云南省教师资格证认定考试试题

一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、学校教师指导家庭教育时向家长宣传国家教育法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于____

A．一般性指导 B．针对性指导 C．分类指导 D．个别指导 2、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是____ A．卢梭 B．斯宾塞 C．裴斯泰洛齐 D．赫尔巴特 3、在班主任的个别教育工作中，处于首要地位的是____ A．做好班长的工作 B．做好先进生的工作 C．做好班委的工作 D．做好后进生的工作

4、教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于 ____ A．1903年 B．1913年 C．1914年 D．1900年 5、”高原现象”通常发生在技能学习过程中的____ A．初期 B．中期 C．后期 D．各个阶段

6、曾经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是____ A．刺激泛化 B．刺激分化 C．刺激恐惧 D．刺激评价 7、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。

A．顺序性 B．不平衡性 C．互补性 D．个别差异性

8、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____

A．培根 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．赞科夫 9、创造性思维的核心是____

A．发散思维B．聚合思维C．常规思维D．经验思维 10、我国义务教育的课程计划其主体部分是____

A．培养目标 B．课程设置 C．考试考查 D．实施要求

11、教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?____

A．公益性 B．垄断性 C．性 D．非自愿性

12、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____

A．研究能力 B．学习能力 C．管理能力 D．交往能力 13、三结合教育中的“三结合”是指____

A．学校、家庭、社区三种教育力量的一体化 B．教师、学生、教室的三结合 C．历史、现实、未来的三结合 D．教科书、实验室、网络的三结合 14、先行学习对后继学习产生的影响是____

A．一般迁移 B．顺向迁移 C．特殊迁移 D．逆向迁移 15、以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年始进行系统研究的是____

A．学生心理 B．教师心理 C．教学风格 D．教学目标 16、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于____

A．非指导性教学模式 B．结构主义课程模式 C．发展性教学模式 D．最优化教学模式

17、在教育评价体系中，处于核心地位的是____

A．教师评价 B．学生评价 C．课程评价 D．教学评价 18、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于____

A．社会本位论 B．个人本位论 C．宗教本位论 D．文化本位论 19、德育工作的基本途径是 ____ A．班主任工作 B．政治课教学 C．思想政治课和其他学科教学 D．党支部共青团少先队活动

20、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是____

A．巴甫洛夫 B．桑代克 C．布鲁纳 D．加涅 21、波斯纳提出的教师成长公式是____

A．经验+评价=成长 B．经验+反思=成长 C．经验+练习=成长 D．经验+榜样=成长

22、根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是 ____

A．教学情境有关的问题 B．自我生存有关的问题 C．学生发展有关的问题 D．自我实现有关的问题 23、心理学家加涅根据学习的结果，把学习进行分类。以下属于这一分类的是____ A．认知学习、动作技能学习、态度学习 B．认知学习、动作技能学习、情感学习 C．动作技能学习、态度学习、情感学习 D．认知学习、态度学习、情感学习

24、初等义务教育的普遍实施出现在 ____

A．第一次工业的基本完成 B．第二次工业的基本完成 C．第三次工业的基本完成 D．信息的出现 25、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。

A．工作态度 B．工作热情 C．工作效率 D．工作质量 26、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____

A．发展认知结构说 B．习得三类知识说 C．培养认知过程品质说 D．认识发生论

二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是____

A．不同步性 B．规律性 C．共同性 D．差异性

2、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是____

A．体谅模式 B．社会模仿模式 C．活动模式 D．认知模式 3、”填鸭式”教学尽管所产生教育效果不佳但不可否认的是它仍存在教育效果，这主要是因为人具有____的本质。

A．能动性 B．受动性 C．自然性 D．社会性 4、技能是通过练习而形成的合乎法则的____

A．连贯动作 B．行为习惯 C．活动方式 D．行为特点

5、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____

A．说服教育 B．品德评价 C．指导实践 D．陶冶政治 6、我国现在实行的是____义务教育制度。

A．10年制 B．9年制 C．六三三制 D．制

7、根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和____

A．物质性学习动机 B．消极的学习动机 C．间接的学习动机 D．低级的学习动机

8、小学低年级学生记忆的主要形式是____

A．机械记忆 B．理解记忆 C．联想记忆 D．概括记忆

9、以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称之为____

A．配置性评定B．诊断性评定C．常模参照评定D．标准参照评定 10、以法律形式规定了我国的教育基本制度的是____ A．《中国教育改革和发展纲要》 B．《中华人民共和国义务教育法》 C．《关于教育改革的决定》 D．《中华人民共和国教育法》 11、教育作为文化交流的重要途径，主要有以下交流形式____

A．校际间的学术交流 B．互派留学生 C．信息高速公路 D．出国旅行 E．文艺作品交流与共享 12、出版了《普通教育学》，第一个提出要使教育学成为科学的教育家是____ A．夸美纽斯 B．鲁宾斯坦 C．赫尔巴特 D．第斯多惠

13、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。

A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性 14、教学策略具有____等特征。

A．组合性 B．综合性 C．创新性 D．高效性

15、教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是 A．课程标准B．课程方案C．课程目标D．教科书

16、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是____ A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威

17、根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为 ____

A．近景动机和远景动机 B．直接动机和间接动机 C．内部动机和外部动机 D．高尚动机和低级动机

18、在教学任务中处于基础地位的是____

A．发展学生的智力 B．培养学生的能力 C．传授基础知识和基本技能 D．形成学生科学的世界观和道德品质

19、一位心理学家曾做过一个实验：被试被蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次的练习，毫无进步。其适当解释是____

A．缺乏反馈信息 B．被试疲劳 C．被试缺乏学习动机 D．被试缺乏划线技巧

20、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。这是____ A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激获得D．刺激消退 21、埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛

盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是____

A．勤奋感对自卑感 B．主动感对内疚感 C．自我同一性对角色混乱 D．自主感对羞耻感

22、个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为____

A．教育发展 B．生理发展 C．心理发展 D．人的发展

23、数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了 ____

A．牢记住题目内容 B．很好地完成对心理问题的表征 C．有效地监控解题过程 D．熟练地使用计算技能

24、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于____ A．类属学习 B．总结学习 C．并列结合学习 D．命题 25、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是____

A．导向原则 B．疏导原则 C．因材施教原则 D．教育的一贯性原则 26、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____

A．发展认知结构说 B．习得三类知识说 C．培养认知过程品质说 D．认识发生论