中考专题复习计划表

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建议的重点专题：一、选择题专项：（1-10 题）;二、填空专项：（11-17 题）;

三、几何小综合题：

（1）与圆有关切线为背景的综合题，知识点：切线性质、切线的判定、相似三角形等；题型：解答题（ 分）一般 8两问，主要考察线段相等，计算，证明直线是圆的切线等。

（2）以特殊平行四边形为背景的综合题，知识点：平行四边形（特殊平行四边形）性质及判定、全等三角形、三 角形相似等；题型：解答题（8 分）一般两问，主要考察线段、角相等，计算问题。

四、应用型题：一元一次方程应用（利润、利率问题） 二元一次方程方程不定解（整数解，方案确定问题） 分式 、 方程（路程、工作量问题）、不等式（组）（方案问题）题型：选择、解答题；

五、探索规律题（折纸、形的滚动）题型：填空题；操作型题：轴对称、旋转、平移综合题。解答题（8 分） 六、图表信息题：统计 概率

七、以坐标系、图形、抛物线为背景的综合题

由正方形、等腰直角三角形、等边三角形、矩形、圆在坐标系中的存在性问题（动点问题的探究）；题型：解答题 （26 题）一般 3 问主要考察，图形的基本性质、数形结合、分类思想、模型思想。

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中考专题复习计划表

针对通辽近几年中考试题的特点，确定针对强专题内容。根据重要考点、以知识与策略的融合为主线确定学

习目标，围绕目标选择素材，将选定的素材按照一定的顺续呈现给学生。

学习目标 专题内容

1、了解选择题常用的解法，并知道需注意的 一、选择题专题（1 课时） 问题。

2、中差生 10 分钟内达标率 80%，优秀生达 标率 100%。

课时内容

选择题专项训练

典型素材 时间 11、12、 6.2 13 通辽中 考题 1-10 题

二、填空题专题训练 1、知道填空题的特点，考查内容的重点

2、了解填空题常用方法，对重点题型能用基 （2 课时） 本的方法灵活运用。

直接经过计算、推理或证 11 、 12 、 6.3 明，得出正确答案。11-15 13 通辽中 （

题） 题 11-15

题

用观察猜想法解决一般规 11 、 12 、 6.4 律题（16、17 题）

13 通辽中

题 16、17 题

11 年 16 6.5 1、知道常见的数学模型，并能从数学情境中 三、数学应用建模型专题（2 方程、不等式应用题（分

抽象出数学模型。 课时） 书类、知识竞赛类、住宿 题（不等

类、比赛问题） 式组整数 2、能用锐角三角函数解直角三角形，能用相

关知识解决一些简单的实际问题（测旗杆问 ） 解 ）、 12

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题、热气球测楼高问题、方位角航海问题） 3、让学生学会把文字语言或图形语言翻译成 数学语言，并在翻译的过程中掌握建模的方 法。

年 10（二 元一次方 程 不 定 解 ）、 13 年 20 题 （分书问 题）

解直角三角形应用题（测 12 年 19 6.6 旗杆问题、热气球测楼高 题（方位 问题、方位角航海问题） 角）

1、知道平移、对折、旋转的特征。

四、图形的变换专题（2 几种基本变换

2、掌握以网格纸、坐标系等为背景的动态问题的

解决策略。

课时）

综合应用

1、进一步掌握求函数解析式及其图像的相关

五、图形与函数问题

特征.

2、进一步理解函数几何中有关存在性问题， （3 课时） 提高综合应用能力（这类题目解法的一般思 .

路是：假设存在→推理论证→得出结论。若 能导出合理的结果，就做出“存在”的判断， 导出矛盾，就做出不存在的判断）。

3、运用几何知识建立量与量的等式（三角形

有关函数图像自身特 征的问题

11 年 22 6.7 题

13 年 25 6.8 题

2010 年通 6.9 辽中考 26 题

2012年通6.10

有关函数、几何中的存

辽 26 题

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相似、三角形全等、图形的性质、定理、面 积等）。进一步渗透分类、变与不变、方程等 数学思想方法和数学观.

4、进一步理解图形变换、坐标与距离之间相 互转化等知识，并能总结出在坐标系中求图 形面积的方法。

5、学会解题从简单开始的原则，通过分解原题内

容，让学生回到基本的熟知题型，通过思考能 准确找到解题的切入口.

在性问题 1

2013年266.11

有关函数、几何中的面

题

积问题 2

1、训练学生规范书写、规范答题的习惯。 六、几何综合题（2 课 2、能把综合题分解成学生熟悉的题型，并能

把几个小题变成综合题。并知道题组中几个

时）

问题之间的关联。

3、掌握解决此类问题的方法、策略、技巧， 提高规范书写证明步聚的能力。

1、知道常用的统计量众数、中位数、平均数、 七、图表信息题(2 课时) 极差、加权平均数、方差及统计表、条形图、 扇形图特征。

2、能从图或表获取有用的信息解决问题的能 力。

3、用列表、画树状图等方法列出简单随机事 件所有可能的结果来计算事件的概率

4、运用概率的计算对游戏的公平性进行评 判，并根据自己的理解修改游戏规则，增强 学生的问题意识、应用意识。

直边形综合题

圆的综合题

统计

概率

12 年 23 题

11 年 24 题、12 年 22 题、13 年 24 题 11 年 20、 12 年 20、 13 年 20 11 年 23、 12 年 24、 13 年 21

6.12

6.13

6.16

6.17