部编人教版三年级语文下册第14课《蜜蜂》教案及课后作业设计

成功之处：

教学中，教师主要从以下⼏个⽅⾯引导学⽣进⾏学习。

1.注重学⽣的质疑，⾃主释疑的能⼒，放⼿给学⽣，培养学⽣合作探究、⾃主学习的能⼒。课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。2.学⽣课前搜集资料，锻炼学⽣搜集资料的能⼒

学⽣在家长的帮助下，通过查找相关资料、了解有关知识，这样可以加深孩⼦们对课⽂的理解。长此以往来培养孩⼦们对不熟悉的知识的查找习惯。

不⾜之处：放⼿给学⽣，必定造成学⽣思维的异常活跃，如何让学⽣很好地表达⾃⼰的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。

备课素材备课素材【写作背景】

《蜜蜂》是部编版教材语⽂三年级下册的⼀篇精读课⽂,作者是法国著名昆⾍学家法布尔。课⽂以第⼀⼈称⽅式写了法布尔所做的⼀个实验,即证实蜜蜂是否具有辨认⽅向的能⼒。⽂章⾸先介绍了问题的产⽣,即“听⼈说”“蜜蜂有辨认⽅向的能⼒,⽆论它被抛弃到哪⾥,总是可以⾃⼰回到原处”。接着⽤了较长的篇幅介绍他在⼥⼉的配合下进⾏了蜜蜂能否辨认⽅向的实验。最后得出结论:“我”尚⽆法解释蜜蜂为什么有辨认⽅向的能⼒。

选编这篇⽂章的意图是在进⾏语⽂能⼒训练的同时，让学⽣了解作者的观察、思考、试验的⽅法和探索精神。【作者介绍】

法布尔，1823年-1915年，让·亨利·卡西⽶尔·法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )，法国昆⾍学家，动物⾏为学家，⽂学家。被世⼈称为“昆⾍界的荷马，昆⾍界的维吉尔”。1823年出⽣于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的⼀户农家。此后的⼏年间，法布尔是在离该村不远的马拉⽡尔祖⽗母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆⾍所吸引。

代表作：《昆⾍记》（⼜译为《昆⾍世界》、《昆⾍的故事》（花城出版社1997年版）、《昆⾍物语》、《昆⾍学札记》，英⽂名称是《The Records About Insects》），被称之为“昆⾍世界的维吉尔”与“昆⾍的史诗”。副标题为“对昆⾍本能及其习俗的研究”。它除了真实地记录昆⾍的⽣活，还透过昆⾍⽣活折射出⼈类的世界。

《昆⾍记》共⼗卷，每卷由若⼲章节组成，绝⼤部分完成于荒⽯园。1878年第⼀卷发⾏，此后⼤约每三年发⾏⼀卷。【其他资料】法布尔名⾔：

1.“开步⾛吧，只要⾛，⾃然会发⽣⼒量！”

2.“学习这件事不在乎有没有⼈教你，最重要的是⾃⼰有没有觉悟和恒⼼。”

3.“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，⽽且不是⼀次，是两三次，甚⾄没完没了，直到没有任何怀疑为⽌。”4.“我不过是⼀盏灯，照亮了我⾯前的⼀⼩块地⽅⽽已。”5.“我们所谓的丑美脏净,在⼤⾃然那⾥是没有意义的。”6.“勿庸讳⾔,昆⾍学领域应该保有少许天真。”

7.机遇只给有准备的头脑或机会总是留给有准备的⼈。课后作业

⼀、给下列汉字选择正确的读⾳，⽤“”标出。逆风(nì lì) 陌⽣(mò b?i) 确实(qüè què)超常(chāo chāo) 检查(jiǎn cá jiǎnchá )⼆、先辨字，再组词。蜜检误途

密捡蜈徐

三、重点段落品析

（）它们逆风⽽⾏，沿途都是⼀些陌⽣的景物，（）它们确确实实飞回来了。（）飞到哪⾥，它（）可以回到原处。蜜蜂靠的（）超常的记忆⼒，（）⼀种我⽆法解释的本能。1.在括号⾥填上恰当的关联词。2.这三句话都在陈述⼀个事实：。3.请选择其中⼀组关联词造句。

四、你还知道哪些动物有“⽆法解释的本能”？参

⼀、逆(nì) 陌(mò) 确(què)超(chāo) 检(jiǎn) 查(chá)⼆、蜜蜜蜂检检查误错误途路途密密林捡捡到蜈蜈蚣徐徐徐三、重点段落品析1.尽管……但……

2.蜜蜂具有辨认⽅向的能⼒。

3.尽管天⽓很热，热得让⼈喘不过⽓来，但是我们仍然坐在教室⾥安安静静地学习。四、蝙蝠喜欢夜间飞⾏，鸭⼦会游泳，鸟⼉会在天上展翅飞⾏……