四年级语文冀教版上册古诗阅读理解水平练习

四年级语文冀教版上册古诗阅读理解水平练习

班级：_____________ 姓名：_____________

1. 阅读短诗，完成练习。

繁星（一五九） 母亲啊！

__________________，鸟儿躲到它的巢里； _________________，我只躲到你的怀里。

［1］将上面的短诗补充完整，填写在横线上。

［2］这首短诗的作者是______，原名______，她是我国著名小说家、_______、________。

［3］第一个“风雨”是指___________，第二个“风雨”是指__________。 ［4］用“风雨”的不同意思各写一句话。 （1）____________ （2）___________

2. 阅读诗歌，完成练习。

繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里。 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。

［1］诗人由______的风雨联想到_________，由飞鸟归巢联想到__________，写出了自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足，表达了作者对母亲的_________的感情。

［2］判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）这是一首现代诗歌。（_____） （2）这首诗歌的作者是艾青。（_____）

（3）诗中“只”字写出了儿女对母亲的依恋，母亲的怀抱永远是儿女的避风港。（_____）

3. 阅读诗歌，完成练习。

在天（晴 睛）了的时候，

请到小径中去走走：

給雨（佃 润）过的泥路， 一定是凉爽又温（顺 柔）；

炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊，

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慢慢地抬起它们的头。

［1］选择括号内正确的汉字，用“√”标出。 ［2］根据意思写词语。

（1）夸耀显示。（______） （2）胆小怯弱。（______） （3）灰尘与污垢。（______）

4. 日积月累。

卜算子·咏梅

风雨送春归，___________________。 已是悬崖百丈冰，___________________。 ___________________，___________________。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

［1］补充词句。 ［2］解释词语。

（1）犹：________________ （2）俏：________________ （3）烂漫：________________

［3］本词的作者是_____________，“卜算子”是_____________，“咏梅”是词的_____________。

［4］词里主要运用的是___________的修辞手法。 ［5］下列对这首词赏析不恰当的一项是（ ）

A.一、二句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指初春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。

B.三、四句是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俊俏，又能象征者面对困难时坚强不屈的情操。

C.“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托和拟人的手法，表现梅花崇高的精神境界。

D.词的上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。 ［6］我还知道一首写梅花的古诗。 _____________________________

5. 阅读下面两个片段，完成练习。

到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿… 绿得发黑、绿得出奇； 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 ——选自艾青的《绿》

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雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

——选自宗璞的《西湖漫笔》

［1］这两个片段都写“绿”，“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”强调的是（______），“绿意扑眼而来”强调的是（______），“有的绿得发黑…有的绿得发蓝……”强调的是（______）。 A．绿无处不在 B．绿的种类多 C．绿的差异大

［2］下面的诗句中，与“流的水是绿的”写的是同一种事物的是（ ） A.绿树村边合 B.春来江水绿如蓝 C.万条垂下绿丝绦

［3］艾青的《绿》中提到了____________、____________、____________、____________四种景物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到

________________________。试着仿照画“ ”部分写一写整个世界都被火烧云染红时的景象：

__________是红的，___________是红的，___________是红的，___________也是红的。

［4］下列说法正确的有（ ）

A.《绿》中“绿得发黑、绿得出奇”是说绿色太浓了，以至于看起来非常奇怪。

B.《绿》中描写的“绿”是大自然中的景象，更是作者的感觉和联想。

C.《西湖漫笔》中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树叶上滚来滚去而欲落未落的样子。

D.《西湖漫笔》中“直绿到了石头缝里”的意思是绿色的青苔绕过了石头缝。

6. 阅读下面的文章，完成后面的练习。

西江月 夜行黄沙道中

辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

［1］这首词中，词牌名是________，题目是________。词中加点字的韵母是________，这种句末韵母相同的现象，人们称作押韵，所以读起来朗朗上口。 ［2］我们还学过词人辛弃疾的一首词《__________》。

［3］“七八个星天外，两三点雨山前。”描写的景象是（ ） A.天气时阴时晴。 B.天气很晴朗。 C.天气很古怪，又出星星又下雨。 ［4］这首词是一首（ ）的词。

A.咏物 B.吟咏田园风光 C.咏怀 D.吟咏生活

［5］“旧时茅店社林边”中“旧时”的意思是（ ） A.陈旧的时光 B.往日 C.平时 D.暂时

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［6］关于这首词，说法有误的是（ ）

A.文中写了明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。 B.全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写春夜的山村风光 C.这首词情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真。 D.这首词是宋词中以农村生活为题材的佳作。

7. 古诗练习。

出 塞

秦时明月汉时关，______________。 但使龙城飞将在，______________。

［1］补全古诗。

［2］这首诗的作者是_____代诗人________。诗中的“飞将”指的是_________。

［3］这首诗表达了作者怎样的思想感情？ _________________________________

8. 课内阅读。

（一） 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。

（二） 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。

（三） 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。

［1］诗中每一小节所描写的内容各是什么？ _______________________________ ［2］找出诗中的拟人句写在下面。 _______________________________

［3］“串串花穗齐绽，/洁白的流苏如画”让你想到了岑参的哪两句诗？ _______________________________ ［4］诗歌流露出诗人怎样的感情？ _______________________________

9. 古诗词阅读。

冬夜读书示子聿 ［宋］陆游

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古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

［1］解释加点的字词。

始：______ 终：______ 躬行：_______ ［2］写出下面诗句的意思。

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 _______________________

［3］“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”与下面（ ）的意思相同。 A.书到用时方恨少，事非经过不知难。 B.世上无难事，只要肯登攀。 C.读万卷书，行万里路。 D.路遥知马力，日久见人心。

［4］陆游告诉儿子读书的两个道理：一是_________；二是________。

10. 课内阅读。

江雪

________________， ________________。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

［1］把诗句补充完整。

［2］这首诗写了________、________、________等景物，流露出诗人凄清、孤独的落寞心情。

［3］“千山鸟飞绝”一句中，“绝”字的意思是_____________________________。

［4］《江雪》这首诗中描绘环境的诗句是：________，________。诗中最能表达作者坚毅、孤傲心情的词语是________和________。 ［5］请你写出刻画渔翁寒江独钓形象的诗句。 ______________________________

［6］请你想象一下这首诗所描绘的画面，然后写下来。 ____________________________________

11. 阅读课文片段，回答问题。

不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽 （ dìng zhàn）透； 抖（dǒu dòu）去水珠的风蝶儿，

在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。

［1］给诗歌中的加点字选择正确的读音，打“√”。

［2］这个片段运用______的修辞方法，描写了________、________这两种景物分别在天晴了的时候 _________、__________的样子。

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［3］“五彩的智慧书页”指的是_____________ 。

［4］在天晴的时候，还有哪些景物？它们又是怎样的呢？学着写一写吧！ ______________________________________________________

12. 读古诗，做练习。

鹿柴

空山不见人，但闻____________。 返景入________，________青苔上。

［1］把古诗补充完整。

［2］“鹿柴”的“柴”的读音是( )。(填序号) A. chái B. zhài

［3］这首诗中以光亮反衬幽暗的诗句是______________，______________。

13. 读《卜算子·咏梅》，回答问题。

卜算子·咏梅

风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。

［1］这首词的作者是______________。

［2］词中画横线的句子运用_______的修辞手法，赞颂了梅花_______的品格。 ［3］这首词的感情基调是（ ）。 A.积极乐观 B.低沉孤高

14. 片段阅读。

繁星 小孩子!

你可以进我的园， 你不要摘我的花—— 看玫瑰的刺儿， 刺伤了你的手。

（选自《繁星 春水》西南师范大学出版社）

［1］“摘”在诗中的意思是（ ） A.取 B.选取 C.摘借

［2］诗中表现对小孩子的热诚欢迎的句子是_______，表达殷切叮嘱的句子是_______。

［3］这首小诗虽然浅显易懂，但哲理深刻。你从中明白了什么道理呢？ ________________________________________________________ ［4］你还读过《繁星》中的哪些诗呢？写出一首吧。

________________________________________________________

15. 课内阅读。

在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦,

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在灿灿的金辉里, 闪着晶亮的雪花 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华．

［1］理解词语的意思。

姗姗来迟：_______________。 白雪皑皑：_______________。 ［2］填上合适的词语。

（____________）的雪花 （____________）的金晖 （____________）的树枝

［3］这首诗的作者是______诗人________。这是一首抒情诗，以______为中心意象，从不同角度描写它的_______。诗中的白桦既具色彩的变化又富动态的美感，白桦那么高洁、挺拔，它是________的象征。

［4］这首小诗让我们感受到作者对________________之情。 ［5］用直线画出色彩变化的句子。

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