人教版小学三年级数学上册《毫米的认识》评课稿
随着学校课堂改革的深入，学生逐渐成了课堂真正的主角，听完蒋XX老师的这节展示课，看着学生课堂上百家争鸣的场面，更是让人暖意融融。
本节课的亮点颇多：
一、学生兴趣高，目标明确。本节课上课前，学生已经通过各种途径收集了大量一毫米厚度的物品，充分体验一毫米的大小。在蒋老师的指引下，学生对毫米的产生，毫米与厘米的关系，测量工具，如何测量，如何画，如何选择合适的单位等问题已经有了初步的答案。这一系列问题其实充分包含了教师的智慧，由表及里，让学生对本节课的教学内容和目标有清晰的认识，并有自己的理解。
二、会思考，爱思考。蒋老师的奖励机制效果很好，奖励流动红旗这个环节也促使学生积极回答问题，举手的孩子特别多，可见蒋老师平时的用心良苦，孩子们在良好习惯中所获得的能力能受益终身。
三、汇报展示，百花齐放。孩子们被大量有趣的毫米体验素材吸引，这时老师适时引导，学生提到用尺子上的刻度进行测量时，发现了刻度上的规律和用途，学生的讨论和回答都很精彩，语言表达能力非常强，真正做到了人人参与，人人表达，人人受益。
当然，这节课的亮点远不止以上几点，但唯一遗憾的是，由于前段学生活动占用部分时间，后段的练习环节有部分未在课堂上呈现，超时3分钟，但从学生整节课的参与度及部分练习反馈来看，知识点掌握情况是相当好的。
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