章节名称 授课 学科 语文 班级 教学方教具 多媒体 法 所属 设计者 安永锋 学校 教学设计思想 《石壕吏》是义务教育课程标准实验教科书初中语文八年级上册第五单元的最后一篇课文《杜甫诗三首》的第三首。学习本课学生对诗歌的形式特点会有进一步的了解，也对我国古代诗词名篇多一分认识。 本节课的教学目标定为： 知识与技能： 1、掌握古诗的主要内容。 2、初步把握杜甫诗作主要风格，培养学生鉴赏诗歌的能力 过程与方法： 1、利用信息技术，采用自主、合作、探究的方式，借助联想和想象,发挥他们的主体能动性和创新精神。 2、了解“藏问于答、明暗结合”的写作手法。 情感态度与价值观： 体会杜甫忧国忧民、心系天下的情怀。 教学重点：品味字句，挖掘诗人隐晦的爱憎。 教学难点为：质疑探究，理解作者的思想矛盾。 至于本课的设计思路简单地说就是由情景导入到这个作品的“点”的学习；由简单情石壕吏 授课 八年级 时数 自主合作探究 1 新乐市承安中学 精选范本,供参考！
节的熟悉到复杂深沉的情感把握；由感知到质疑到品味。 课堂教学过程设计 教学环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体 设计意图 利用信息技术欣赏 视频 手段创设情境，激发学生学习兴趣。 识记 投影 了解作者及写作背景 使学生置身诗 置身诗境，跟读 自读 尝试背诵 视频 投影 境，初步感受诗的情感，与作者心灵沟通，产生共鸣。 上网查阅材料，或探讨，组织回答。 投影 网络 调动学生积极参与整个学习过程，运用网络资源，培养学生自主、合作、探究的能力。 进一步认识杜投影 甫；熟悉自主查阅资料以及养成合作探究的能力。 一、创设情景，播放《二泉映月》 激发兴趣 二、走进作者 及写作背景 展示作者资料播放配乐朗三、置身诗境 诵，引领全班进入意境 指导背诵 提出问题，提思考。 四、问题探究 供材料，引导学生参考提供的材料，合作五、作业 布置不同程度的作业。 根据各自能力第一题独立完成，二题可合作完成。 板书设计 老翁 逾墙 石壕吏 吏 呼 怒 三男二死 孙幼媳蔽 杜甫 老妇 啼 苦 自请服役
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教学媒体设计思路 学习 媒体 知识点 目标 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 所得结论 方式 媒体 来源 创设情1、创设情境 欣赏 视频 《二泉映月》 境，激发播放提问 伤感 凄凉 网络 动机 欣赏审欣赏 2、置身诗境 感悟 理解 视频 感受诗歌意配乐诗朗诵 美，初步播放感悟 境：初步理网络 解诗歌 1、夜捉人 2、逼问出来 3、即赞扬老网页显示设难置妇自请应役思考 3、内容把握 探究 网页 三个思考探究疑，引起播放讨论 的精神也对自制 问题的有关参思辨 考资料 牙的残暴只是含蓄地予以揭露 统治阶级爪精选范本,供参考！
教学流程图 媒体1 开始 学生朗读，尝试背诵 创设情境 媒体4问题探究 播放音乐 教师提问，提供材料 学生欣赏 上网查阅资料 媒体2 走进作者 教师展示 学生回答 学生理解 教师小结 媒体3 置身诗境 媒体5 作业 学生跟读，自读 教师播放配乐诗朗诵 教师布置作业 学生课外完成 结束
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