滴答滴答语言教案

中班语言《滴答滴答》 活动目标：

1. 欣赏散文，理解角色之间相互关爱的美好情感。 2. 感受散文中优美的词句，尝试仿编散文。 活动准备:

小鸡、小蚂蚁、小朋友图片。 背景图。 活动过程：

一、创设问题情境，导入活动。 1.出示小鸡、小蚂蚁、小朋友图片。

师：今天天气真好，大家都来到公园里，你们看是谁？ 师：突然，滴答、滴答，天空下起了小雨，小鸡、小蚂蚁和小朋友都在外面玩，他们该怎么办呀？” 2.交流办法。

师：可以用什么方法来躲雨呢？谁会来帮助他们？ 师：你想了什么办法？

二、欣赏散文，感受散文中优美的语词。 1.欣赏散文一遍。

师:有一篇散文，它告诉了我们到底谁来帮助了他们，散文的名字叫《滴答滴答》，我们一起来欣赏一下。 提问：

师：散文的名字叫什么，谁来帮助小鸡、小蚂蚁和小朋友的？

师：母鸡是怎么帮助小鸡的？ 师：大树是怎么帮助小朋友的？ 师：你喜欢这篇散文吗？为什么？

师：我们再来听一遍，找一找散文中你觉得好听的句子。

2.欣赏散文第二遍。

提问：你觉得哪一句最好听？我们一起来学一学。 散文中有哪些伞？这把伞是谁做的？它为什么要做成XXX伞？

三、角色对话，感受散文中角色之间互相关爱的美好情感。

1. 你喜欢散文中的谁?为什么？

2. 鸡妈妈给小鸡撑起了一把羽毛伞，她会怎么说呢？小鸡又会怎么说？

3. 喇叭花为小蚂蚁撑起了一把喇叭花伞，她会怎么说？小蚂蚁又会怎么说？

4. 大树妈妈为谁撑起了一把绿叶伞？小朋友会和大树妈妈说些什么？

四、尝试用散文中的句式仿编散文。 1.幼儿互相讨论。

师：滴答滴答，下小雨了，小鸟、蚂蚁、小朋友都有了伞，还有些小动物没有伞呀，请小朋友们想一想，谁来撑起伞帮助别人呢，这是一把什么伞？你可以先讲给好朋友听 一听。 2.交流。

师: 滴答滴答，下小雨了，还有谁会撑起伞来帮助别人呢？

鼓励幼儿运用优美的语句仿编散文。 活动内容：《滴答雨》 活动目标：

1、学会仔细观察图画书中的信息，初步理解故事内容，并大胆地表述出来。

2、能根据不同的表情识别不同的心情，并用相应的语言表达出来。

3、在体验式阅读中，初步学会心情的自我调节，培养活泼开朗的健康心理。 活动重点：

让幼儿仔细观察图片，能理解故事内容，并积极参与讲述故事内容。 活动难点：

用表情来表现心情，并说出相关的语气词。 活动准备：

1、物质准备：雷雨声的录音、音乐《表情歌》、多媒

体。表达惊讶、居丧、高兴等不同心情的“心情娃娃”卡片。 2、材料配套：教育挂图《滴答雨》。 活动指导：

1、组织幼儿玩“雨前”和“雨中”的捉迷藏游戏，让幼儿感受情绪的表化。

组织幼儿玩“雨前”捉迷藏的游戏，提问：现在小朋友的心情怎么样？

再组织幼儿玩“雨中”捉迷藏游戏，提问：现在小朋友的心情有什么不一样？

引导幼儿初步感受心情的变化：看来，我们遇到不同的事会有不一样的心情哦！怎么样能让自己快乐呢？让我们来看看《滴答雨》这本图画书就知道了。 2、结合图画书和多媒体，导读《滴答雨》。 介绍故事的名字，欣赏封面。

引导语：①图上有谁？它们在哪里？②“滴答”是什么声音？雨滴答滴答地下个不停，小动物们会怎么样？《滴答雨》就是在讲下雨后小动物们的故事。

启发幼儿逐幅欣赏画面，理解画面的内容，并大胆讲述。

提问：①天气怎么样？小动物们在玩什么游戏？谁藏到哪里去了？②后来天气起了什么变化？下雨后小动物们会怎么做？③下雨了，不能出去玩了，小动物们的心情会怎

么样？你是怎么知道的？

引导幼儿仔细观察洞中小动物三次接水玩耍的画面，启发幼儿大胆想象，表达小动物们心情的变化。

提问：①洞里漏雨了，你会想什么办法来接水呢？②是谁先听到“滴答”声的？它们先后用什么来装水？③最后小老鼠想出了什么办法？④小动物们把水坑变成了什么？⑤小水坑做成游泳池后，它们的心情变得怎么样了？为什么？

小结：这本书中的小动物们，从刚开始玩游戏很开心 ，到下雨后不能玩而

不开心，后来想办法让自己又变得开心起来，它们真聪明！

3、引导幼儿认识“心情娃娃”，并用语言表达其不同的心情。

出示“心情娃娃”卡片，请幼儿做出相应的表情，并说出相关的语气词，如“唉”、“咦”、“嘿嘿”、“哈哈”等，或用一个此来形容心情，如“高兴”、“忧愁”、“喜悦”、“难过”等。

4、以歌曲《表情歌》自然结束活动。

小结：感谢这本书给我们带来的快乐！以后我们碰到下雨天，也可以学学小动物，在活动室里看书、玩玩具，这些也是很快乐的事。最后，让我们一起跟着音乐快乐地动起

来吧！

语言：春雨 活动目标：

1、感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语如“发芽”、“开花”、“长大”。 2、理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。 3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。 活动准备：

1.空间准备：幼儿排成半圆形

2.物质准备：小雨、种子、梨树、麦苗的头饰，flash课件

3、经验准备：有发芽，开花，下雨表演的经验。 活动重点：学习儿歌《春雨》，体验儿歌中“反复”的特点。

活动难点：积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。 活动过程： 一、导入活动

1、用滴答声吸引幼儿注意，导入活动

师：小朋友们听，这是什么声音？你们知道什么时候会发出这种声音？我们一起来看看到底是不是呢？“原来呀，滴答滴答就是下小雨时的声音。我们一起来说：“滴答，

滴答，下小雨啦

2、做下小雨时的动作，为表演环节做铺垫

师：你们会做下雨的动作吗？我们一起来做做看我们一起来看一看，春雨给这场大地带来了什么变化

师：谁来说一说，种子发生了什么变化？我们一起来做做种子发芽的动作吧 师：除了种子还有什么也会发生变化呢？我们一起再来看一看我们一来开花咯

师：还有植物也有变化呢，你们猜猜看会是谁？看好咯，是不是和你猜的一 样

2、感知整首儿歌

师：这场小雨真神奇，给大地带来了这么多 的变化，老师给它编了首儿歌，我们一起来听一听，儿歌里都有些什么？

熟悉儿歌内容，体验“反复”的特点

师：这首儿歌的名字叫做什么？你们听出来儿歌里种子都说了些什么?谁来说一说我们一起来做做种子发芽的样子

师：梨树说了什么？谁的小耳朵听得仔细，来告诉老师。我们一起来边说边做梨树开花的动作 师：还有谁也说话了？你们来告诉我 整体熟悉儿歌

师：让我们一起看着动画来念一念这首很好听的儿歌吧 巩固：师:小朋友们真棒，这次要加大难度啦，我们要变表演边唱儿歌啦。、通过表演，进一步熟悉儿歌

师：刚刚我给每个小朋友胸口都贴上了种子，梨树，麦苗，小朋友和小雨。请胸

口上是种子的小朋友站到种子的图案上其他小朋友也都站到自己的区域上，我们一起分角色把儿歌念一念吧。 师：现在我们一起边做动作边来念一念吧 三、操作交流——仿编儿歌《春雨》 1、师幼进行儿歌的仿编活动

师：春天到了，除了小草会发芽，还会有什么发芽呢？我们一起来看一看他们在下雨的时候会说什么呢？请小朋友拿出放在凳子底下的图片，然后和周围的小朋友说一说，他们在下雨的时候会说些什么？

如：“滴答，滴答，下雨啦！种子说：“下吧，下吧，我要发芽！”梨树说：“下吧，下吧，我要开花！”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大！”小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜！”“滴答，滴答，下小雨啦！” 四、结束活动

师：等下雨的时候和爸爸妈妈一起去看看地上有什么变化，然后再编进儿歌里来告诉我好不好？ 活动延伸：

教师可组织幼儿将自己创编的儿歌制作成一本书，可进行有趣的早期阅读活动。活动反思：