《有序数对》参赛心得

《有序数对》参赛心得

江背镇梅花中学 曾俊

我是2016年8月份开始加入教师队伍中的，可以说我的教学经验是不够的，自入行以来我就一直在参加“一师一优”活动，我参加过2015-2016年度的比赛，也参加了2016-2017年度的比赛，第一次我只获得了“市级优课”，第二次本来是奔着评个“省级优课”参加的，没想到运气好，拿了个“部级优课”。参加了两次一师一优活动比赛，我还是有一些心得体会的，主要是一下几点:

一、我的做法及经验

第一，选材很重要。我这次选的课题比较“冷门”，由于“有序数对”知识点很简单，对成绩好的学生，你不讲他自己看一遍书，他不需要花多少时间就能学会。当然了，大家都知道知识点太简单的课，几分钟就能接受的东西，要上一堂45分钟的课就有点难度了，所以会选择上这堂课的人不多，而正是因为人不多，所以我能够避免来自相同课题的其他老师与我竞争。大家要知道，一师一优课活动的目的是想建立一个优课库，把全国的优课都放到一起供大家学习分享，所以，冷门的课题，也是要选上那么几堂课给大家参考的。所以，这样一来，“冷门”的课题相对也就有点“吃香”了！

第二，特色很重要。论教学经验、教学技巧我想我肯定

是比不过很多有经验的老师，我觉得我的课取胜的优势是：这是一堂“有争议”又“突破常规”的数学课。其一，我的课堂内容非常贴近生活！课堂导入部分就是从自己去电影院看电影迟到了，如何在比较黑的环境下准确找到自己的座位来引发思考的，情景贴近生活，学生有兴趣自然就愿意跟着来学了。在引导学生发现“在平面内，我们最少需要两个数据来确定点的位置”这一知识点的时候，我都是从生活中很平常的“根据老师提供的信息，猜猜老师要找谁谈话”来让学生得到结论的。包括后面课后习题的选择都是一些与我们的生活息息相关的情景，要学生根据题目提供的信息去用有序数对描述学校各个建筑物的位置。做这些的目的就是让学生感受到我们“数学来源于生活又能应用到生活中解决实际问题”，这样学生能活学活用，也体现了新课标对我们的要求。其二，我的课，出来涉及到了“数学”，还涉及到了其他学科的内容，比如:地理，语文，时事等方面。这很好的体现了“学科融合”的要求，也能让我这样一堂“简单”的课变得“丰满”起来。利用地球仪上的经纬网来讲述如何在地球仪上确定城市的位置；再通过经纬网确定位置来让大家关注时事：2020年冬奥会在北京举行，达到爱国主义教育的目的；通过课堂练习中的一个题目，得到一副对联：“道若江河随地可成洙泗；圣如日月普天皆有春秋”，这幅对联涉及到了“语文”、“历史”等内容，而且这幅对联是我自己去

岳麓书院参观的时候发现的，我很喜欢，就背下来了，这具有地方文化特色，这也告诉我：平常生活中的积累也可以用在自己的课堂上，要做个有心人！在课堂上我通过解释这副对联又过渡到了“如何学好数学”来引导学生端正学习态度、把握学习方法。正因为有这样两个“特色”，我的这堂课才显得更加的有活力！

第三，灵感很重要。这堂课的设计构思纯属巧合！本来我就不是奔着参加“一师一优课”比赛去准备的这堂课，我这堂课是诞生于江背镇三所中学的交流学习活动中，当时我的师傅梁伟红老师告诉我，明天江背中学和五美中学的数学老师要过来听数学课，要我自己准备一下。刚好，按进度，我要讲“有序数对”了。一开始，我也有点困惑，内容很单薄，10分钟能搞定的东西，我怎么上一堂45分钟的课？于是，我开始在网上找灵感，看来看去好像也没看出什么名堂，不知不觉就到了十点，我想，这下没办法了，没时间了，干脆找一下教师用书配套的教学课件凑合一下算了！在这个过程中，我突然在一道数学习题上找到了灵感！于是，我将这道题改造了一下，利用有序数对拼出了一副对联，变成了我想要的“接地气”又“洋气”的习题，这也成为了我这堂课的亮点！灵感迸发的时候，那气势是一发不可收拾的，有了“feel”，我很快将整个课件改造完毕，我很兴奋，等我改完课件，我发现已经快12点了！于是带着这种兴奋感，我

第二天顺利上出了一堂让人“意想不到”的数学课。为什么会“意想不到”？是因为：这堂课不同于以往常规的数学课，听课的老师根本想不到下一个环节我会干嘛，会抛出哪些问题，学生又会怎样解决问题。整堂课的环节设计新颖，不断地给人惊喜，用我师姐的话来说就是：“我很有很多的事，我本想只听15分钟就走人的，没想到居然听完了45分钟，整堂课给人一气呵成的感觉，很好！”

第四，学生很重要。其实我这堂课上的最好的一次就是第一次在学校给外校老师听课上的那一次。我分析了以下原因：第一，与学生的学习进度同步，学生状态是最好的；第二，我第一次上这个内容，有新鲜感和兴奋感，我的状态是最好的。这一点可能因人而异，我不喜欢重复讲，讲多了自己会觉得没激情，没动力，不在状态，所以，我参加比赛的课堂实录其实并没有达到我想要的效果，有那么一点勉强。我录了两遍，第一遍录课，带了自己班的学生，这个内容他们都学过了，录课的过程中他们在尽全力“配合”，我也在尽力的“上课”，录完以后，我发现效果是很差的，可能连“县赛”都突围不了！我有点不甘心，我觉得这堂课是一堂不错的课，不应该止步于此！于是，我想学校提出要求;我要重新录课，这一次不带自己的学生，带一些没有听过我这堂课的学生去，这样，学生是有新鲜感的，学生状况好，可以感染我!第二次录课，虽然达不到最好的状态，但比起第

一次录课效果好多了。

第五，运气很重要。我觉得课设计的好，上好课重要，与此同时，运气也是非常重要的！能获得部优课我觉得是一种运气，但是运气这东西是不可控的，所以我们能把握的就是把课上好，剩下的就交给运气吧！

二、我的反思和教训

如果再给我一次机会上《有序数对》，我一定会在教学用语上下一番功夫，我的这堂课教学用语不太专业，有点啰嗦，频繁使用“然后”二字，在看后期视频的时候，我自己都觉得有点“扎耳朵”，这也是作为年轻老师做的不好的地方！