《我与地坛》导学案(1)

【学习目标】

1. 熟读课文，梳理文章写作思路。 2. 掌握景物描写的概括和分析。

3. 理解隐藏于景物描写之中史铁生关于生命的思考 【学习重难点】

理解隐藏于景物描写之中史铁生关于生命的思考。 【教学方法】：任务探究法

【课前预习案】

一、【知人论世】

1、作者简介：

史铁生，1951年1月4日出生于北京，河北涿县（今涿州市）人。曾任北京作家协会副、驻会作家，中国作家协会第五、六、七届全国委员会委员，中国残疾人作家协会副。1958年入北京东城区王大人胡同小学读书，1967年毕业于北京清华大学附属中学。1969年到陕西延川插队落户。1972年回北京，1974—1981年在北京新桥街道工厂做工，后因瘫痪而停薪留职，回家养病。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，1983年加入中国作家协会。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。

2010年12月31日凌晨3点46分，史铁生因突发脑溢血在北京宣武医院抢救无效去世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。创作了电影剧本《多梦时节》《与人合作》、《死神与少女》等，《死神与少女》属于一种新的电影类型——诗电影，这为电影类型的发展作出了新的贡献，这两部影片都由林洪洞执导，《多梦时节》以其新颖的视角获第九届金鸡奖最佳儿童片奖，广电部1988年优秀影片奖，第三届儿童电影童牛奖艺术追求特别奖，《死神与少女》以其对人生价值的探索于19年获保加利亚第十三届瓦尔纳国际红十字会与健康电影节荣誉奖。

他的《病隙碎笔》作为二OO二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。 代表作：《我的遥远的清平湾》，《秋天的怀念》，《我与地坛》，《病隙碎笔》，《来到人间》，《命若琴弦》等

2、写作背景：

作者在那金子般的二十一岁时突然失去了他的双腿，双腿瘫痪后，史铁生的脾气变得暴怒无常，并多次产生过自杀的念头，让深爱他的母亲为此操碎了心。“我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了……我便一天到晚耗在这园子里。”地坛的树荫和夕阳笼罩着史铁生绝望的身影，他在这里一连几小时专心致志地静想苦思，想关于死的事，想了好几年。

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在地坛古老而又充满生机的境界中，作者获得了对生命的一些新的理解，从而走出了残疾自伤的阴影。

3、相关知识

地坛是古都北京五坛中的第二大坛。位于北京市东城区安定门外大街，占地37.4公顷。明清两代皇帝祭祀“皇地祇神”的场所。自公元1531～1911年，先后有明清两代的15个皇帝在此连续祭地长达381年。明朝前期祭地与祭天是合并在今之天坛举行的，直到明嘉靖9年（公元1530年）定立四郊分祀的制度以后，才另建坛祭地，当时称作方泽坛。嘉靖13年（1534年）改叫地坛，是中国现存的最大的祭地之坛。地坛公园有方泽坛、皇祇室、牌楼、斋宫等著名旅游景点。1984年被评为北京市文物保护单位。 二、读准字音

亘古（ ) 撅（ ) 颓墙（ ) 坍圮（ ) 窸窣（ ) 譬如（ ) 灼烈（ ) 猝然（ ) 剥蚀（ ) 熨帖（ ） 三、知识链接

所谓自然环境，是指由水土、地域、气候等自然事物所形成的环境。小说中的自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等。分析自然环境特点的途径（1）首先看描写的是哪些景物2）其次要看这些景物有什么共同特征，要特别注意能揭示景物特点的形容词。

【课堂导学案】

一、我和地坛的缘分表现在什么地方？

二、阅读课文，品读第一部分，画出写景的句子。

三、作者的第二个思考是关于怎么活的问题，仔细阅读文章，作者最终找到了一条什么样的人生路？

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