大班科学气象知识教案反思

1、大班科学气象知识教案反思 活动目标：

1.了解天气符号和简单的气象知识。

2、关注天气预报，有观看天气预报的意识 3.在活动中体验成功和帮助他人的快乐。

4.在实践活动中要大胆，用完整的语言表达自己的观点。 活动重点：

了解天气与人们日常生活的关系。 活动准备：

天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。 活动过程：

一、情景导入课题：

1.猜一猜，这是什么电视节目开始了?(播放天气预报的音乐)

2.说说自己对天气预报的了解。

我们从天气预报中可以知道些什么?让我们提早知道明天的天气情况。

(为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助?)

二、了解天气预报内容，认识气象标识：

1.播放天气预报视频。让我们看一个中央电视台的天气预报，它可以让我们了解全国各地的天气情况和气温。) 今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号?哪里会出现天气符号呢?

我们来记录下这段视频中出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格。如果你看到哪个图案出现，在后面的方框打勾。 播放视频，给孩子操作。同伴们，互相看看。

张总结一下。我们的祖国如此之大，以至于在同一天有各种不同的天气。

2.师生一同认识各种常见的气象符号。(PPT)这里的有不认识的吗?一起认读一次。

3.现在让我们向气象员学习预报天气。模仿天气预报员发布城市天气预报。 分两组进行。

三、了解天气与人们日常生活的关系：

好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢? 四、游戏活动：(下雨，热天，下雪。) 教学反思

1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达

2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等

3、如何让主题引出时应该更新颖

4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好 2、大班科学小小气象员教案反思 活动目标：

?继续学习做简单的气象记录和统计。

?主动关注天气预报和天气变化，根据天气状况调适自己的衣着。

?学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

?能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

?准备温度计、气象记录表、笔、各种天气的图片等。 ?准备教育挂图《领域活动·科学·月气象统计表》、学习包《科学·月气象记录表》、亲子手册《科学·小小气象员》。

指导要点：

?和幼儿一起制作班级晴雨表(见\"小小资料库\")，并投放倒班级气象角，由值日生每天调整晴雨表，并在晨间谈话时向全班小朋友汇报，并做穿脱衣服的建议。

?鼓励幼儿坚持收看每天晚上的天气预报电视节目，在家长的帮助下学习在日历上记录天气预报的主要内容，每周一带到幼儿园与小朋友比一比谁的记录准确。

?根据天气记录过程中出现的天气现象，拓展幼儿的气象常识。

教学反思

在这个活动中，孩子愿意参与，主动发现。通过观看多媒体课件，孩子们可以开阔视野，丰富知识和经验。在新课程理念的指导下，我根据幼儿的需求设计了提问、猜测、验证、交流，让幼儿根据动物的特殊表现来推断和预测天气，好奇心和求知欲得到满足。

活动中还存在着不足，结束部分我邀请幼儿预报心情，讲游戏规则时可请能力较强的幼儿一同做示范，其它孩子会更清楚游戏的玩法。

3、大班科学气象预报教案反思

大班科学公开课教案《气象预报》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能根据动物的特殊表现来推断并预报天气，知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系，激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感，快来看看幼儿园大班科学公开课《气象预报》含反思教案吧。

幼儿园大班科学公开课教案《气象预报》含反思 活动目标：

1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系; 2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;

3.激发孩子的好奇心和表达欲，提高孩子探索天气奥秘的兴趣，萌发孩子对科学的热爱。

4.发展孩子的观察力和想象力。 5.通过实际操作培养孩子的动手能力。 重难点：

激发孩子的好奇心，引导他们了解动物与气象变化的关系和奥秘。

能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点;

能够运用新知识做出判断。 活动准备：

多媒体课件，气象牌(人手一份) 活动过程：

引出→看一看→说一说→做一做→延伸 一、引出课题

1、老师播放[CCTV-天气预报] “小朋友，这位阿姨在干什么?”

“她是怎么播报天气预报的呢?”引导幼儿一个一个顺序的回答。

二、看一看

老师:除了在电视上看天气，我们还可以从动物那里了解天气。

1、播放图片[蚂蚁上树]

师：“它们是谁?在干什么?为什么要这样?” “听听小蚂蚁自己来解释。”点击[蚂蚁] “蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?” 2、点击

“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。

你知道它是怎样来预报天气的吗?请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。

“请你来说说，谁能预报气象?”

教师根据幼儿的回答分别点击[图片](鱼儿上浮/蜻蜓低飞/)。“它是怎样来预报的呢?”幼儿回答后，教师点击,检验幼儿的回答。

教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢?(幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。 第三，天气预报对人们的好处。

提问：有了天气预报可以带给我们哪些方便呢?(幼儿积极讨论)

四、游戏配对。

孩子人手一份图片，按照所学的知识完成练习。 反思：

该活动目标明确、层次清晰，能从知识、技能、情感等不同维度明确幼儿应达到的水平。活动过程能巧妙运用网络、课件等多媒体教学资源，提供多层次的操作性学具，充分调动幼儿主动探索的积极性，并鼓励幼儿在操作过程中大胆运用规范语言播报天气，有利于幼儿加强学习内容与生活实际的联系。该活动关注幼儿分组操作中同伴之间的有效互动和协作，如谁负责记录、谁负责播报等，分工明确;同时引导幼儿相互评价并推选出“优秀天气预报员”，使活动目标落到实处。 4、大班科学气象知识教案反思 活动目标：

1、认识天气符号，了解简单的气象知识。 2、关注天气预报，有观看天气预报的意识 3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动重点：

了解天气与人们日常生活的关系。 活动准备：

天气视频和天气预报中常见的天气符号。 活动过程：

一、情景导入课题：

1.猜一猜，这是什么电视节目开始了?(播放天气预报的音乐)

2.告诉我你对天气预报的了解。

我们从天气预报中可以知道些什么?让我们提早知道明天的天气情况。

(为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助?)

二、了解天气预报内容，认识气象标识：

1.播放天气预报视频。让我们看一个中央电视台的天气预报，它可以让我们了解全国各地的天气情况和气温。) 今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号?哪里会出现天气符号呢?

我们来记录下这段视频中出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格。如果你看到哪个图案出现，在后面的方框打勾。 播放视频，给孩子操作。同伴们，互相看看。

张总结一下。我们的祖国如此之大，以至于在同一天有各种不同的天气。

2.师生一同认识各种常见的气象符号。(PPT)这里的有不认识的吗?一起认读一次。

3.现在让我们向气象员学习预报天气。模仿天气预报员发布城市天气预报。 分两组进行。

三、了解天气与人们日常生活的关系：

好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢? 四。游戏活动:(下雨，天气热，下雪。)

教学反思

1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达

2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等 3、如何让主题引出时应该更新颖

4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好 5、大班科学动物气象员教案反思 活动目标：

1.可以根据动物的特殊表现来推断天气的变化。 2.图形符号将用于记录。

3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备：PPT活动过程：

一、谈话导入师：小朋友们，春天到了，草儿绿了，花儿红了，小燕子也从南方飞回来了。春天是最适合旅游的季节，小朋友们，假如明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢?

幼：七嘴八舌讨论。

师：大家都说得对，出去旅游前，我们要了解很多事，最重要的呀，还是要了解天气。现在老师呀，想请小朋友们猜一猜，明天会是什么天气呢?

幼：明天可能是(晴天、雨天、阴天)。

师：小朋友们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，到底准不准呢?

幼:幼儿自由发言。

师：哦，老师想问问你们，你们平时都是从哪里了解到天气预报的信息的?

幼：幼儿自由发言。

师：那还有谁和他不一样的? 幼：看天气预报。

师：你是从哪里看天气预报的? 幼：幼儿自由发言。

师：我们可以从电脑上、电视上、手机上、同样看报纸、收听收音都可以看到天气预报的信息。这些信息呀，都是气象台的叔叔阿姨用他们的气象武器预测出来的。那老师想请小朋友们猜一猜，除了可以从这些媒体上了解天气信息外，还可以从哪里了解天气的变化呢?

二、故事师：哦!动物也能预报天气吗?那沈老师今天给你们带来了一个故事(PPT讲故事，故事附在后面)。 师：故事中哪些小动物会预报天气呢? 幼：幼儿自由发言。

师：对!故事中，小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛都会预报天气，它们是怎么预报天气的呢?我们先来说第一个小乌龟是怎么预报天气的?

幼：幼儿自由发言。

师：哦!下雨前，小乌龟背上会有许多圆圆的小水珠，所以大家以后看到小乌龟的背上有许多小水珠，说明要下雨了。 谁来说说第二个小动物，小蜻蜓是怎么预报天气的? 幼：幼儿自由发言。

师：这些小朋友说得很好，原来下雨前蜻蜓都飞得很低，那大家看到小蜻蜓飞得很低说明要怎么啦? 最后一个会预报天气的小动物是谁呢? 幼：幼儿自由发言。

师：原来小蜘蛛下雨前是收网，那我们以后看到小蜘蛛收网，就知道要下雨了。

原来，除了我们可以从媒体上预测天气的信息外，动物也可以在下雨前感受到天气的变化，做出不同的反应。动物也可以预测天气，对吧？

3.记录员:老师给你们准备了一张记录单，让我们的孩子用符号或者图像记录下这三个小动物预报天气的方式，也就是它们在下雨前的反应，放在旁边的盒子里。 杨:填写记录表格。老师的巡视指导。

四、总结延伸小朋友们我们已经知道了小乌龟、小蜻蜓还有小蜘蛛是怎么预报天气的，课后请我们小朋友查一查资料看看还有哪些小动物会预报天气，它是怎么预报天气的，然后我们再一起交流好吗?

附：故事《喜洋洋旅行记》

喜洋洋要出门去旅行。它刚出门遇到了乌龟，乌龟说：\"喜洋洋弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好要出门。\"喜洋

洋奇怪地问：\"你怎么知道天会下雨?\"小乌龟说：\"你看见我身上的小水珠了吗?快要下雨之前，空气中的水汽比较多，这些水汽碰到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。\"喜洋洋不信，继续往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。 喜洋洋上前问道：\"蜻蜓弟弟，今天天气好吗?我想去旅行，能去吗?\"蜻蜓说：\"今天天气不好，要下雨啦。\"\"你怎么知道会下雨的?\"喜洋洋不明白地问。

蜻蜓说：\"你看我不是飞得很低吗?下雨之前，空气里的水汽特别多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。\"喜洋洋还是不行将信将疑。

蜻蜓说：\"如果你不相信，可以去问问前面树上的蜘蛛。\"喜洋洋向前走去，问树上的蜘蛛：\"蜘蛛哥哥，今天会下雨吗?我想去旅行，能去吗?\"在树上收网的蜘蛛说：\"今天天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。\"\"你怎么知道会下雨呢?\"喜洋洋问，蜘蛛一边收网一边回答：\"天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我的网织在高处捉不到昆虫，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高处织网。\"喜洋洋这才相信了，它决定不去旅游了，赶忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。 注：故事《喜洋洋旅行记》来因特网。 教学反思：

在这堂课上，我觉得我的活动提问有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说，在大家的讨论下，提问的有效性大大提高了。孩子不仅会说话，还会问更多的问题。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，激发了他们的学习热情。在轻松愉快的气氛中，孩子们在活动中发挥了主动性，他们的能力也得到了一定的发展。