　借鉴传统教学经　基于上述交际能力的内容．交际教学　商务英语教学实践性较强　课堂教学　验的基础上．进一步拓展、创新了商务英　法具有如下三个基本特点：　应体现以任务为中心而不是以练习为中　语教学。　１．重视交际能力的特点　心．从实际出发．确定学习目标。教学要　参考文献：　传统英语课堂教学主要以教师讲授为　为应用语言进行商务实践创造条件．要把　［１］张佐成：商务英语话语［Ｍ］．北京：对　主．教学内容围绕相关语言点展开．课堂　学习手段与其最终的目的——即为交际的　外经济贸易大学出版枉，２００５　教学时间主要花费在单词．语法　翻译等　目的而掌握运用语言的能力——紧密结合　［２］Ｈｙｍｅｓ　Ｄ．．Ｏｎ　Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ　Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ　上面。这种教学方式重形式轻内容．重视　起来。　［Ｍ］．Ｈａｒｍｏｎｄｓｗｏｒｔｈ：Ｐｅｎｇｕｉｎ　Ｂｏｏｋｓ，１　９　７２　语言系统成分学习而忽视语言实际应用能　三　交际教学法教学实践　［５］陈建平：交际教学法在商务英语教　力．造成学生缺乏灵活应用知识和思　笔者近年来在商务英语的教学实践中　学中的实践［Ｊ］．邢台职业技术学院学报，　考解决问题的训练。　采用交际教学法取得了较为理想的课程效　２００５，２０（２）：２０～２２　商务英语教学是结合商务知识和英语　果。在课堂上．尽可能为学生提供语言交　［４］言红兰：商务英语教学中交际能力的　语言．培养具有熟练英语交际能力和扎实　际的机会．采用灵活方式．增加趣味性．更　培养［Ｊ］．广西右江民族师专学报，２００２，１　５　商务专业知识的复合型人才。交际教学法　多地为学生提供一系列接触公众性商务活　（２）：８７　“商场现代化　２００６年７月（下旬刊）总第４７４期