5的加法

　　二、活动目标      (1)幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法，并知道4+1,3+2及前后位置互换都等于5    

　　(2)进一步理解“+”、“=”的含义

　　(3)在活动中理解交换“+”号两边的数得数不变

　　(4)积极探索数学活动，使幼儿学会解答简单的口述加法，培养幼儿初步分析问题的能力和同伴合作的能力

　　三、活动准备………不同颜色的小圆片，糖、苹果、梨

　　2数量不等的物体卡片，1…5数字、“+”号和“_”号

　　四、活动过程………一引入(复习5的组成)

　　师:动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？不过我们要把密码解开才能进去。

　　师:5可以分解为1和几呢？

　　生:4、密码正确

　　(2)5还可以分解为2和几呢？

　　生:1，密码正确，请进吧

　　二、过渡(“+”号和“_”号)

　　(1)老师出示“+”在黑板上，师:这个像十字架的是什么？小朋友:加号，师:小朋友们说得很对,我们把它叫加号

　　老师出示“_”在黑板上，像一对横放的快子是什么？生:等号

　　(2)老师小结:加号是合起来，一共、总共等意思，等号是、就是，左边和右边一样多的意思

　　三、导入新课……(故事导入)师：在英语课上，小英因为回答问题积极，老师奖给小英2朵小红花，在数学课上，小英同样回答问题积极，老师又奖给小英3朵小红话，小英一共有几多小红花？引导幼儿写出2+3=5的加法算式。

　　(2)小英在学校表现好的事被她妈妈知道了，英妈妈给小英买了3个黄色的饼，2个红色的饼，小英一共有几个饼？引导幼儿写出3+2=5的加法算式，并教他们一个算式读两遍，然后叫他们自己每个式子齐读两遍。

　　(3)梨子树上昨天有4个大梨子，今天又长了1个小梨子，梨树上共有几个梨子？引导幼儿列出4+1=5的加法算式。同样引导幼儿列出4+1=5的加法算式。

　　四列完加法算式，我教幼读加法算式，每个加法算式读两遍，然后叫幼儿齐读，每个算式读两遍。读完后，为了加深巩固，我会在黑板上写出这些式子，1+=5，+4=5，2+=5，2+3=叫小朋友到黑板上去做。

　　五、活动总结……今天我们学习5的加法，小朋友们表现都很好，我们的活动就玩到这两天，小朋友们回家后把你们书上的练习做了，不会的可以问你们的爸爸妈妈，明天老师要检查。