“课程思政”在保险专业教学中的探索与实践

“课程思政”在保险专业教学中的探索与实践

保险是一门以风险管理为核心的专业，其教学目标是培养学生具备专业知识和技能，使其能够胜任保险市场的工作。保险专业的教学不仅仅是传授知识和技能，还应该注重培养学生的思想道德素养，提高学生的思想品德水平。为了实现这一目标，近年来，保险教育界开始探索将“课程思政”融入保险专业教学中，以培养德智体全面发展的高素质保险人才。

将“课程思政”融入保险专业教学，可以优化教学内容。传统的保险教学主要侧重于专业知识的传授，重视学生的思维能力和动手能力的培养。这种教学模式忽视了学生人文素养和思想道德的培养。通过引入“课程思政”，可以将一些思想道德、伦理道德、职业道德等方面的内容融入教学内容中，让学生在学习专业知识的也能够培养正确的价值观和道德理念。

融入“课程思政”还可以丰富保险教学方法。传统的保险教学主要采用讲授式和实践式相结合的教学方法，但这种教学方法容易使学生思维僵化，缺乏创新能力。而通过引入“课程思政”，可以采用探究式、案例式、讨论式、研讨式等多种教学方法，使学生更加积极主动地学习，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

将“课程思政”融入保险专业教学，可以优化评价体系。传统的保险教学评价主要以笔试和实践操作为主，忽视了学生思想道德素质的评价。而通过引入“课程思政”，可以加入论文写作、课堂演讲、小组讨论等多种评价方式，全面评估学生的知识、技能和思想素质，使评价更加准确、全面。

实施“课程思政”还需要建立健全保险专业教师队伍。教师是教育的主体，只有教师具备正确的思想和道德水平，才能够更好地引领学生的思想道德成长。保险教育界应该加强对教师的思政教育培训，提高教师的思政水平，使教师能够在课堂上起到良好的榜样作用，引导学生树立正确的思想和价值观。

“课程思政”在保险专业教学中的探索与实践，可以优化教学内容和方法，丰富评价体系，同时也需要教师队伍的支持和引领。只有通过多方合作与探索，才能够更好地培养德智体全面发展的保险人才，为保险行业的发展做出贡献。