＠吉林教育 ＴＥＢｌＥＧＵＡｌ＼ＩＺＨＵ 谈 柑支化教育建设 浙江省金华市婺城区三江事处潘陈丽 农民的精神文化需求如何，乡村文化建设得如何，事关农 民思想道德和文化素质的提高，事关乡村全面小康社会的实 现，事关和谐社会在农村的构建。中国乡村文化在新世纪面临 文化建设的投入，彻底改善和提高农民的文化生活质量。但在 目前国家对农村文化建设投人较少的情况下，我认为，绝不能 “等靠要”，而应抓住国家加速发展文化产业的战略机遇，积极 推动乡村文化走上产业化道路，利用乡村文化资源优势，改变 乡村经济社会发展格局，把丰富多彩的乡村文化资源转变为文 化资本。改变农民传统的种植业、畜牧业等的经营观念和产业 格局，扩展农民职业内涵，农民不仅可以耕田种地，而且可以从 全新的发展机遇。党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗 目标为乡村文化注入了新的发展动力，也使乡村文化建设成为 全面小康的重要指标之一。党的十六届四中全会提出构建和谐 社会的战略任务，为乡村文化发展开辟了广阔空间。党的十六 届五中全会提出“建设社会主义新农村”的战略任务，要求“生 产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”，着力“培养 事文化旅游、文化服务、民间＿１ 艺加丁、民俗风情演展等第三产 业，使农民的社会身份发生深刻变化。这不仅可以丰富乡村文 化生活，提高农民劳动素质，调整和优化乡村产业结构，增加农 有文化、懂技术、会经营的新型农民，提高农民的整体素质，通 过农民辛勤劳动和国家扶持，明显改善广大农村的生产生 活条件和整体面貌”。社会主义新农村建设迫切需要现代文明 的全面融入和发展，热切呼唤从乡村文化建设切入，探寻新农 民收入，增强乡村市场竞争力，而且将会推动社会主义新农村 和和谐社会的全面发展。 乡村文化的发展和壮大，是富有超前战略意识的举措。中 国乡村文化资源异常丰富，从总体上审视，是尚未开垦的处女 地。承载千百年历史文化积淀的乡村文化，显示出无比诱人的 文化韵味。它与现代城市文化形成了强烈反差和对比。这正是 乡村文化吸引城市市民和异地游人的地方。如果我们在地域 性、个别性、差别化方面整合乡村文化资源，予以优化配置，就 能形成市场竞争力和文化竞争力，打造出独特文化品牌。 中国乡村的历史变迁、历史人物、神话传统、民间故事、民 间艺术、民问工艺、能工巧匠、竞技游艺、民俗风情、村寨文化、 园林艺术、民居艺术、古镇风貌、祠堂庙宇、乡村教育、风味餐 饮、生活智慧等等，保存着中国农业文明的文化因子，展现出极 具中国传统文化特色的文化价值和文化魅力。我们在发展乡村 文化时，首先应对这些资源进行盘点梳理，摸清家底，做到资源 清楚，然后按照优先发展原则，对具有浓厚文化特色的资源进 村建设的发展路径。 南于城市化进程的加速，城乡文化建设的差距日益拉大， 乡村文化基础设施和公共文化产品及其文化服务虽然在各级 和文化部门的艰苦努力下有所改变，但尚未从根本上按照 和谐社会的要求，全面协调发展，乡村文化建设在整体上滞后 于农村经济发展，是不争的事实。一些地区在推进城乡一体化 或城乡统筹发展过程中，也因考量指标的影响而忽视乡村文化 的建设，有的地方甚至只字不提乡村文化与城乡一体化的内在 联系。我认为，没有文化全面渗透、全面支撑的城乡一体化是片 面的。不能从思想文化上关心农民的精神需求，不关注农民知 识文化素质的提高，不关切农民的文化承传与创造，就难以满 足农民的心性需求。一方面，社会文化成果享有的不平等，必然 进一步扩大城乡差别，造成乡村新的知识贫困、科技贫困、智力 贫困；另一方面，乡村所蕴含的巨大而丰富的文化传统和文化 资源将会被忽略而失去文化魅力。可以说，中国传统文化的代 行转化；对一般性的具有生长可能性的文化资源维持伏，不宜 匆忙开发；而对那些非转化资源予以有力保护，绝不能破坏性 开发，以确保乡村人文生态的平衡。对这三种资源分Ｉ＇１￣１１类和 科学开发，有利于乡村文化事业的建设和文化的发展，有利于 表，不是集中在城市（城市是现代文明的典型代表），而是体现在 乡村。现代城市加速扩张的危机日益明显，“城市病”Ｆｔ趋严重， 向自然回归、远离都市、重返乡村，已成为当今世界城市发展的 一乡村文化持续健康推进，有利于中国传统文化的传承和发扬。 随着现代科学技术、现代传媒信息、现代生活方式不断进 入乡村，农村和小城镇民风的民俗正在逐渐消逝。这一方面，让 个趋势。在这样的现实背景下，加速发展乡村文化不仅是解 决城乡矛盾的路径之一，而且是保证民族文化在全球化浪潮中 不致泯灭的战略举措。 农民享受到了现代物质文明成果，是全社会整体进步的必然趋 势；另一方面，乡村特色文化也会因民俗风情的失落失传而失 去独有的文化韵味。因此，我们在发展乡村文化时，应有意识地 对富有地域文化特色的民俗风情进行现代性改造，吸收传统民 怎样发展乡村文化？完全依靠加大投入，像城市文化建 设那样修建图书馆、群艺馆、大剧院、电影院等，在现阶段是很 难做到的。我们相信，随着国民经济的快速发展，综合同力大幅 度提升，在完善城市公共文化设施的同时，将会加大农村 俗文化中科学有益的养料，培育村民们的文化传承意识，开展 ＴＥＢｉＥＧＵＡＮＺＨＵ ＠吉林教育 浅析学院女生的教育 南京理工大学泰州科技学院外语系教师 白 静 随着我国高等教育改革及高等教育大众化目标的提出，独 广泛，尤其在英语口语、社交等方面有很好的表现，但同时又缺 立学院在全国范围内迅速发展，在不长的几年时间里已经达到 乏良好的学习和生活习惯。进入大学后，很多人还沿用中学时 ４００所，这就意味着越来越多的青年女性跨学校门。由于学 的学习方法，自觉性不高、不够踏实。同时由于她们的家庭条件 习成绩、自控能力的不足，相对于普通高校中的女生，在对 大都比较好，从小学到高中基本Ｅ是“饭来张口，衣来伸手”，缺 学院女生教育的过程中面临十分严峻的挑战，其中心理、安全、 乏生活自理能力。 就业三个问题显得尤为突出。作为从事学生工作的教师，我们 （二）目标远大，但毅力和自信心不足。 有义务针对她们心理问题日趋严重、安全形势不容乐观、就业 她们在刚踏人校园时都有干一番事业的抱负，但又缺乏韧 难等情况，探索一些适合她们特点的教育理念和方法，最终实 劲。据调查显示，学院中有３４％的女生自认为“缺乏耐力”， 现教育女大学生成人、成才的目的。 而普通高校女生的这一数据仅为２５％。学院女生参与活动 一、学院女生的特点 的意识强，但恒心和毅力不足，在困难面前常常患得患失、消极 总的来说学院女生表现良好。她们一方面刻苦学习， 退缩；对自己的前途和未来缺乏自信心，表现ｍ自卑感。 努力掌握先进的科学文化知识；另一方面也积极改造自己的世 她们的这些特点给学校的教育和管理提ｍ了新的要求，因 界观、人生观，希望用“自尊、白重、自强”来塑造自己的形象。她 此我们必须坚持从培养她们成才这一目标出发，结合每一阶段 们的突出特点具体包括以下几个方面： 学生的情况及周围社会环境的变化，适时调整教育方法。 （一）思想活跃、求新意识较强。但缺乏良好的学习和生活 二、建立学院女生心理健康的和谐理念 习惯。 某学院曾做过这样的调查：将四个学期中主动到学校 相对于普通高校生，学院中很多女生思想活跃、兴趣 心理健康中心咨询的女生进行统计，并采取一对一当面辅导的 民俗风情演艺，吸引社会公众前来参与体验。在这一过程中，绝 咨询机构和文化艺术专家应重视乡村文化的建设，走进田野， 不能把农村落后现状等同于原生态文化，把原汁原味当作文化 走进村寨，提供智力支持，帮助和扶持乡村文化的项目定位、产 底蕴而不按照现代人的心性需求和审美观念来加以改良改革。 业布局、经营管理和复合型创新型人才的培养，站在城乡统筹 因此，乡村文化发展不是和盘托出某种文化资源，而是按照现 发展和全面小康社会建设的高度，科学发展乡村文化。 代生产要求和规律，根据文化消费市场的变化，精心呵护乡村 中国乡村文化是一片广袤的富矿，蕴含着无限的文化生长 文化，精心打造乡村文化，精心发展和丰富乡村文化。 空间和市场拓展空间。各级、国有和民营企业 ，至公 乡村文化的发展要立足市场、走进消费，面临着多样化的 司完全可以在乡村文化发展中大显身手、大展宏图。乡镇基层 路径选择。一是可以通过特色乡村文化旅游来推出文化产品， 组织应具有文化发展的战略眼光和创造激情，绝不能“守着金 吸引城市和外地游客前来感受独有的淳朴的乡村生活风味；二 饭碗讨饭吃”。浙江横店农民利用山川风物，打造逼真度高、价 是可以通过体验经济多样化来展现乡村文化的魅力，将乡村生 格低廉、风格多样、服务周到的中国影视拍摄基地，修建出万里 产、生活、民俗、农舍、休闲、养生、田野等系统链接，打造乡村文 长城、故宫、ｌ９世纪南粤广州城等场景，不仅为拍摄影视服务， 化链条；三是开发乡村石器、木器、竹器、藤器、草编、剪纸、泥 而且成为新的旅游休闲景区，创造了震惊海内外的“横店模式。 塑、砖雕等土特名优工艺品，组织农民进行特色文化产品加工 全国各地有不少被文化部命名的特色文化之乡，如“风筝之 生产和经营；四是组织乡村歌舞、乡村竞技、乡村风情、乡村婚 乡”、“唢呐之乡”、“竹编之乡”、“陶艺之光”、“剪纸之乡”等，这 俗、乡村观光、乡村耕织、乡村喂养等表演和竞赛活动，提供具 些特色文化的建设都了创造巨大的社会和经济效益。这里的商 有浓郁乡土气息的文化服务；五是开展乡村休闲娱乐、地方风 机无限。这里展现ｆ｛＿ｊ社会主义新农村的亮丽曙光。 味餐饮、感受乡村生活等活动，为城市老年人、为国外旅游者提 乡村文化的发展和壮大，是建设社会主义新农村的题中之 供居家式服务和自助式生活服务；六是开展乡村文化历史文化 义，是发展农村文化生产力的现实命题。我们应把发展乡村文 展览，生动系统地反映农耕文化、游牧文化、渔猎文化的特色和 化当作解决“三农”问题的一个突破口来抓，为建设中国特色的 历史，开辟针对中小学学生的乡村文化教育基地，等等。在实践 社会主义新农村出谋戈Ⅱ策。 过程中，应鼓励和支持乡村文化创新。因此，我们的创意、策划、
