一、教学目的：
1.学会本科的13个生字、学会写5个生字
2.能正确、流利、有感奇怪的朗读文章。在朗读中体会巨人知难而退与小蚂蚁的自信努力。
3.教育学生向小蚂蚁学习个小志气大，为了理想不懈努力的精神。
二、教学重点和难点
1.认识本课的生字，正确书写“信”字
2.有感情的朗读课文，在读书中理解故事内容。
三、教学准备教学图片、课件、词语卡片
四、教学过程
1.话题导入
引入课题《上天的蚂蚁》，生齐读课题。
2.初读文章
（1）自由读文章，全出不认识的生字，用你喜欢的方法和那些生字交上朋友。之一读准字音、读通句子，难度的地方多读几遍。
（2）认读词语
终于 鼓励 仰望 俯下 好高哟 仰酸了 试一试
连连告退 充满自信 身材魁伟 很小很小
（3）学生轮读课文，检查学生在而课文中的识字情况。
3.品读文章
（1）认识树：“巨人和蚂蚁想用什么方法上天呢？”教师板书“一棵树”。这棵树是怎样的？（比较句子）
有一棵树，很高
有一棵树，很高很高
有一棵树，很高很高，高的插入云霄。
指导学生朗读
（2）请学生自读3----7自然段，了解巨人的表现。
1.面对这一棵树，巨人摇摇头，说：------引读“好高哟，要想爬上去是根本不可能的”（生自读巨人的话）巨人现在的心里感觉怎么样？指导学生读巨人的话 。
2.我们读出了巨人的害怕，白胡子老爷爷也听出了巨人的害怕，白胡子老爷爷是怎样鼓励巨人的呢？指导学生读白胡子老爷爷说的话。
3.巨人连连告退，终于跑掉了。
（3）请孩子默读8-----13自然段，体会蚂蚁的努力
出示句子：“我能爬到天上去！”一个充满自信的声音传来。
“我能行！”
“只要我一步一步不停的爬，就一定能爬到天上。
指导学生朗读。”
（4）对比蚂蚁和巨人的话，体会巨人的胆怯和蚂蚁的自信。
（5）深化主题
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容