各司其职议论文

家各司其职，协调配合，才能把工作落到实处。篇二：各司其职 各司其职 作者：岳俊宇 平安夜的晚上对于一个苍卒的工作狂来说是一个很好的休息时间；对于一个餐厅服务生来说是一个月中较忙的时间；而圣诞老人的“助手”在这

一晚可能要工作到彻夜未眠的程度。 圣诞老人的“助手”有一点特别之处，他们谈不上超人，蜘蛛侠的勇敢与资慧；但他们却是最勤劳的。他们分别是十六只猫与一只小老鼠。您可别认为这只是一个猫鼠大战的故事。

他们相处得可是十分融洽。听我给您娓娓道来。 “哥哥，让我来吧。”唯一的小老鼠彼得看见几只猫在给圣诞老人准备雪地车时说的一句话。那几只猫看了看他单薄的身子，矮矮的个子，几乎一阵风就可能把他吹走，他是如此得小，小的叫人心疼，仿佛把他放在口袋里，还有很大的空间。驯鹿叫了几声，浩叹了一下。彼得努力地把绳子勒住驯鹿，可是他的力气太小了，不足以控制住对他而言庞大的驯鹿。那

一刹那彼得夹了尾巴，彳亍的走了。 他又看见了有几只猫正在搬运圣诞老人准备送出去的礼物，他只于是跑了过去，想帮一

帮忙，结果礼物传到他那里，他只碰了一下礼物的表面就从他的手里掉了下来。其他 的小猫百口嘲谤，万目睚眦，彼得的尾巴又一次因受到打击 而坠了下来。 圣诞老人回来了，他向各个“助手”进行问候，“助手们”见 到圣诞老人也十分开心，都冲向圣诞老人，给他以一个深深 地拥抱。“助手们”都很开心，不过圣诞老人发现了彼得不开心 了，圣诞老人向彼得走去，原来彼得觉得自己没有价值，他 正在独自在墙角暗自哽咽。圣诞老人伸开自己的手掌，彼得 跳了上来，把他带到桌子上，圣诞老人拿来了几张密密麻麻 的单子，摆在彼得的面前，原来这是圣诞老人准备去送礼物 的清单，那可是每一个孩子一年的希望啊。“你可是很聪明的， 说你是没有价值的是一个很错误的谬论。去年你把清单上送 给各家的礼物记得很准确，让孩子的梦想得以实现。今年， 别人恐怕不能担此重任，只有你可以，怎么样？彼得。”圣诞 老人安慰的说。

彼得像似捡到宝贝一样地开心了起来。他拿起清单开始 记忆起来。

圣诞节到了，圣诞老人把彼得放在驯鹿的头上，让彼得 引路把固定的礼物送到指定的人家。驯鹿矫首粲然地笑了； 彼得没有误送过一家，他很高兴，他终于实现了自己的价值。 我们生活在同一个世界不同的领域，谁都有自己对社会 的价值，底层人民也不例外。谁都不要自轻自贱；只要你去

努力，你就会像苍穹上的星星一样使整个夜空光明而且伟 大。 一件礼物 作者：岳俊宇 每一对坠入爱河的恋人，有难忘的缱绻，也有让人心灰 意冷的争吵，只要是真爱，就算是那难以承受的语言，也不 会对两人之间的爱情产生极大的负面影响。 “你能不能一天天的别玩电脑，别抽烟，去干点有意义的 事，多陪陪我。”爱玲对她的男友带着生气的口吻，大声的说。 “我怎么了？你看看你，你一天就除了购物就是购物，能能赚 点钱？”男友还以颜色。语音未了，两人不欢而散。 爱玲是一名会计员，男友算是赘婚——寄宿于爱玲家。 两人以前很恩爱，可是最近由于两人都互相看透了，互相的 缺点也就放大了，这严重阻碍了两人的感情的发展，可能分 手会不期而遇。

再过两天就是圣诞节了，每年圣诞节，男友都会给爱玲 送一个小礼物，不知道今年两人吵架了还能否一如既往的收 到礼物。

天空上下着残缺的雪，仿佛那苍穹正在狂吼，那冰冷的 风吸吮着她单薄的身子，她又是如此的脆弱。看着这雪花爱 玲不免伤感起来，可是又能怎样哪？男友已和她有一周的时 间没见面了，她将视线移开，转向一对正在打雪仗的情侣， 开始回忆起来。

男友亲密地呼唤着爱玲的名字，爱玲清脆的答应着。像 动听的“布谷鸟的歌曲”。两人拿着雪球开始非敌意地进攻，这 一对情侣几乎让所有人都羡慕他们之间的恩爱。可是这样的 喜事又能维持多久呢？

圣诞节的晚上，爱玲独自在看电视，打发着无聊的时光。 那扇孤独凄凉的门仍旧在风中砰砰的响，仿佛失望女神在捶 打自己的胸膛。爱玲看见电视里的情侣，不禁触景生情了， 暗自啜泣。已经九点了，不晓得男友还能不能回家给她送礼 物了，斯人独憔悴，独自怎生得黑；难道我们之间的爱情这 么的不堪一击吗。爱玲这样悲观地想着。遽然，外面传来敲 门声，爱玲开门一看，原来是男友，男友手里捧着外包装标 致的盒子，或许那应该就是礼物吧！“爱玲，我们和好吧！我 以后不玩游戏了，我会好好地陪你。”男友说，爱玲点了点头， 一股脑地扑在了男友的怀里。 一件礼物，打开了两人的心房；一句道歉，使两人的纠 葛解除了，爱情就是这样，有甜蜜，有苦涩。爱，只能体会， 不能描述。篇三：思路清晰的议论文 材料1： 在日常活动中，大部分蚂蚁都很勤快地寻找、搬运食物，少数蚂蚁却整日无所事事、东张西望。人们把这少数蚂蚁叫做“懒蚂蚁”。有趣的是，当生物学家在这些“懒蚂蚁”身上做上标记，并且断绝蚁群的食物来源时，那些平时工作很勤快的蚂蚁却表现得一筹莫展，而“懒蚂蚁”们则“挺身而出”，带领众蚂蚁向它们早已侦察到的新的食物源转移。原来“懒蚂蚁”们把大部分时间都花在了“侦察”和“研究”上了，它们能观察到组织的薄弱之处，同时保

持对新的食物的探索状态，从而保证群体不断得到新的食物来源。此现象被称为“懒蚂蚁效应”。

要求：①选好角度，确定立意；②题目自拟； ③不要脱离材料内容及含意的范围作文；④议论文或者记叙文；⑤不少于800字 作提示—— 勤蚂蚁：1.踏实勤奋离不开正确思想的的指导(踏实勤奋不一定能成功)；2.不仅要埋头赶路，还要抬头看路；3.苦干离不开巧干（苦干加巧干才能成功）；4.人要有忧患意识（防患未然、未雨绸缪）。 “懒”蚂蚁：1.“懒”于杂物才能勤于动脑； 2.藏器于身，待时而动；3.时势造英雄；4.不鸣则已，一鸣惊人；5.成功因有准备而实

现；6.做一只 善于思考的“懒”蚂蚁；7.学会探索；8.不“为”浮云遮望眼。 相互关系：1.团队合理分工（各司其职）；2.团队合作；3.团队需要“懒”蚂蚁；4.每个

人发挥特长才能求得团队的发展；5.个体要有所贡献才能实现自我价值。 请注意，从材料看，“懒”不是不劳而获，不是少劳多得，“勤”不是知识短浅，不是死板，不是缺陷，而是需要完善。“懒”与“勤”的关系不是主角与配角，不是领导与被领导，它是取得成功的两个要素。有的同学对材料进行了“二次引申”，甚至随意“转换词语”，以致“探索=创新”、“未雨绸缪=智慧”“实现个人价值=责任”“合作=团结”而跑题、偏题。 偏题：积累、厚积薄发、探索的艰辛、知识的价值、少劳也可多得、领导者与被领导者、

团结、责任、职责、创新。

擦边球：长远的眼光、全面看待事物。 例文展示： 懒蚂蚁的大作为

当断绝蚁群的食物来源之时，那些勤快的蚂蚁 一筹莫展之际，平日里无所事事的懒蚂蚁却挺身而出，带领蚂蚁们找到新的食物源，这

种“沧海横流 方显出英雄本色”的懒蚂蚁，看似懒惰而实际却在观察、研究，惟其如此，却有大作为，

因此，懒蚂蚁是不可或缺的。

懒蚂蚁会让一个团队壮大和发展。每一个团队 恐怕都喜欢勤劳的成员，他们勤苦肯干，兢兢业业，殊不知，在苦干的同时，还需要去研究，去找方向，要如何巧干，目标、方向的引导和制定更是宝贵的财富。以自主研发为核心竞争力的奇瑞汽车这几年大放异彩，奇瑞最初的研发班底就是别的公司淘汰下来的研发“懒蚂蚁”，那些公司热衷于为公司做装配以获得短期利润，而奇瑞却用这些“懒蚂蚁”在市场竞争中不断地发展、壮大，成就了今天在国产汽车行业中的傲然战绩。由此不难看出，没

有“懒蚂蚁”的研究和指引，就没有团队的壮大和发展。 一个企业需要如此，一个国家也如此。大唐盛 世不是一蹴而就的，有人打江山，就要有人辅佐如何稳固江山，魏征虽不能拿刀拿剑战场厮杀，但却能上谏太宗“十思”，告诫主上居安思危，戒奢以俭，让太宗能宏兹九德，发扬光大。所以魏征也是堪称一直勤劳的“懒蚂蚁”，为大唐谋划着未来。 那么，倘若没有这样的“懒蚂蚁”又会怎样呢？ 小到一个团队，一个企业只知埋头苦干，不去看发展方向，只顾眼前，忽略长远，只顾

当下，不顾未 来；大到一个行业，盲目的跟风，别人做什么，我也做什么；甚至一个国家，没有规划，

没有目标，没有蓝图，没有远景，都会无从发展，没有未来的。 对于我们自身而言，平日里，既要做一只勤劳

的蚂蚁，每天忙忙碌碌地获取知识，更要有懒蚂蚁的意识，给自己制定目标，寻求方法，

及时总结，找出问题，把握规律，不断地提升自己。 做好自己，亦如勤劳蚂蚁的坚持和付出；做强 自己，亦如懒蚂蚁的观察和研究，小蚂蚁也有大作为！ 要求：

画出红色的句子，并仔细体会这些句子的作 用。 思考:

本文的思路是什么？ 材料2：

子曰：饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其 中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 除非你们改变，像小孩一样，否则，你们绝不能成为天国的子民。（耶稣） 那些在名利场上折腾的人，他们既然听不见自己的声音，就更听不见灵魂的声音了。（周

国平） 要求：选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题，不要脱离材料内容及含

义的范围，不得抄袭。 【立意提示】 第一则材料强调安贫乐道，第二则材料强调保持心灵纯净，第三则材料强调坚守自我，

而三则材料的核心是保持生命的本真，或崇尚简单的生活。 评分建议：考生如果选取前三个角度的任意一 个角度写作，均算切题；如果能抓住第四个角度写作，为最佳立意。 例文展示：

寻回生命的本真 天父耶稣曾说过：“除非你们改变，像小孩子一样，否则你们绝不可能成为天国的子民！” 的确，当越来越多的人汲汲于名利；当浮华开始侵入我们的生活；当欺骗、虚伪之风愈

乱愈烈时，我们要寻回生命的本真。 寻回生命的本真，我们才能找到内心的宁静与朴素。子曰：“饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”孔子的生活朴素却愉悦，艰苦却令人神往。的

确，我们的快乐篇四：议论文专项论点专题 中考议论文阅读专项训练（一）——论点 【议论文的概念】 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、看法和主张的一种文体。其表达方式主要为议论。 【议论文知识网络】了解议论文的“一二三四” 1、一篇议论文一般只有 2 3

4 【论点专题】 1、什么是论点。 论点是作者对所议论的问题发表的见解和主张，是议论文的灵魂。一篇议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分

论点。 2、如何分清中心论点和分论点？ （1）分论点一般位于段首或有标志性词语，如“首先、其次、第三??” （2）中心论点

起统率全文、统率分论点的作用，而分论点则是补充或证明中心论点。 3、论点的特点 中心论点一般具有以下几个特点： （1）在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陈述。 （2）表示明确的判断。 （3）不用修辞和疑问词。

(4)提示词：是，应该，必须，要。 （5）不运用修辞和疑问词。 4、中心论点提出的位置，一般有以下几种： （1）标题就是中心论点。（2）文章开头提出中心论点。 （3）篇末出现中心论点。（4）根据文章内容自己概括中心论点。 【实战演练】 一、说勤（论点在 ①俗话说：“一勤天下无难事。”唐代文学家韩愈说：“业精于勤。”学业的精深造诣来源于勤。

②勤，就是要珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践。古今凡有建树者，无不成功于勤。 ③勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从20岁起就开始周游，足 迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。 ⑤实践证明，一个人知识的多寡，关键在于勤的程度如何。懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己聪明。唯有勤奋者，才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明。高尔基说：“天才出于勤奋。”只要勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。我想每一个渴望得到真知的人，是一定能够体会到“勤”的深刻含义的。

1、本文的中心论点是 2、开头引用名言的作用是二、抱怨不如改变（论点在 ） ①英国史学家卡莱尔花了多年的心血，完成了《法国》 的全部文稿，随后将它交给最信任的朋友米尔去完善。然而就在第二天，手稿被米尔家的女佣当作废纸丢进了火炉！ ②可以想象卡莱尔当时的心情，抱怨吧，可抱怨又能解决什么问题呢？于是他很快平静下来，反而安慰悲伤的米尔：“没关系，就当我将作文交给老师批阅，老师说‘这篇不行，重写一次吧，你可以写得更好！’。” ③卡莱尔再起炉灶，重写这部巨著。他的第二稿，无论文字还是内涵，都达到了卡莱尔写作生涯的巅峰。 ④这个故事告诉人们，当事情到了无可挽回的境地时，与其抱怨还不如改变。 ⑤现实生活中，不如意的事十之，心情不好就抱怨天气，交通堵塞就抱怨社会，上课迟到就抱怨闹钟，工作太累就抱怨老板?? 于是抱怨变成了最方便的出气方式。但抱怨只是一种情绪发泄，无度地抱怨，不但不能缓解烦恼，反而放大了原来的痛苦，陷入满腹牢骚、抱怨不休

的恶性循环之中，于事无补。 ⑥如果你想抱怨，生活中的一切都会成为你抱怨的对象；如果你不抱怨，生活中的一切都不会让你抱怨。所以，不管现实怎样，我们都不应该抱怨，而要靠自己的力量来改变现状并获得幸福。 ⑦当你决定抛开你的抱怨时，你将会发现人生变得比较顺利、有趣。把抱怨扫除，你就

可以拥有创造力，获得聪明才智爆发的空间。 1．本文表达的主要观点是： （2 分） 2．文章①一③段讲述卡莱尔的故事有什么作用？（4分） 3．某班晓文同学家庭困难，常常抱怨自己没有一个好爸爸，情绪总是很低落。请你结合本文内容，以同学的身份对他进行劝解。（4 分，注意简明、连贯、得体） 三说责任（论点在 ）

①总有这样一些人让我们感动。党的好干部牛玉儒以勤政为民、忘我工作诠释“生命一分钟，敬业六十秒”，桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”，乡邮员王顺友二十年如一日大凉山中用脚步丈量工作的苦乐„„从中，人们无不感受到一种品格，一

种境界，这就是对国家、对人民、对事业的责任。 ②也有这样一些事令我们痛心。一起起惨痛矿难带来人民生命财产的重大损失，一种种假劣食品导致许多无辜百姓受到伤害，一次次严重污染造成难以挽回的生态灾难„„从这些

安全事故和重大案件中，人们看到了共同的祸根，这就是责任的缺失。 ③什么是责任？责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的

使命，做好应当做好的工作。 ④责任无处不在，存在于生命的每一个岗位。父母养儿育女，儿女孝敬父母，老师教书育人，学生尊师好学，医生救死扶伤，军人保家卫国。人在社会中生存，就必然要对自己、

对家庭、对集体、对祖国承担并履行一定的责任。责任只有轻重之分，而无有无之别。 ⑤责任是一种客观需要，也是一种主观追求。一切追求文明和进步的人们，应该基于自己的良知、信念、觉悟，自觉自愿地履行责任，为国家、为社会、为他人做出自己的奉献。（ ）是道德责任，（ ）法定责任，（ ）不以个人意志为转移。不履行道德责任，会受到

道德的谴责和良心的拷问；不履行法定责任，会受到法律的追究和制度的惩处。 ⑥责任是成就事业的可靠途径。责任出勇气，出智慧，出力量。有了责任心，再危险的工作也能减少风险；没有责任心，再安全的岗位也会出现险情。责任心强，再大的困难也可

以克服；责任心差，很小的问题也可能酿成大祸。 ⑦责任是实现人的全面发展的必由之路。有理想、有道德、有文化、有纪律，都以责任相联结，都通过履行责任来体现，来升华。每个人只有在全面履行责任中，才能使自己的潜在能力得到充分的挖掘和发挥。每个人只有在推动社会的进步中，才能实现个性的丰富和完美。 ⑧中华民族是勇于承担责任的民族，勇于承担责任是中华民族的优良传统。大禹治水“三过家门而不入”；诸葛任事“鞠躬尽瘁，死而后已”； ；林则徐铭志“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。挺身而出，尽忠职守，利居众后，责在人

先，是志士仁人薪火相传的思想标杆，是华夏子孙生生不息的精神动力。 ⑨当前，我们正在建设的社会主义和谐社会。“构建和谐社会的过程，从一定意义上说，也是建设责任社会的过程。“各自责则天清地宁，各相责则天翻地覆。”每一位公民都各司其职，各负其责，才能形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。对个人是这样，

对所有的地方、部门、企事业单位也是这样。 ⑩责任是高尚的，需要崇尚；责任是美好的，需要赞美。每一个公民都要自觉承担起自己应尽的责任。

四不画别人的风景 ①怀斯是美国一位怀乡写实主义绘画大师。我的朋友希望她正在读七年级的小女儿能够多临摹一些怀斯的风景画，可是她的女儿却说：“不，我不画别人的风景！“不画别人的风景””，

这句话让我为之一震。 ②是的，别人的风景，即使再好，也是别人的风景；即使临摹得再逼真，也不可能变成自己的风景。这是肯定的。很显然，朋友的小女儿是不想失去自己才不假思索就道出了自己的心声——“不画别人的风景”的。李可染说过：“踩着别人的脚印前进，最佳结果也只能是亚军。”这个道理，她懂。 ③我不禁想起了张大千。有一年，他去国外办画展，就在他自得地等待赞美时，却受到了观画者的“当头棒喝”：张大千在哪里？后来，张大千彻底摆脱了别人的影子，真正找到了“自己”，最终成为一代宗师。

④泰山有泰山的风景，黄山有黄山的风景„„这谁都知道，如果它们彼此临摹，肯定这个世界上就再也没有泰山和黄山了，大家也就彼此一样了，鼻子、眼睛、眉毛都一样了，再

也分不清你和我了。那么，最终的下场就只有一个——可悲。 ⑤数来数去，可悲的例子还真有不少，就比如那个以效颦而闻名于世的东施吧，本来，她活得好好的，却偏偏要去模仿美女西施，模仿西施的一举手，一投足，一颦，一笑„„最

终便成了世人的笑料。 ⑥如果他们也能像我朋友的小女儿那样知道“临摹”的后果，不去“画别人的风景”，而是一心一意地“画自己的风景”，至少，遗憾是不会走近他们的。为了不让遗憾走近自己，像

朋友的小女儿那样从小就清醒地认识自己，也认识世界，美好的境界自然就成了。 1、请概括本文的中心论点。篇五：议论文结构分析教师版 写作——议论文——关于“结构层次”的分析 教学案（教师版） 文章的结构方式是千变万化的，并不拘于一法，如果以一种“穷尽式”的思路，一招一招学过来，恐怕会陷入“乱花渐欲迷人眼”的境地；如果抱定一种“以不变应万变”的想法，想寻找到一种“万能的结构模式”，恐怕又会在僵化的思维里作茧自缚，难以自拔。 其实，“想得清楚、透彻”才有可能“呈现得清晰、精致”。结构技巧只不过属于“招式”，而其背后的思维规律才是“功力”。要想结构的威力得以发挥，应对结构设计的思维规律加以揣摩，从而形成“结构意识”，这是本课的教学任务。 【课前思考】

思考下列提纲，是否存在“结构缺陷”？你的理由是什么？打算如何修改？ 1、论题：小议“包容” （1）包容是一种态度；（2）包容是一种力量；（3）包容是一种境界。 （“平行排布”是一种常见的“并列式思维”；好处是“条块分明，便于‘分清’”；“怕”的是“分而不分”，“分不清”；“态度”、“力量”、“境界”，三个概念彼此交叉，语焉不详；修改举例：包容其实就是以一种不苛责的态度来对待别人的错误；包容中蕴含着团结个性迥异的人共同工作的力量；包容是一种“难得糊涂”、“达观澄明”的人生境界。） 2、论点：登顶之心不可失 （1）登顶需要勇气；（2）登顶需要自信；（3）登顶不畏流言。 （分论必须为中心论点提供支撑，犹如“众星拱月”；中心论点重在“登顶之心不可失”；分论却重在分析“如何登顶”，二者指向并不一致；结构是一个有机的整体，除了“分清”，各部分各司其职以外，还需要“形成合力”——“勇气”、“自信”之类往往属于“条件”，必要且不充分，容易流为“万能分论点”，失之浮泛；登顶更需要“体能（实力）、耐力、控制节奏”之类；“登顶”与“登顶之心”并非一回事，“登顶之心”具有“摆脱庸常，力争上游”的本质规定性，具有“虽不能至，心向往之”的方向性，又具有“人人皆可为尧舜”的普适

性，如此，登顶之心怎可失？） 3、论点：做一个有主见的人 （1）梵高不受现实主义画派的影响坚定地进行印象派绘画的创作，终获成功； （2）舒伯特不盲目跟风创作交响乐，才找到了自己在歌曲创作方面的天赋； （3）今年诺贝尔物理奖获得者中村修二不畏同事的嘲笑致力蓝光led的开发。 （以例代证，是一种常见思维；问题是“三个例子未必是一台戏”；三个例子如果重复论述，只是数量上的增强，未必在论证质量上有帮助；例子在文章中应有“不可取代”的“独特价值”，能够伴随着分析逐步深入；梵高、舒伯特与中村俱是直接证明中心论点，差异性并不明显，如此构建“层次”，还是“分而未分”——不妨设想哪些时刻最需要主见？比如“在利益面前”、“在压力面前”、“在面前”、“在无人监管时”等等，如此“缘理取例”才能

避免堆砌。）

4、论点：即使平凡如沙，也可拥有精彩人生。 （1）精彩的人生，并不在于别人的评价； （2）同样，财富的多少、地位的高低也不是人生精彩的决定性因素； （3）相反，“古者富贵而名摩灭，不可胜计”； （4）然而，平凡的人生并不意味着我们因此而放弃向上的追求。 （好的议论结构，应该是“层层深入，状如剥笋”；符合人的认知心理，由浅入深，由表及里，由主到次??总之呈现某种逻辑的规定性。这里，精彩的人生与别人的评价无关，精彩的人生与财富、地位无关，这种辨析是值得肯定的；问题是，精彩的人生到底与什么有关呢？文章并没有回答这个关键问题，而是写了“古者富贵而名摩灭，不可胜计”，这一点其实是第二点的反面论述，是对第二点的补充，并没能揭示“平凡”与“精彩”的关系，如此，文章结构在核心问题上出现了缺失。） 你的发现： 【课内实践】

依据课前思考的讨论结果，侧重文章结构，为2014年江苏卷的一篇例文写出“评点” 或者“修改意见”，并与同学交流看法。 青春永不朽 世界繁华如花，人生冷漠如茶。我们都是苍穹下生活的小人物，拥有喜怒哀乐，体验悲欢离合，但这些终会逝去。多少年后，当我们回首往事时，似乎只有那青春在不断地回放着。因为青春是不朽的，它记录了我们一去不返的年华，书写了我们荒唐的故事，更记载了无数年轻人的梦。 三毛的青春是不朽的。她曾经逃学，离家出走，打架„„各种行为都透露着青春叛逆的气息。正是她青春时桀骜不驯的性格，成就了后来在撒哈拉沙漠中勇敢追寻生活的洒脱与随性。就是这个如此刚烈和顽强的女子，写出了许多精彩作品，感动和影响着一个个年轻人，

激励着一颗颗追逐梦想的赤子之心。所以，我说三毛的青春永驻。 林徽因的青春是不朽的。她出身名门望族，自幼受到良好的教育和熏陶，年纪轻轻便琴棋书画样样精通。十五岁时，她跟随父亲出国，学习期间遇到了徐志摩；她的出现让徐志摩心动，无数的情诗为她而作。后来，她嫁给了梁思成，两人共同学习建筑，后来参与设计了人民英雄纪念碑。林徽因，这个传奇般的女子，不仅成就了一代诗人徐志摩，更成就了世界著名建筑学家梁思成。她用自己的青春，浇灌了这两位才子的成长，为中国乃至世界成就了如此“人才工程”，所以林徽因的青春常在。 奈良美智的青春也是不朽的。他自幼热爱绘画，父母的宽容教育使他拥有了自己的创作空间。但初中时代，他还是经常逃学，去野外进行创作。那时候，他创作出极具代表性的卡通作品。现在，他仍不改初衷，继续少年时的风格，用独具特色的大眼娃娃影响着无数的青年人。他把自己对青春的感悟倾注到作品中，那些大眼娃娃的眼神中无不透露着叛逆和搞怪。

他用青春成就了极具个性的辉煌与成功，当曰不朽。 每个人都有不一样的青春。在每个人的心中，青春都是一个美丽的梦。这是一个勇敢、 奋斗的时期。这是一道任何事物都无法取代的风景。青春很美，美到不朽，美到让人神往。

你的“评点”或者“修改意见” 重点在于2、3、4段关系的梳理，强调出各例与青春不朽的关联；至于稳妥、显晦等问

题可以见仁见智。 【随堂训练】

阅读下面的材料，列出你的写作提纲。

“输在起跑线上”是所有家长最担心的事情。在早教专家面向家长们侃侃而谈的课堂 上，在街头发放的各种培训班的宣传页上，在电视、广播里专门给孩子们“健脑”、“增智”的保健品广告中，所有的轰炸性信息都在宣扬这样的理念：如果不在0到6岁时抓紧时间开发智力，如果不在上学之前就初步掌握心算和外语，如果不用古典音乐天天抚摩孩子的耳朵，孩子就不能成为聪明快乐、大有前途的“花骨朵”。“专家”们甚至试图让人们相信：

如果“胎教”工作没做好，这个孩子在娘胎里就已经被淘汰出局了。 要求：①角度自选；②立意自定，但不要脱离材料内容及含意的范围；③题目自拟； ④议论文。