《登山》第二课时

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1.正确认读本课8个生字，掌握10个要求会写的生字。

　　2.了解列宁和巴果茨基一起登山的这次不同寻常的经历。体会文中细致描写的语段对表现人物精神的作用。

　　3.针对有关课文的不同观点进行思考，渗透辩证的思维方法，培养客观认识事物的能力。

　　过程与方法：在“自主、合作、探究”中学习。

　　情感、态度、价值观：

　　思考列宁登山这件事的启示和现实意义，学会在生活中面对那些可以克服的困难。

　　教学重难点：引导学生深入理解列宁所说的话的含义

　　教学准备：搜集有关列宁的资料

　　教学设计

　　第一课时

　　一、谈话导入，整体感知

　　1.课前师生围绕名言、格言展开话题，在此基础上引出列宁对巴果茨基说的一段话：

　　“就是因为我害怕它。”列宁说，“我们不应该让害怕把自己压倒，得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”

　　2.引出课题：登山。

　　二、自由阅读交流收获

　　1.采用自己喜欢的读书方式自读课文，或轻声读，或默读，或边读边画，或两人一起读，读通文句，了解课文内容。

　　2.交流自学情况

　　（1）指名分部分朗读课文，读后评价。

　　（2）出示生字，让学生认读：

　　狭薄雾耀芒释毅陪锻炼

　　（3）试着用自己的话概括课文主要内容

　　3.学生质疑，提出不明白的问题。

　　（在交流的过程中，）

　　三、质疑定向，合作探究

　　1.自由读列宁说的话。

　　2.读了这段话你最想知道什么?(学生自主提问)

　　3.教师梳理学生问题，确定主问题：从哪里可以看出这是一条令人望而生畏的小路?

　　4.学生合作探究，思考重点问题。

　　6.课件出示：

　　他们登上山顶，一道柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。远处，蔚蓝色的湖水反射出耀眼的亮光，树丛和草地上的露珠也闪烁着光芒。鸟儿们放开歌喉，欢快的歌唱着。

　　师生合作有感情读进一步感受日出的壮美，体会登山的乐趣。

　　第二课时

　　一、研读课文谈谈体会

　　1.带着提出的问题，学生自主选择进行研读。

　　2.鼓励学生放胆地读和想，把自己的感受、想法记到课本空白处。

　　3.同桌和小组交流读书体会。

　　4.针对学生提出的问题，教师相机点拨、辅导。

　　5.教师小结。

　　6.再读列宁的话。

　　二、迁移运用，拓展延伸

　　1.学了课文，大家一定深有感触，请把自己对列宁说的这番话的理解和对全文的感悟，浓缩成一两句话。(引导学生学写格言)

　　2.布置课外作业。

　　（1）活灵活现：把列宁过险路的六个镜头填写完整，然后演一演。

　　（2）唇舌剑：对于列宁过险路这一事件，警卫员们各有想法，有的认为这样做值得，有的认为没必要冒这样的险。你的看法呢？找意见不同的伙伴展开争论。