我国高校体育教育专业教学能力提升研究

（广西体育高等专科学校，广西

南宁

530012）

摘要：随着我国教育改革的不断推行，对学生综合素质的培养提出了新的要求，针对当前学生体育素质明显下降的现象，在体育课程改革上投入了较大的力量，体育课程在课程学习中的比例也不断加大。为了有效提高体育课程开设的质量，对体育教师的教学能力提出了更高的要求，需要教师通过不断的学习来提高自身的能力。为此，文章对我国高校体育教育专业教学能力的提升进行研究，希望对我国高校体育教学事业的发展起到一定促进作用。

关键词：高校；体育教学；能力提升中图分类号：G2.0

文献标志码：A

文章编号：1674-9324（2020）06-0325-02

能力是指为完成一项目标或者任务体现出来的

素质。体育教学专业教学能力是指在特定方法的引导下，合理运用在校学习的知识和技能，有效解决教学中存在的问题，并能够对自己的工作成果进行评定的一种能力。随着体育教学改革的不断推行，对体育专业学生教学能力提出了更高的要求，这需要在专业教学中，对教学内容进行有效调整，开展一些新的教学模式。

一、提升学生教学能力的途径分析让学生掌握更强的体育专业技能。体育专业学生就是一个体育运动者，然后才是一个体育教师。在多重身份下，往往要求体育专业学生一精多会，在自己掌握运动练习方法的同时将自己所学教授给学生，只有这样才能有效适应当前更加多样化的教学目标，达到《新课程》对体育教学的要求[1]。

提高体育教学专业大学教学设计能力。教学设计能力是指根据对教学内容和学生的理解，来设计课程的教学进程安排、实用教学方法、教学组织形式等。通俗来说，就是在实际课程开始前，对各种要素进行有效整合。其中最基础的就是要掌握教学目标设计能力、教学内容设计能力等。体育教师在开展各种教学活动之前，就应该对教学目标、内容、方法进行加工和设计，有效保证教师教学工作开展的质量。因此，对于体育教学专业的学生，掌握良好的教学设计能力，对他们走向工作岗位开展各种工作，是非常重要的。

有效提高大学生课堂组织的能力。随着时代的发展，对体育教学工作提出了更高的要求，为了满足教学多样化的要求，需要教师根据特定的教学情境，实际运用一定的教学理论来有效解决教学中的一些问

题。课堂教学是体育专业大学生最为主要的实践内容。作为一名合格的体育教师，课堂就是其站场，其不仅需要完成各种教学内容的教授，还应该保持生动、活泼的教学氛围，这是体育教师实践能力的体现[2]。因此，为了有效提升体育教学的能力，需要学生掌握比较强的课堂教学和组织能力。

让体育专业大学生具有较强的体育赛事策划能力。相关的专业统计显示，我国体育人口的数量已经占到总人口数量的百分之四十左右，有六成左右的人口会参与到各种体育俱乐部中参加各种体育健身活动。随着全面健身活动的不断盛行，全面运动热蓬勃发展起来，参加体育活动人口的数量不断增加。此外，当前各种体育户外运动项目逐渐走入了大众的视野，各种专业的体育户外运动赛事越来越多，社会上的其他体育项目也越来越多。针对这种局面，作为一名合格的体育教育专业大学生，其应该具有较强的体育赛事筹划能力，在完成本职教学任务的同时，还能组织学校各种运动队进行训练，甚至还能够担任学校和省市体育赛事的裁判，这要求体育专业学生具有较高的体育竞赛裁判水平。为了有效提高学生这方面的能力，学生在校学习的过程中，应该积极投入到各类比赛的裁判知识学习中，利用在校的业余时间，来完成各种体育赛事的策划编排和裁判。

让体育专业大学生具有一定的带队能力。各类学校都有自己的运动队，作为一名专业的体育教师，需要拥有一定的带队能力，能够在平时带队过程中开展一些体育锻炼，对体育教师自身技能也有着比较高的

收稿日期：2019-04-22

基金项目：2018年，广西体育高等专科学校，基于师范能力发展的足球课程“学练融合、赛训并重”教学模式实践研究（GXGZJG2018A005）作者简介：兰政（1976-），男（壮族），广西河池人，研究生，副教授，研究方向：校园足球。

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2020年2月第6期教育教学论坛EDUCATIONTEACHINGFORUMFeb.2020No.6要求，对其训练方法、手段、技巧等多方面的实践能力有较高的要求，需要体育专业大学生具有较强的实践能力。

体育专业大学生应该具有一定的教育科研能力。作为一名合格的体育教师，在完成各种教学任务的同时，还应该能对教学中遇到的各种问题进行有效分析思考，对问题产生的根源有深入的理解，可以有效解决各种顽固的问题，并对体育教学采取各种优化措施，为后期体育教学工作的开展及时扫清各种障碍。

二、当前在大学生能力培养方面出现的问题教学模式需要调整，有效满足时代发展对体育教师的要求。当前在体育教学过程中经常采用的是传统的教学模式，对地方性、教育性、师范性的重视程度不够，在一般的教学中，专业知识教授需要占据很大一部分比例，学生往往缺乏自我发挥的空间和自主实践的机会。在邻国日本的教学中，非常重视对学生实践能力的提高，其对学生实习能力培养分为模式模拟、见习、实习三大模块，累积实习的时间往往比较长，从学生入学开始到学生毕业，一直在不断参与各种教学实习。通过这种教学模式，可以有效提高体育专业学生的实践能力，应该对这种教学模式引起足够的重视，加大对该教学模式的应用。

当前体育教育专业课程体系划分不是很合理。当前高校在专业学习和技能学习分配上，往往会出现比较大的不均衡性。在进行学科学习过程中，往往以专业知识为主，对教育学、心理学等教学经常采用的是公共课的形式，导致学生的重视程度不足，忽视了学生对师范知识的学习[3]。作为一个体育师范类专业学生，不仅应该重视对体育专业知识的学习，还应该重视对师范性知识的学习，对课程学习过程中专业性知识和普通师范知识比例失调的现象，应该引起足够的重视，对学生会练不会教的问题应该及时想出应对方法。

当前很多体育专业执教的教师多为高学历、高科研能力的教师，在学生实践能力的教学中，往往对中小学实际体育教学知识掌握得较少，各种实际教学经验比较缺乏，导致学生的实践经验往往不足，容易出现理论知识和中小学教学实践不相符的现象，导致学生常常在教学实践过程中出现各种不适应。

三、体育专业大学生实践能力提升的优化对策转变过去传统的教学模式，多增加学生实习的时

间。实践是检验真理的唯一标尺，学生应该增设各种

体育实践培训课程，为学生的教学提供丰富的理论基础，在课程学习过程中应该多增加一些课程实习的机会，尤其针对即将毕业的大学生，应该多提供一些实践的机会，通过让学生参与到各种实践中，来及时了解自身工作开展中的不足，在参与实践的过程中让自己的实践能力不断提高。

不断对体育专业课程体系进行优化，授予学生更加丰富的知识结构。针对当前课程体系中各种不合理的现象，学校应该积极调整体育教育专业学生的课程学习结构，让体育专业知识和师范类理论教学知识比例更加均衡。

不断丰富教学手段。现代体育教学同传统的体育教学相比，在体育教学手段方面不断丰富，教学方法多样，如多媒体演示、实物教学、情景教学在实际教学中的应用越来越多，并衍生更多新的教学内容，可以让学生更快融入这些角色当中，充分感受体育教学自身的魅力，提高对体育学习的热情，充分发挥自身的想象力和创造力。为了适应现代体育教学的发展，应该让教师掌握一些现代化的体育教学手段，如多媒体教学、网络教学等，进一步提升自身的教学水平。

有效提高教育专业的师资水平。著名的教学学者说过，教学改革的关键是不断提高教师的质量，如果教师质量得不到满足，则教学质量就会大打折扣。师资力量是体育教育专业人才培养的关键，只有保证教师的教学水平，学生才会得到质量更高的教育以及经验。因此，高校应该积极引进各种高素质的体育人才，并给予教师更多的进修机会，不断提高教师的自身素质，为提高教师的教学能力创造一个良好的条件。

四、结语

针对当前高校体育专业教学中出现的问题，应该给予足够的重视，认真分析学生教学能力不高的主要原因，及时对教学培养方案进行调整，采用更加先进的教学模式，不断提高学生的教学实践能力。

参考文献：

[1]张丽杰.师范院校体育专业师资现状及发展对策[J].吉林体育学院学报,2014,(05):33-34.

[2]刘勇,饶平,蒋炳宪.地方师范院校体育专业人才培养模式的思考[J].成功:教育,2012,(05):29-30.

[3]范清惠,杨,崔铁成.关于加强普通高校体育教师队伍建设的探析[J].北京体育大学学报,2006,(06):17-18.

ResearchontheImprovementofTeachingAbilityofPhysicalEducationMajorinUniversitiesinChina

LANZheng

(GuangxiSportsCollege,Nanning,Guangxi530012,China)

Abstract:WiththecontinuousimplementationofChina'seducationreform,newrequirementshavebeenputforwardforthecultivationofstudents'comprehensivequality.Inviewoftheobviousdeclineofstudents'sportsquality,greateffortshavebeendevotedtothereformofphysicaleducationcurriculum,andtheproportionofphysicaleducationcurriculumincurriculumlearninghasbeenincreasing.Inordertoeffectivelyimprovethequalityofphysicaleducationcurriculum,higherrequirementsareputforwardfortheteachingabilityofphysicaleducationteachers,whichrequiresteacherstoimprovetheirownabilitythroughcontinuouslearning.Therefore,thispaperstudiestheimprovementofteachingabilityofPhysicalEducationSpecialtyinuniversitiesinChina,hopingtoplayacertainroleinpromotingthedevelopmentofphysicaleducationincollegesanduniversitiesinChina.

Keywords:university;PhysicalEducation;abilityimprovement

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