课前，我进行了认真的备课准备。考虑到学生调查垃圾的重量有一定的难度，要取得家长的理解与支持，因此，我给每名学生及家长发了《调查表》，满以为这样做就可以了，效果会很好，但还是出现了问题：
一、学生的调查没有得到大多数家长的支持与帮助，导致调查的数据不准确，我想原因有以下三点：1、老师强调的不够，要求的不严格，致使部分学生没有重视；2、一部分学生没有把《调查表》交给家长，因此没有得到家长的帮助；3、教师对学生调查一些垃圾（如纸是可回收还是不可回收的；教师课前没有指导学生如何估计）重量的难度预想的不够。
二、当学生的调查结果与实际相差较大时，教师没有深入让学生自己去分析，而是简单地指出学生的问题：“没有认真调查，不能做到实事求是”。这在很大程度上影响了学生学习的积极性，也不利于学生科学研究能力的培养，虽对部分学生提出了表扬，但课堂效果还是受到了一定的影响。
三、教学时间掌控的不是很好，教学环节不够紧凑。教师的课堂评价语单调，不能很好激发学生的积极性。
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