维普资讯 http://www.cqvip.com ２００２年８月 松辽学刊（自然科学版） Ｓｏｎｇｌｉａｏ Ｊｏｕｒｎａｌ（Ｎａｔｕｒａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｅｄｉｔｉｏｎ） №．３ Ａｕｇ． 第３期 对我校体育教育专业 学生职业能力培养的实践研究 王 利，初 文，张 弘，鲁亚军 （吉林省白城师范学院体育系，白城１３７０００） 摘 要：为深化教学改革，培养出适应市场经济体制下的社会需要的复合型人才，我们课程组对篮球专业 教学中如何对学生进行职业能力培养进行了实践研究，本研究认为体育教育专业学生的职业能力包括：体 育专项技术能力；教学、教法运用能力；自学、自练和实际动手能力；社会竞争能力。为此我们针对这几个 方面进行了培养研究，取得了良好的教学效果，并收到了一定的社会效益． 关键词：体育教育专业；体育教学；职业能力；篮球 中图分类号：Ｇ６４２．４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１０００～１８４０一（２００２）０３—０１１９—０３ １ 前言 师范院校肩负着为国家培养高素质师资的重任．为了能为国家培养更优秀的师资力量，为适应应 试教育向素质教育转轨的新形势，为培养出适应市场经济体制下的社会需要的复合型人才，必须进一 步深化教育教学改革，加强学生能力的培养，本研究是在体育教育专业篮球教学中，对学生进行职业 能力培养的实践研究． ２研究目的与方法 篮球课程是体育教育专业的一门必修课程，我校体育系１９９８年建系以来，篮球课一直被列为主 干课程，其问经历了由二年制专科向三年制专科转轨的过程，目前又填设四年制本科专业，随着本科 专业的成立，就其培养目标而言，也应由过去单纯地培养农村初中体育教师转向培养城乡初、高中学 体育教师、业余体校教练员、基层体委的公务员、各企事业单位的工会人员等．因此，新的培养目标应 该是既能从事体育教学、竞技运动训练、运动竞赛的组织以及群众体育工作等方面的综合的具有一专 多能的专门人才．基于此，成立课程组对我系体育教育专业学生职业能力的培养进行实践研究． 研究方法主要采用实践法、文献资料法、调查法、观察法、逻辑分析法． ３ 分析讨论 ３．１体育教育专业教学现状 由于传统的教学思想，教学观念、教学方法以及学时数等方面的限制，在一定程度上，束缚了教师 的教改手脚，阻碍了课程的建设．这样的教学存在一定的弊端． ３．１．１ 以往毕业生工作能力状况 通过对我系以往毕业生访谈及主管部门调查表明（实习调查表略），他们的体育教学能力、运动训练能 收稿日期：２００２—０４—１８ 第一作者简介：王利（１９５５一），男．副教授，白城师范学院教ｌ研室主任 维普资讯 http://www.cqvip.com 力、科研创新能力等方面差．究其原因，主要是以往教学观念、教学模式的影响，重专业知识教育，轻能 力培养的现象比较严重，致使学生毕业后运用知识的能力较差． ３．１．２在校学生对能力的重要性认识不足．由于培养模式单一，培养目标单一，学生所学的知识面 窄，灵活性差，以及就业面单一，造成部分学生学习态度不够端正，缺乏主动求知的精神，对能力的重 要性认识不足． ３．２对我校体育教育专业学生职业能力培养的具体做法： 能力是指主体要顺利完成某种活动，所必须具备的个性心理可能性．本研究认为体育教育专业学 生的职业能力包括：体育专项技术能力，教学教法能力，自学、自练和实际动手能力，社会竞争能力等 几个方面． 培养学生的能力与教学法的选择关系极大，体育教育专业因专业特色有别于其它学科类专业，因 此在教学方法的选择，教学手段的实施上，不应仅仅是传授知识为目的，更重要的是在传授知识的同 时，发展学生的能力，本研究课题在我校九八级体育教育专业篮球教学中，侧重对学生职业能力的培 养，其具体做法是： ３．２．１篮球专项技术能力的培养 篮球运动的技术动作是由各种各样的跑、跳、投等基本技能所组成．体育教育专业篮球教学中，不 仅需要加强篮球基本理论知识和基本技术的学习，而且还要加强基本技能的培养．在篮球专项技术教 学中，教学内容重点突出，简明易懂，并特别注意专项技术的概念、动作方法、规范要求、运用时机，使 学生能知其然又知其所以然，从而在掌握正确的技术同时逐步提高运用的能力．通过篮球教学，使学 生不仅仅是学到了篮球技术，还应在未来的工作上、事业上，充分的发挥出他所具有的篮球运动能力． 加强篮球基本理论知识的教学，突出技术方面的理论知识传授能力的培养，并且多门学科互相配 合，例如在技术分析中溶入运动解剖学、运动生物学等知识，保证更好地培养学生的能力． ３．２．２教学、教法能力的培养 教学方法是教师实现教学任务的具体手段，体育教育专业学生的择业方向大多数要从事体育教 学工作，因此，对体育教育专业学生的教学，教法能力的培养，尤其重要．在篮球教学中培养学生的教 学、教法能力，具体表现在： ３．２．２．１培养学生的语言表达能力，语言是人们相互交流的工具，是各种能力的基础．在教学中，只 有通过简练、准确、流畅的语言表达，才能使学习者对动作要领、教学组织等得以落实，付诸实施．在本 课题的实践教学中，具体做法是：首先，锻炼学生的讲解能力．在教学中，让学生根据教师的讲解，自己 的体会复述动作要领．培养学生表达能力的同时也加深了动作的记忆．其次，锻炼学生的组织能力．经 过一段时间教学后，让学生带作准备活动，准备活动的内容由学生选择，每次课结束前，教师予以总 结，做出评价．这样，既锻炼了学生的语言表达能力，又锻炼了学生的教学组织能力． ３．２．２．２培养学生的示范能力．示范是体育教育专业学生应具备的一种基本技能，也是教学的重要 环节之一，在篮球教学中，我们特别注重培养学生的示范能力，教师在示范时特别注意选择合理的示 范位置，要求学生认真观察教师的示范动作，然后再指导学生认真分析动作要领，找出技术动作的重 点和难点，再经过学生的反复练习，直至完全掌握，独立完成． ３．２．２．３培养学生纠正错误动作的能力． 纠正错误动作的能力，是体育教师必须具备的一种教学能力．因此，在篮球教学中，我们特别对学 生这方面能力进行培养．在教授正确的篮球技术动作的同时，还把常见、易犯错误告诉学生，使他们学 会分析造成错误动作的原因和纠正方法．并且联系实际，选找学生在课堂出现的具体事例，进行观察 分析，不断提高学生的观察力和分析能力，从而培养学生提高纠正错误的能力． ３．２．３自学、自练能力和实际动手能力的培养 自学、自练能力指独立学习获得知识、掌握技能、技术的能力．在现代科技高度发展、知识更新越 来越快，科学知识成果越来越多的信息社会中，自学能力日显重要．终身教育，自我教育早已成为一种 一１２０— 维普资讯 http://www.cqvip.com 国际趋势．有研究报告表明，一个大学生毕业后三至五年内，其在校期间所学知识有５０％左右已经陈 旧，还要不断学习更新，因此，我们在篮球教学中使学生掌握最稳定的基础理论知识原理和学习方法， 同时，更加注重培养学生的独立自学自练方法，自学自练能力．在篮球教学中，一改往日的教师教，学 生练的单一教学模式，而是教师在每次课前布置预习任务以及练习内容，根据预习情况，课前由一名 学生自学掌握情况，再组织教学．教师也能做到因材施教． 实际动手能力是指简易场地的修建和维护的能力，简易器材的制作与修理能力．在以往的教学 中，很少对学生进行此方面能力的培养，但根据对毕业生调查反馈回来的信息看，当学生走上工作岗 位时面临着场地、器材缺乏或需要维护的情况时，他们却束手无策，只能重头学起，甚至有的人四处求 教．因此，在篮球教学中，我们特别对学生进行了这方面能力的培养，并列入教学计划之中． ３．２．４社会竞争能力的培养 社会竞争能力的培养就是人在社会上得以生存的基本能力，即生存能力，对体育工作者来讲，指 体育教学以外的一切社会体育活动，例如：篮球竞赛的组织能力；裁判工作能力；组织训练能力；组建 训练班、培训班等有偿服务能力；社会体育指导员的能力等等．学生只有具备一定的社会竞争能力才 能在未来社会中立有一席之地．在篮球教学中，有目的、有针对性的培养学生组织比赛和担任裁判工 作的能力．在篮球教学上分小组进行篮球比赛，让学生编排，组织裁判等．培养学生的实践能力，在校 内篮球比赛及社会的篮球比赛上为学生创造寻找裁判实践的机会，锻炼学生的能力，通过实践和理论 考试，有部分学生能通过市体委组织的篮球二级裁判员的考试． ４结论与建议 ４．１学校的教学应及时适应社会的变化，加强学生职业能力的培养． ４．２制定相应的培养计划，理论联系实际，制定具体措施，使学生的各方面职业能力得到均衡发展 ４．３全面提高学生对职业能力重要性的认识． ４．４尽可能为学生提供更多的实践机会，使学生的职业能力在校期问得到教师的更多的指导． 参 考 文 献 ［１］梁承谋．普通心理学原理［Ｍ］．宜昌：中国三峡出版社１９９６． ［２］吴志超等．现代教学论与体育教学［Ｍ］．北京：人民体育出版社１９９３． ［３］全国体院通用教材．篮球［Ｍ］．北京：人民体育出版社，１９９２． Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｔｈｅ Ｐｒａｃｔｉｓｅ ｏｆＤｅｖｅｌｅｎｉｎｇ ｔｈｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ Ｃａｐａｃｉｔｙ ｉｎ Ｐ．Ｅ．Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｍａｊｏｒ ｉｎ ｏｕｒ Ｃｏｌｌｅｇｅ ＷＡＮＧ Ｌｉ，ＣＨＵ Ｗｅｎ，ＺＨＡＮＧ Ｈｏｎｇ，ＬＵ Ｙａ－ｊｕｎ （Ｐ．Ｅ．Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｉｎ Ｂａｉｃｈｅｎｇ Ｔｅａｃｈｅｒｓ’Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｂａｉｃｈｅｎｇ １３７０００，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｄｅｅｐｅｎ ｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｒａｉｎ ｑｕａｌｉｆｉｅｄ ｃｏｍｐｏｕｎｄ ｔｙｐｅ ｗｈｉｃｈ ｔｈｅ ｓｏｃｉｅｔｙ ｎｅｅｄｓ ｔｏ ｋｅｅｐ ａｂｒｅａｓｔ ｏｆ ｍａｒｋｅｔｓ ｅｃｏｍｏｍｙ ｓｙｓｔｅｍ．Ｏｕｒ ｇｒｏｕｐ ｃａｒｒｉｅｄ ｏｎ ｓｔｕｄｙ ｈｏｗ ｔｏ ｔｒａｉｎ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｐｒｏｆｃｓｓｉｏｎａｌ ｃａｐａｃｉｔｙ．Ｗｅ ｔｈｉｎｋ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｃａｐａｃｉｔｙ ｉｎ Ｐ．Ｅ．ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｓｈｏｕｌｄ ｉｎｏｌｕｄｅ：Ｓｐｅｃｉａｌｉｚｉｎｇ ｉｎ ｔｅｃｈｎｉｃａｌ ｃａｐｉｃｉｔｙ；Ａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｈａｎｄｉｎｇ ｔｅａｃｈｉｎｇ，ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄ；Ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｓｔｕｄｙ，ｐｒａｃｔｉｓｅ ａｎｄ ｏｐｅｒａｔｅ ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔｌｙ；Ａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ ｉｎ Ｓｏｃｉｅｔｙ， Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｗｅ ｃａｒｒｉｅｄ ｏｎ ｔｒａｉｎｉｎｇ ａｎｄ ｒｅｓｅａｒａｃｈ ｉｎ ｖｉｅｗ ｏｆ ｔｈｉｓｅ ａｓｐｅｃｔｓ．Ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ，ｗｅ ａｃｈｉｅｖｅｄ ｇｏｏｄ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｓｕｌｔｓ ａｎｄ ａ ｆａｉｒｌｙ ｈｉｇｈ ｓｏｃｉａｌ ｂｅｎｅｆｉｔ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：Ｐ．Ｅ．ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎ；Ｐ．Ｅ．ｔａｃｈｉｅｎｇ Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｃａｐａｃｉｔｙ；Ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ ・－－——１２１・－－——