精选小班教案模板合集5篇

精选小班教案模板合集5篇

小班教案 篇1

一、活动目标：

1、了解牙齿外形结构，知道多吃糖会长虫，影响身体健康。 2、愿意与同伴一起活动，学子正确的刷牙漱口方法。 二、活动准备： 1、牙齿模型。

2、故事老虎拔牙图片。 3、杯子牙刷幼儿人手一份。 三、活动过程：

1、出示模型，引导幼儿观察牙齿的外形特征，了解牙齿作用。

2、观察同伴牙齿，互相看看是怎么排列的。 （1）讨论牙齿有什么本领？没有牙齿会怎么样？ （2）小结：牙齿是人吃食物的重要器官，没有牙齿食物就磨不碎。

3、完整讲述故事：老虎拔牙。

（1）老虎为什么拔牙？它的牙齿为什么会坏？怎么让自己的牙齿健康？

（2）小结：少吃糖，吃过甜食漱口，每天刷牙。 4、学习刷牙漱口的正确方法。 （1）个别幼儿示范，教师讲解。 （2）集体练习。

小班教案 篇2

活动本学期，小班组的专题是主题活动中教学活动组织形式优化的研讨。在主题活动中，个别、分组、集体三种活动组织形式贯穿于整个活动过程中。最近小二班的主题活动是甜蜜蜜。在个别活动角色游戏时，孩子对于歌曲我有棉花糖很感兴趣，非常喜欢唱，他们会在小舞台里进行表演。有的孩子因为有吃过各种糖果的经验，因此，很想把糖果名称唱到歌里面，但只会说不会用曲调唱出来，为了满足孩子改编歌词的愿望，因此，安排了集体活动的形式，想利用生生互动、师声互动的方法，来提高孩子的经验，激发他们的情感。另外在前阶段分享各自带来的糖果时，有的孩子不太愿意将自己的糖果给大家吃，因此也想借助本次活动，激发孩子愿意与大家分享的美好情感。

目标：

1、在了解各种糖果名称的基础上，愿意初步尝试改编我有棉花糖的歌词并乐意演唱。 2、愿意与他人分享糖果。 准备：

我有棉花糖的录音磁带；布袋里装有棒棒糖、花生糖、巧克力；盘子里装有话梅糖、人参糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖等

流程：歌表演介绍糖果示范改编（师生互动、生生互动）集体尝试改编

改编分享过程：

一、歌表演：我有棉花糖，（集体演唱。）

二、说说你还吃过什么糖？是什么味道的？如果你有一颗糖，你想给谁吃？请人家吃的时候，你会怎么说？

三、老师示范改编歌词。老师这里也有糖，你们真乖，老师想请你们吃糖，请你们猜猜我有什么糖？（老师清唱）老师是用什么方法请你们吃糖的？你怎么知道的？（你听到我是怎么唱的？猜出来后再唱一遍）

四、猜猜袋里的糖。（这个袋袋里也有糖，你们想不想知道是什么糖呢？个别幼儿2~3人上来摸糖，摸出后唱给大家听，如不会，可请其他孩子帮助改编）猜对了拿出来给大家看。 五、老师将盘子递到孩子面前，每人取一粒糖。

问：我们小朋友是不是都想得到一粒糖呢？等会儿我们来玩听听猜猜的游戏，拿到糖以后，先想想怎么唱。（听音乐集体唱，老师巡回指导）

集体拿出糖果来，跟音乐改编唱。（一样糖果的孩子上来唱，唱好了，就把糖藏起来，过会儿，找好朋友让他猜。发现不会的，生生互动帮助改编，重点解决四个字的名称，引导他们将尝过的味道变成糖果名称。） 六、集体送糖果。

集体互送糖果。（听音乐唱歌）

小班教案 篇3

一、设计意图：

我们从陪伴幼儿聆听故事开始，接着寻找故事，学说故事。故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，简单的情节，生动的语言，上口的节奏，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什

么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的'好思想见诸于行动。

《早餐你喜欢吃什么》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显且易于自学的故事。故事的节奏感强，朗朗上口。而猜测的环节更为幼儿提供一个较大的想像创编空间。在这次的活动中，我尝试让幼儿在理解、学说故事句式的基础上尝试丰富故事内容，图片、图标的运用使幼儿一看就明白，无须教师过多的解释，这样孩子在尝试想象中可以用主动积极的态度来进行。孩子从中获得了成就感，学习自然有了积极性。这样的学习形式易被小班幼儿所接受，让幼儿在欣赏、理解、体会故事的过程中，发展了幼儿的想像力和创造思维能力。 二、活动目标：

1、喜欢阅读活动，在参与互答式阅读活动中理解故事内容； 2、尝试用倒装句式：早餐你喜欢吃__,那么你是__.与老师进行互答式故事内容的复述。 三、活动准备： 物质准备： 1、大图书一本；

2、猫、狗、长颈鹿的图片及其相应食物的图片。

3、汉字若干。

知识准备：幼儿对动物爱吃的食物有初步的了解。 四、活动过程：

（一） 谈话：理解早餐含义 1、实例谈话，引出“早餐”。 2、丰富词：早餐。

3、我爱吃的早餐：丰富早餐的种类以及吃早餐的意义。 （二） 游戏《动物早餐对对碰》了解常规动物爱吃的食物 1、认识小动物：狗、猫、长颈鹿。 2、个别幼儿示范操作送食物卡片。 3、全体幼儿送食物卡片。

4、交流：三种动物爱吃的食物各是什么？谁爱吃萝卜？ （三）互答式阅读，理解故事主要内容： 1、认识封面，认读题目

2、萝卜：这是什么？怎么念吗？ 早餐喜欢吃萝卜的小动物会是谁呢？

3、桃子：这是什么？你会念吗？我们一起来念念吧！ 你知道这边会是哪个小动物吗？ 4、香蕉：这是什么？一起来念念。

谁想来翻翻书，看看早餐喜欢吃香蕉的小动物会是谁？ 5、竹子：集体认读，早餐你喜欢吃竹子，会是谁呢？ 谁能用好听的话来告诉大家。

6、虫子：集体认读，早餐你喜欢吃竹子，会是谁呢？ 还有没有别的小动物呢？

（教师示范，早餐你喜欢吃虫子，那么你可能是小鸟可能是小鸡）

7、青草：这是什么？谁知道答案？要用好听的话来说。 （教师示范，早餐你喜欢吃青草，那么你可能是羊可能是马可能是只牛）

（四）互答式复述，学说短句句式： 1、认读题目 2、集体复述故事

3、经验迁移：后面还有吗？呀！这是什么？老鼠早餐喜欢吃什么呢？

（五）活动延伸

师：老鼠爱吃什么呢？请你们画一画然后我们把它贴到这本书上让这本书变得更长更好看！

小班教案 篇4

教学目标：

孩子们从书中读懂了好朋友的含义，能够找到一个真正的好朋友，这是一件非常幸福的事情教学重点孩子们能从书中读懂了好朋友的含义教学难点知道能够找到一个真正的好朋友，这是一件非常幸福的事情

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学准备： 绘本、ppt 教学过程：

一、故事导入 1.播放音乐

2.利用ppt让孩子观看大图书 3.教师操作ppt，讲述故事内容 二、问题互动

1.故事中的两个好朋友叫什么? 2.他们在一起会干什么? 3.他们一起游戏时开心吗? 4.在阳光下，他们干什么? 5.阴天时他们干什么?

6.是谁在诺顿受伤的时候为他包扎的? 7.谁要离开了?谁会伤心?

8.故事的最后，诺顿有没有回来故乡? 三、再次欣赏故事 教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班教案 篇5

设计意图：

这是一首以诗歌的形式出现的儿歌，幼儿还是第一次接触这种类型的儿歌，所以这首儿歌主要是培养孩子学习诗歌的兴趣，感受诗歌情节的兴趣。目的是让幼儿知道鱼离不开水，巩固度鱼生活习性的认识。同时在认知过程中感知小动物的可爱，萌发亲近和喜爱小动物的情感。同时在引导幼儿积极参与、乐于参与、大胆表现的过程中，发展其认知、语言、操作等方面能力，实现幼儿原有经验的梳理、整理、拓展与提升。 活动目标：

1.知道鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识。 2.乐意学习诗歌，感受诗歌情节的有趣。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备： 1.图片。

2.《小朋友的书.亲亲小动物》 活动过程： 一、引出主题。

小鱼生活在什么地方的？如果小鱼离开了水，会怎么样呢？ 二、介绍诗歌内容。

教师根据诗歌内容，用故事的形式介绍“鱼儿岸上跳”的内容。

三、理解诗歌内容，感受诗歌的幽默、风趣。 1.教师朗诵诗歌。 你听到诗歌里是怎么说的？

2.引导幼儿理解并学习诗歌的句子。 青蛙、鸭子在干什么？

鱼儿做了什么事情？它离开了水后会怎么样了？ 这时，谁来了，小鱼怎么做呢？ 小鱼可以在水里做什么呢？

四、幼儿朗诵诗歌。 1.幼儿学念诗歌几遍。

2.在教师的带领下，幼儿朗诵诗歌。

五、幼儿阅读“鱼儿岸上跳”，教师指导幼儿根据图画简单讲述诗歌内容。 活动反思与建议：

老师在开始引题部分利用直接引题吸引了幼儿的注意力，活动中教师还准备了三张不同情境的图片，借助图片让小朋友感受诗歌的滑稽、有趣。活动中小朋友掌握了鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识。 不足之处：

活动中教师让小朋友单一的念白，导致后面的环节有点混乱。